Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

И приемы их постановки (2 часа)

Читайте также:
  1. I. ПРИЕМЫ ИЗМЕРЕНИЙ И СТАТИСТИЧЕСКИЕ СПОСОБЫ ОБРАБОТКИ ИХ РЕЗУЛЬТАТОВ В ПСИХОЛОГИЧЕСКОМ ИССЛЕДОВАНИИ
  2. А) достаточно для постановки диагноза биссиноза
  3. Анализ логической структуры текстов рассуждений. Приемы их построения
  4. Вводная лекция. Периодизация литературы XVIII в. (2 часа)
  5. Вспомогательные приемы.
  6. Запрещенные приемы телефонного консультирования.
  7. Значение постановки целей

Задачи занятия: закрепить теоретические знания о недостатках произношения отдельных звуков, совершенствовать умения по постановке звуков.

1. Вопросы для обсуждения:

• Определить по профилю артикуляцию гласных и согласных звуков.

• Сигматизмы, их характеристика, способы постановки свистящих звуков с - з, аффриката - ц.

• Ламбдацизмы, их характеристика, в чем различие ламбдацизмов от параламбдацизмов.

• Ротацизмы, их характеристика, способы постановки звука [р].

• Каппацизмы, гаммацизмы, хитизмы, их характеристика, приемы постановки звука [к], [г], [х].

• Йотацизмы, способы постановки йотовых звуков.

• Обсуждение ранее составленных конспектов по сбору анамнестических данных ребенка с органической дислалией.

• Характеристика фонем п - б, т - д, к - г, с - з.

• Анализ речевых карт на ребенка с функциональной дислалией.

Литература: 70, 30, 4, 10, 18.

Задания для самостоятельной работы:

• Составить конспект индивидуального занятия с ребенком на тему "Подготовка артикуляционного аппарата ребенка к постановке свистящих звуков".

• Составить перспективный план работы с ребенком с дислалией (ротацизм, ламбдацизм).

Тема 3. Методика логопедического воздействия при устранении недостатков звукопроизношения (2 часа)

Задачи занятия: закрепить умения в использовании методик логопедического воздействия при устранении недостатков звукопроизношения.

1. Вопросы для обсуждения:

• Виды артикуляционных упражнений к постановке свистящих, шипящих, соноров, заднеязычных звуков.

• Перечислите, какие аномалии в строении органов речи влекут за собой дефекты звукопроизношения. Обоснуйте свои выводы приведите примеры.

• Сформулируйте задачи подготовительного этапа коррекционной работы.

• Обсуждение конспекта индивидуального занятия с ребенком на тему «Подготовка артикуляционного аппарата ребенка к вызыванию (или постановка) звука».

• Программированные задания:

а) из перечисленных видов сигматизма выберите чисто фонетический дефект:

- призубный;

- межзубный;

- свистящий;

- шипящий;

б) из ряда факторов исключите тот, который не является причиной функциональной дислалии:

- органическое поражение ЦНС;

- культивирование неправильного произношения ребенка взрослыми;

- неправильная речь окружающих;

- слабость корковой нейродинамики;

в) какой из нижеперечисленных недостатков устной речи может иметь отражение на письме?

- дисфония;

- искажение произношения звука;

- замена одного звука другим;

- отсутствие звука.

Литература: 20, 21, 35, 58, 70.

Содержание лабораторных занятий


Дата добавления: 2015-08-05; просмотров: 227 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: ДИСЛАЛИЯ | Особенности работы | Тема 2. Обследование детей с ринолалией (2 часа) | Тема 4. Методика коррекционной работы при ринолалии в послеоперационный период (2 часа) | Характеристика дизартрии и направлений коррекционной работы | Тема 1. Структура дефекта при дизартрии (2 часа) | При дизартрии (2 часа) | Характеристика нарушений голоса и направлений коррекционной работы | Словарь терминов |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Коррекционной работы| И направлений коррекционной работы

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)