Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Структура дисциплины. Общая трудоёмкость дисциплины - 3 зачётные единицы (108 часа)

Читайте также:
  1. I. Структура компьютерной презентации
  2. I.2. Структура атмосферы. Основные источники ее загрязнения. Выбросы металлургического производства
  3. II. Проявления и структура недоразвития речи
  4. Quot;ДОРМАШ": НОВАЯ ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА
  5. Quot;Дормаш": ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА
  6. v Структура смертности населения по причинам.
  7. V УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Общая трудоёмкость дисциплины - 3 зачётные единицы (108 часа). Из них: аудиторная работа – 54 ч., самостоятельная работа студентов – 54 ч., в т.ч. подготовка к семинарским занятиям и промежуточной аттестации (контрольная работа).

 

 

№ п/п Раздел Дисциплины Семестр Неделя семестра Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
лекции прак- тичес-кие заня-тия семи- нары само-стоятель-ная работа
  Проблема понятия Возрождения. Ренессанс и «Ренессансы». Гуманизм и представление о «новом человеке». Ф. Петрарка как «новый человек».             Консультация; Обсуждение списка литературы и планов семинарских занятий  
2. Поэтика «Книги Песен» Петрарки              
  Основные этапы эволюции гуманизма. Судьба идеи всесторонне развитого достойного человека (homo universalis) и ее трансформация у Н. Макиавелли.             чтение текстов к лекции; подготовка к семинарскому занятию; консультация преподавателя,
  Экспансия Ренессанса за пределы Италии. Поэзия Плеяды. Гуманизм Ф. Рабле.             подготовка к семинарскому занятию, работа в библиотеке; чтение текстов и критической литературы
  «Северное возрождение» как специфический феномен. Северный гуманизм (Т. Мор, Эразм Роттердамский) и Реформация (М. Лютер, Ж. Кальвин).             подготовка к семинарскому занятию; чтение текстов и критической литературы
  Поздний Ренессанс. Философия М. Монтеня и понятие трагического гуманизма. Елизаветинский театр. Трагический гуманизм Марло и Шекспира.             подготовка к контрольной работе, консультация преподавателя  
  Творчество М. Сервантеса и различные подходы к нему (трагический гуманизм? барокко?).             Подготовка к семинару: чтение текстов и критической литературы; консультация преподавателя
  XVII в.: смена культурной парадигмы.. Классицизм и барокко как формы ответа на проблематику Нового времени. Научная традиция сопоставления /противопоставления этих понятий.             Консультация и подготовка к контрольной работе
  «Потерянный рай» Дж. Мильтона: проблема разграничения классицизма и барокко в актуальном тексте.             Подготовка к семинару: чтение текстов и критической литературы;
  Театральность в барокко и барочный театр (Испания). «Жизнь есть сон» П. Кальдерона.             контрольная работа; подготовка к семинару: чтение текстов и критической литературы;
  Принципы барочного театра в «Севильском озорнике» Т. де Молина (фабула, хронотоп, композиция, стиль, система персонажей, идеология). Трансформация их на французской почве («Дон Жуан» Мольера).             подготовка к семинару: чтение текстов и критической литературы; подведение итогов промежуточной аттестации
  Основные характеристики поэтики классицизма. Становление классицизма во Франции и роль Французской Академии.             занятия в библиотеке, подготовка к контрольной работе  
  Эстетические декларации Ж. Расина и его методы работы с античными источниками («Федра», «Ифигения»).             Подготовка к семинару: чтение текстов и критической литературы;
  Становление европейского романа. Эпоха Просвещения и теория естественного человека.             чтение текстов к лекции; подготовка к семинару
  Философская проза просветителей: «Персидские письма» Монтескье, «Кандид» (либо «Простодушный») Вольтера, «Племянник Рамо» Дидро.             чтение текстов подготовка к экзамену
  Жанр и проблематика романа воспитания. Реабилитация эмоций в эпоху Просвещения: на пути к сентиментализму.             подготовка к семинару
  Сентиментализм в германоязычных литературах (Англия, Германия). Немецкая мещанская драма (Г. Лессинг, Ф. Шиллер).             подготовка к семинару; чтение текста;  
  «Юлия, или Новая Элоиза» - образец жанра эпистолярного романа.               подготовка к семинару; чтение текста;  
  Предромантические веяния. Рождение готического романа – симптом кризиса эстетики Просвещения.             чтение текста; консультация преподавателя к экзамену
                экзамен
  Всего              

 

 

Содержание дисциплины

 


Дата добавления: 2015-08-03; просмотров: 111 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов | Б) Учебные пособия и хрестоматии | А) Тексты | Занятие 2. Ф. Рабле. Гаргантюа и Пантагрюэль | Занятие 4. "Дон Кихот" Сервантеса | Занятие 7. Философские повести Вольтера. |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Рабочая программа дисциплины| РАЗДЕЛ 4. Театр и театральность в XVII в.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)