Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Домашнее задание

Читайте также:
  1. III. ТЕХНИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ
  2. Аналогичное задание
  3. Больной было предложено составить (из карточек с написанными на них цифрами) заданные педагогом в устной форме числа. Больная относительно хорошо справилась с заданием.
  4. Видеозадание
  5. ВТОРОЕ ЗАДАНИЕ
  6. ВЫПОЛНЕННОЕ ЗАДАНИЕ " Y ", либо любое
  7. Выполните тестовое задание (компьютерное тестирование) Общие рекомендации по выполнению теста

Выполнить упр. 28.

Программный уровень. Ответить на вопросы письменно.

Урок 12. Контрольное списывание

Цель: проверить умение грамотно списывать, навык грамот­ного каллиграфического письма.

Планируемые результаты: учащиеся научатся списывать текст, проговаривая его по слогам; анализировать, делать выводы, срав­нивать.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний Орфографическая минутка

(Учитель показывает карточки со словами, дети показывают букву, которую нужно вставить.)

Пр..щай, вет..р, быстр.., сентябрь, скор.,, род..на.

— Оцените себя.

— Кто молодец, ни разу не ошибся?

— Кому нужно подучить слова?

III. Контрольное списывание

(КИМы (текст «Волга», с. 44).)

IV. Рефлексия

Кто считает, что он сегодня постарался и написал отлично?

— Кто недоволен своей работой?

V. Подведение итогов урока

— Чему вы сегодня учились? (Писать словарные слова, списы­вать текст.}

Урок 1 3. Что такое главные члены предложения?

Цели: познакомить с терминами равные члены, основа предло­жения; научить находить главные члены предложения и его основу.

Планируемые результаты: учащиеся научатся находить основу и второстепенные члены предложения; аргументированно отве­чать, доказывать свое мнение.

Оборудование: лента «светофор».

 

Ход урока I. Организационный момент

И. Актуализация знаний

Орфографическая минутка

(На доске записаны слова.)

1) Ветер, сорока,....

2) Ружье, ульи,....

3) Петя, Бородин,....

— Продолжите начатые ряды 3-4 словами. Признак подбора определите сами.

— Выделите орфограмму. (/ — безударная гласная в корне, не проверяемая ударением, — словарные слова; 2 — раздели­тельный мягкий знак; 3 — собственные имена.}

~- Какие еще орфограммы вы знаете? Устно подберите слова к этой орфограмме.

Письмо по памяти

(КИМы (с. 42).)

III. Самоопределение кдеятельности

Упр. 29 (с. 29).

Прочитайте слова. Составьте предложение.

— Сколько слов в предложении? (Четыре.)

Можно сказать, что здесь четыре члена предложения.

— Сколько человек в вашей семье?

Говорят: в семье четыре члена, пять членов и т. д. Предло­жение как семья, все слова в нем связаны и помогают друг другу лучше передать мысль.

IV. Работа по теме урока

— Прочитайте правило на с. 29 самостоятельно.

— Что называют членами предложения? (Все слова в предло­жении.)

Прочитайте тему урока. О каких членах предложения мы будем говорить на уроке? (О главных членах предложения.) Упр. 30 (с. 29). (Фронтальная работа. Ответы на вопросы по учебнику.)

— Прочитайте правило на с. 30.

— Что такое главные члены предложения? (Это основа предло­жения. В равных членах заключен смысл предложения,}


Дата добавления: 2015-07-20; просмотров: 227 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: IV. Работа по теме урока | III. Самоопределение к деятельности | Домашнее задание | II. Актуализация знаний Орфографическая минутка | V. Физкультминутка | V. Физкультминутка | V, Физкультминутка | Орфографическая минутка | I. Самоопределение к деятельности | IV. Работа по теме урока |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Словарная работа| V. Физкультминутка

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.005 сек.)