Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Шкала оцінювання на семінарських та практичних заняттях при усному, письмовому опитуванні та тестуванні

Читайте также:
  1. Баллов: 5. 12-ти бальная шкала Бофора для измерения силы морского ветра (шторма) - это ...
  2. Завдання оцінювання виробничого потенціалу підприємства
  3. ЗАГАЛЬНІ КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ У СИСТЕМІ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ
  4. Критерії оцінювання
  5. КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ І ВМІНЬ СТУДЕНТІВ
  6. КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ СТУДЕНТІВ
  7. Критерії оцінювання навчальних досягнень студентів
Усне та письмове опитування Тестування (відсоток правильних відповідей) Кількість балів
Дана повна та правильна відповідь 84 – 100  
Дана правильна відповідь яка може бути або неповною або містити деякі неточності 67 – 83  
Дано правильна відповідь на половину поставлених питань 50 – 66  
Дана неточна відповідь на половину поставлених питань 33 – 49  
Немає відповіді або дана не правильна відповідь Менше 33  

 

Самостійна робота студента

Самостійна робота є невід’ємною складовою навчальної роботи студента з будь-якої дисципліни. Видами самостійної роботи можуть бути:

- поглиблене вивчення курсу;

- підготовка до поточного та підсумкового контролю знань.

Під час самостійної роботи з будь-якої дисципліни студент повинен користуватись конспектами лекцій, посібниками, науковими статтями, законодавчою та нормативною документацією, статистичними матеріалами тощо.

Виконання самостійної роботи може бути у вигляді:

- складання опорних конспектів за питаннями самостійної роботи;

- опрацювання новітніх періодичних, наукових видань;

- збір та аналітична оцінка статистичних даних;

- підготовка до усного опитування.

По завершенню вивчення кожного змістовного модулю студент подає опрацьовані самостійно питання (у формі тез, опорних конспектів, кросвордів, структурно-логічних схем) на перевірку та готується до усного опитування.

 

Шкала оцінки при виконанні самостійної роботи у вигляді складання опорних конспектів, тез доповідей, кросвордів

Складання опорних конспектів Збір та аналітична оцінка статистичних даних Кількість балів
Тезисно (можливо у вигляді блок-схем), правильно, охайно без помилок з використанням декількох джерел розглянуто всі питання самостійної роботи. Зібрано та правильно, охайно без помилок здійснено аналітичну оцінку статистичних даних та наведені відповідні висновки.  
Тезисно опрацьовано всі питання самостійної роботи з використанням декількох джерел, однак відповіді можуть бути або неповними або містити деякі неточності Зібрано та правильно, здійснено аналітичну оцінку статистичних даних та наведені відповідні висновки.  
Тезисно опрацьовано половину питань самостійної роботи з використанням декількох джерел Аналітичний звіт містить деякі неточності, які призвели до неправильних висновків.  
Робота виконана без опрацювання змісту матеріалу або з використанням одного літературного джерела. Аналітичний звіт містить деякі неточності та відсутній обґрунтований висновок  
Не опрацьовані відповіді на питання самостійної роботи або дані не правильні відповіді Аналітичний звіт виконаний не правильно або не зданий в строк.  

 

Поточний контроль у формі контрольних заходів

Проведення поточних контрольних заходів є обов’язковими для студентів. Такі заходи дозволяють здійснити контроль знань студентів за певним змістовним модулем. Максимальна кількість балів за кожний контрольний захід – від 0 до 5 балів.

Неявка студента на проміжний контроль за розкладом оцінюється як 0 балів.

У випадку неявки студента на контрольний захід з поважних причин (хвороба, транспорт тощо), контрольну роботу виконують під час чергової консультації.

Контрольні заходи по змістовним модулям проводяться у письмовому вигляді та може включати такі типи завдань:

- теоретичне питання;

- завдання понятійного апарату;

- практичне завдання;

- ситуаційне завдання;

- тестове завдання.

 


Дата добавления: 2015-07-15; просмотров: 99 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: УСЛОВИЯ УЧАСТИЯ В КОНКУРСЕ | ПЕРЕДМОВА | СТРУКТУРА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ | Тема 10. Нематеріальні активи підприємства і методи їх оцінювання | Класифікація видових проявів потенціалу підприємства, його характерні риси | Види структуризації | Графоаналітична модель потенціалу підприємства | Загальні підходи щодо формування потенціалу підприємства | Основні фактори та передумови формування та розвитку потенціалу підприємства | Завдання оцінювання виробничого потенціалу підприємства |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Тема 14. Оцінка ресурсно-інвестиційного потенціалу підприємства| КОНТРОЛЬНІ ПИТАННЯ ДО ЗМІСТОВНИХ МОДУЛІВ

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)