Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Предшествующее производственной практике освоение дисциплин

Читайте также:
  1. III. Методические рекомендации по заполнению отчетной документации по практике, ее образцы
  2. V УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
  3. VI Карательные меры по ужесточению трудовой дисциплины
  4. VI. ЗАЩИТА ОТЧЕТА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
  5. А. Междисциплинарность или перетасовывание фрагментов?
  6. А. Перенесение понятий через дисциплинарные границы
  7. Актуальность проведения производственной (хозяйственно-правовой) практики
Учебные циклы, дисциплины Проектируемые результаты их освоения
Гуманитарный, социальный и экономический цикл Базовая часть (ГСЭ.Б) Философия (ГСЭ.Б.01) История (ГСЭ.Б.03) Культура речи (ГСЭ.Б.05) В результате изучения базовой части цикла студент должен: знать: – основные закономерности взаимодействия человека и общества; – основные закономерности историко-культурного развития человека и человечества; – основные механизмы социализации личности; – основные философские категории и проблемы человеческого бытия; уметь: – использовать различные формы, виды устной и письменной коммуникации на родном языке в профессиональной деятельности; – применять экономические знания в процессе решения задач профессиональной деятельности; владеть: – навыками рефлексии, самооценки, самоконтроля; – различными способами вербальной и невербальной коммуникации.
Математический и естественнонаучный цикл Базовая часть(МиЕН.Б) Информационные технологии (МиЕН.Б.01) Естественно-научная картина мира (МиЕН.Б.03) Вариативная часть Возрастная анатомия и физиология (МиЕН.В.01) Информатика (МиЕН.В.02) знать: – основные характеристики естественнонаучной картины мира, место и роль человека в природе; – основы современных технологий сбора, обработки и представления информации; - влияние аудиовизуальных технологий на развитие познавательных способностей детей младшего школьного возраста; - анатомо-физиологические особенности детей младшего школьного возраста. уметь: – применять естественнонаучные и анатомо-физиологические знания в профессиональной деятельности; владеть: – основными методами математической обработки информации; - современными компьютерными технологиями в обучении детей младшего школьного возраста
Профессиональный цикл Базовая часть (П.Б) Безопасность жизнедеятельности (П.Б.01) Психология (П.Б.02) Педагогика (П.Б.03) Методика обучения и воспитания (П.Б.04) Вариативная часть Русский язык (П.Во.01) Методика обучения грамоте и чтению в начальной школе (П.Во.02) Методика начального языкового образования (П.Во.03) Методика начального литературного образования (П.Во.04) Математика (П.Во.07) Методика начального математического образования (П.Во.08) Естествознание (П.Во.09) Методика изучения курса «Окружающий мир» в начальных классах (П.Во.10) Методика начального технологического образования (П.Во.11) Методика преподавания изобразительного искусства в начальной школе (П.Во.12) Методика физического воспитания младших школьников (П.Во.13) Методика музыкального образования младших школьников (П.Вв. 01.1) Методика изучения курса «Истоки» в начальных классах (П.Вв.12.1) Методика изучения курса «Основы религиозной культуры и светской этики» в начальных классах (П.Вв.13.1) Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (П.В.01) Организация научно-педагогического исследования проблем начального образования (П.Вв.05.1) Коррекционно-педагогическая деятельность учителя начальных классов (П.Вв.11.1) знать: – ценностные основы профессиональной деятельности в сфере образования; – правовые нормы реализации педагогической деятельности и образования; – сущность и структуру образовательных процессов; – особенности реализации педагогического процесса в условиях поликультурного и полиэтнического общества; – методологию педагогических исследований проблем образования (обучения, воспитания, социализации); – теории и технологии обучения и воспитания ребенка, сопровождения субъектов педагогического процесса; – содержание преподаваемых предметов в начальной школе; – закономерности психического развития и особенности их проявления в учебном процессе в разные возрастные периоды; – способы психологического и педагогического изучения обучающихся; – способы взаимодействия педагога с различными субъектами педагогического процесса; – способы построения межличностных отношений в группах разного возраста; – способы профессионального самопознания и саморазвития; уметь: – использовать методы психологической и педагогической диагностики для решения различных профессиональных задач; – учитывать в педагогическом взаимодействии различные особенности учащихся; – организовывать внеучебную деятельность обучающихся; – бесконфликтно общаться с различными субъектами педагогического процесса; владеть: – способами пропаганды важности педагогической профессии для социально-экономического развития страны; – способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы и т.д.); – способами осуществления психолого-педагогической поддержки и сопровождения; – способами взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса; – различными средствами коммуникации в профессиональной педагогической деятельности;

 

Перечисленные проектируемые результаты являются обобщенными – каждому этапу прохождения практики соответствуют свои уровни развития компетенций, а также знания, умения и навыки.

Для готовности к прохождению производственной практики необходимы компетенции, сформированные у студентов в результате изучения соответствующих дисциплин.

Требованиями к «входным» знаниям, умениям и готовности студентов к производственной практике являются знание правовых норм реализации педагогической деятельности и образования, сущность и структуры образовательных процессов, теории и технологии обучения и воспитания ребенка, содержание преподаваемых предметов; умение использовать методы психологической и педагогической диагностики для решения различных профессиональных задач, ориентироваться в профессиональных источниках информации, учитывать в педагогическом взаимодействии различные особенности учащихся, проектировать образовательный процесс с использованием современных технологий, соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям возрастного развития личности, организовывать внеучебную деятельность обучающихся.

 

Прохождение производственнойпрактики необходимо в качестве сопутствующей формы обучения в формировании научно-исследовательских компетенций, а также для развития личностных качеств будущего педагога. Сформированность в процессе прохождения производственной практики таких компетенций как:

- способность проектироватьпедагогический процесс, ориентированный на решение современных задач конкретной образовательной ступени, соответствующий предметной области, воспитательной ситуации на основе использования известных методов педагогической диагностики;

- готовность реализовывать образовательные и учебные программы базовых и курсов по выбору, используя различные методы, формы, технологии, соответствующие особенностям образовательной ступени, в том числе и информационные технологии;

- умение использовать разнообразные методы оценивания образовательных достижений, соответствующих особенностям ступени образования;

- способность оцениватьсобственные образовательные достижения и проблемы, определять потребности в дальнейшем образовании

позволит глубже и осознаннее подойти к усвоению следующих дисциплин в вариативной части «Профессионального цикла» учебного плана ФГБОУ ВПО ЧГУ по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование:

- Технологическое образование младших школьников в вариативных курсах (П.Вв.02.1);

- Право в сфере образования (П.Вв.03.1);

- Современные средства оценивания результатов обучения младших школьников (П.Вв.06.1);

- Педагогическая техника учителя начальных классов (П.Вв.10.1);

- Технология изучения «Окружающего мира» в вариативных курсах начальной школы (П.Вв.14.1);

- Математическое образование младших школьников в вариативных курсах (П.Вв.17.1).

 


Дата добавления: 2015-08-03; просмотров: 60 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Общие сведения| Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения производственной практики.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)