Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Школьная мебель и ее использование

Читайте также:
  1. Amp;nb sp; Разворот с использованием прилегающей территории
  2. III. Использование рабочего времени
  3. АВАРИЙНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СНАРЯЖЕНИЯ
  4. Алгоритм разучивания песни, попевки с использованием металлофона (определите последовательность действий в соответствии с алгоритмом)
  5. Анализ мотивов и его использование в рекламе
  6. Анализ работы кадровой службы с использованием системы сбалансированных показателей
  7. Анализ рыночных сегментов с использованием перекрестных таблиц

С началом систематического обучения в деятельности детей преобладающим ста­новится статический компонент. Ежедневно учащиеся проводят за партой (сто­лом) от 4 до 6 ч в младших классах и от 8 до 10 ч в старших классах. Вместе с тем статическая выносливость у детей и подростков невелика, утомление организма развивается относительно быстро, что связано с возрастными особенностями дви­гательного анализатора. Так, у первоклассников через 5-7 мин, а у второклассни­ков через 9-10 мин сокращенные мышцы переходят из состояния напряжения в состояние расслабления. Внешне это проявляется изменением позы, двигательным беспокойством. Трудно для школьников и неподвижно стоять. Учащиеся младших классов не могут удержать стойку «смирно» более 5-7 мин. Для подростков тоже весьма утомительно стоять на различных линейках в школе, лагере, а также на уро­ках труда при обработке древесины и металла. ' • ■ '

Статическая нагрузка еще более возрастает, если ученик сидит за партой (сто­лом), имеющей неправильную конструкцию или не соответствующей длине и про­порциям тела. В этих случаях учащийся также не может сохранять правильную рабочую позу, в результате чего нарушается и осанка.

Специальными исследованиями было выявлено, что средние параметры тела, которые используются для установления размеров мебели, существенно не отли­чаются при колебаниях длины тела детей и подростков в пределах 10-15 см.

Школьная мебель подбирается в соответствии с ГОСТом (табл. 12.2).

Таблица 12.2, Характеристика школьной мебели

-----------------.------,-------------------------------------------.-----.----------------------------- „-------------------------------------------- ;------------------------------------- —

!

|; Высота над полом!

Группа | Группа роста, |..............................;........ ;................... | ' Цветовая

мебели I см I переднего края | переднего края | маркировка

j | крышки стола | сидения I

1 100-115 45 26 Оранжевый

2 115-130 52 30 Фиолетовый

3 130-145 58 34 Желтый

4 145-160 64 38 Красный

160-175 70 42 Зеленый

 
20 Возрастная анатомия

свыше 175 72 46 Голубой


Таблица 12.3. Размеры столов и стульев для детей 6-летного возраста в детских садах

Высота над попом (см)

Группа мебелип н л Группа роста, см :..................................................................... I

{ | переднего края; переднего края


Дата добавления: 2015-07-17; просмотров: 142 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: РАБОТОСПОСОБНОСТЬ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ | Фазы работоспособности | Суточный ритм работоспособности | Недельная динамика работоспособности | Изменение работоспособности в процессе учебной деятельности | Гигиена чтения | Гигиена использования технических средств обучения | Гигиенические требования к кабинету информатики | Гигиенические требования к режиму дня | Письменные принадлежности |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
ОСВЕЩЕНИЕ УЧЕБНЫХ ПОМЕЩЕНИЙ| Подбор мебели

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.005 сек.)