Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Итог занятия.

Читайте также:
  1. VІІ.3. Материалы контроля для заключительного этапа занятия.
  2. Игры, упражнения и занятия.
  3. Кающийся: Искренне раскаиваюсь в этом тяжком грехе и обещаю приложить все усилия для того, чтобы убедить соблазненных мною оставить эти богопротивные занятия.
  4. П. Да, конечно. Мне идти, ээ, мм, девять часов, речь... два раза... читать... пи... рва, мм, cap, мм, писать... занятия... становится лучше.
  5. ТЕМА ЗАНЯТИЯ. ТРОМБОЗ. ЭМБОЛИЯ
  6. Цилиндр доливают водой до 100 см3, суспензию взмучивают один раз и оставляют для отстаивания и набухания в течение 1...2 сут. или до следующего занятия.

– Рассмотрите все поделки и выберите наиболее выразительные и самые аккуратные. Объясните свой выбор. Наше путешествие по Австралии закончилось.

Занятие 4
СЧЕТ. АППЛИКАЦИЯ ПО ЗАМЫСЛУ

Реализация содержания программы в образовательных областях: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Виды детской деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, изобразительная.

Цели: закрепить умение делить целый предмет на 2, 4, 8 равных частей и сравнивать эти части; рассмотреть зависимость размера каждой части от общего количества частей; учить находить по части целое и по целому его часть; задумывать содержание аппликации, подбирать бумагу нужного цвета, использовать усвоенные приемы вырезывания, красиво располагать изображение на листе; развивать логическое мышление.

Целевые ориентиры дошкольного образования: умеет делить целый предмет на 2, 4, 8 равных частей; решает логические задачи и задачи на сложение и вычитание; сравнивает количество предметов, используя знаки равенства и неравенства; самостоятельно определяет тему аппликации, аргументируя свой выбор, вырезает детали аппликации, соблюдая правила безопасного обращения с ножницами.

Материалы и оборудование: карточки с изображением цифр и предметов для счета, цветная бумага, клей, ножницы.

Содержание
организованной деятельности детей

Организационный момент.

– Нашим зайчатам грустно. Давайте с ними поиграем.

Счет.

– Назовите цифры на карточках. Какая цифра пропущена? Как расположить цифры по порядку? Сосчитайте от 1 до 10.

Посмотрите на картинку:

Внимание! Внимание!

В лесу соревнование.

Зайцы тянут канат –

Где зайчата победят?

– Сравните количество зайцев. Сколько зайчат справа? Сколько зайчат слева? Где зайчат больше? Кто победит? Поставьте нужный знак между числами.

– Сколько кругов должно быть в каждом овале? Сколько кругов уже нарисовали? Сколько еще надо нарисовать? Запишите цифрой: сколько кругов нужно дорисовать.

Объясните, как вы рассуждали.


Дата добавления: 2015-08-05; просмотров: 115 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Игра-путешествие в прошлое предмета (счетное устройство). | Упражнения на счет и сравнение количества. | Беседа об окружающем природном мире. | Рассказ воспитателя о филимоновских игрушках. | Лепка филимоновской игрушки. | Петриковская роспись. Букет цветов. | Знакомство с дорожными знаками. | Знакомство с зимующими птицами. | Решение задач. Счет. | Вводное слово воспитателя. |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Задания на закрепление счета.| Вводное слово воспитателя.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)