Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Совмещенная административно-игровая модель самоуправления

Читайте также:
  1. I. МОДЕЛЬ
  2. I. Модель мыслительного процесса.
  3. II. Учебно-информационная модель
  4. II.Модель с фиксированным уровнем запасов.
  5. IV. Основные принципы самоуправления Единой Трудовой Школы
  6. Quot;День дублера" – раздельная административно-игровая
  7. Quot;Ньюландия" – игровая модель самоуправления

Трудно это или легко, но чтобы ребенок поверил в свои силы, в них должны по-настоящему поверить взрослые: родители и педагоги, все, кто рядом с ним.

Общие положения

В описании модели, названной "Демократическая республика" — совмещенное административно-игровое самоуправление" — сочетаются два вида самоуправления, тесто связанные по структуре и функционалу: административное и игровое. Данная модель предусматривает наиболее безболезненный и в тоже время реально работающий механизм запуска ученического самоуправления. Предлагается в полном объеме использовать уже существующие структуры школьного самоуправления - Совет учебного заведения (в виде Парламента школьной республики), Попечительский совет образовательного учреждения, советы классов и т. д. Предлагая данную модель, авторы надеются, что педагогам удастся избежать "революционных потрясений", которые на первом этапе могут не только навредить, но и дискредитировать идею ученического самоуправления в глазах всех участников образовательного процесса.

Эта модель позволяет обучающимся в процессе законотворчества лучше представить и понять всю сложность управления коллективом, вырабатывает привычку принимать взвешенные, продуманные решения, и главное – нести за них личную ответственность, не прячась за спины взрослых.

Таким образом, совмещенная административно-игровая модель – это сочетание первых двух моделей, но с преимущественным использованием возможностей игровой технологии, когда в игровой процесс включаются все участники образовательного процесса (ученики, учителя, родители), а в компетенции административного самоуправления остаются лишь принципиальные вопросы (охрана жизни и здоровья школьников, выполнение обязательного государственного образовательного минимума и т.д.).

Сильные стороны данной модели:

Слабые стороны модели:

1. Блок целеполагания модели "Демократическая республика"

Цель деятельности "Демократической республики" — реализация права всех участников образовательного процесса на участие в управлении делами школы с максимальным использованием возможностей административного ресурса и игровой технологии.

Задачи "Демократической республики":

2. Позиционный блок модели "Демократическая республика"

Примечание. Основная роль участников – граждане свободного демократического государства, включая взрослых. Все вопросы решаются гражданами в соответствии с действующим в игровом государстве законодательством, кроме вопросов обеспечения здоровья и жизни детей, которые рассматриваются в соответствии с действующим российским законодательством и внутренними нормативными документами.

3. Организационный блок модели "Демократическая республика"

Высший уровень. Образовательное учреждение Директор образовательного учреждения = Президент "Демократической республики" —————————————————————————— Парламент (из двух Палат: Госсовет – взрослые; Госдума – обучающиеся) ————————————————————————————— Правительство, министерства по направлениям деятельности ————————————————— Судебная система (из взрослых и учащихся)
III-й уровень. Коллективный субъект образовательного процесса Педагогический совет депутаты Государственного Совета, избираются педсоветом _________ Общественные организации, фирмы Государственная Дума, состоящая только из учеников. Избирается всеобщим прямым голосованием ___________ Референдум ___________ Общее собрание граждан Общешкольное собрание (конференция) ——— Общешкольный родительский комитет депутаты Государственного Сената, избираются на собрании (конференции) ___________ Общественные организации, фирмы
II-й уровень. Первичный коллектив образовательного процесса Малые педагогические советы Общественные организации, фирмы Общее собрание граждан __________ Референдум ——— Вариант: класс-город – Городская Дума Мэрия, Мэр, комитеты мэрии (Модель местного самоуправления) Классное родительское собрание ———— Родительский комитет Общественные организации, фирмы
I-й уровень. Отдельный участник образовательного процесса Участие в самоуправлении в основном по собственному желанию - роль гражданина государства. Отдельные вопросы – по должности или поручению администрации По собственному желанию - роль гражданина государства Участие в самоуправлении в основном по собственному желанию - роль гражданина государства. Отдельные вопросы – по должности или поручению администрации
  Педагоги Школьники Родители

4. Нормативный блок модели "Демократическая республика"

Нормативная база включает в себя (как минимум):

Полномочия игрового самоуправления зафиксированы в основном законе государства "Демократическая республика" - Конституции ДР

Статья 21. Президент Демократической Республики:

а) координирует деятельность государственных органов;

б) назначает с согласия Парламента Премьер-министра;

в) имеет право председательствовать на заседаниях Правительства;

г) принимает решение об отставке Правительства;

д) представляет Парламенту кандидатуру Председателя Центрального банка и судей Верховного и Арбитражного суда; ставит вопрос об освобождении от должности Председателя Центрального банка и судей.

е) следит за соблюдением правил игры всеми участниками, в том числе и взрослыми;

ж) назначает референдум по наиболее сложным вопросам, требующим учета мнения всех граждан;

з) вносит проекты законов в Парламент и подписывает законы, принятые Парламентом.

и) приостанавливает действие тех нормативных актов, которые противоречат Конституции;

к) награждает государственными наградами Республики.

Статья 22. Президент издает указы, которые обязательны для исполнения по всей территории Республики. Указы Президента не должны противоречить Конституции и другим законам, принятым Парламентам.

Глава 4. Парламент

Статья 23. Парламент является представительным и законодательным органом Демократической Республики. Парламент состоит из двух палат — Государственной Думы (Думы) и Государственного Совета (Сената). Обе палаты Парламента равноправны.

Статья 28. К ведению Парламента относятся:

а) принятие законов Республики;

б) дача согласия Президенту на назначение Премьер-министра;

в) назначение на должность и освобождение от должности судей, Председателя Центрального банка, председателя Избирательной комиссии;

г) назначение и освобождение по представлению Премьер-министра министров Правительства;

д) выдвижение обвинения против Президента и отрешение его от должности;

Статья 29. Решения палат Парламента принимаются большинством голосов от общего числа членов палаты. Закон считается принятым, если за него проголосовало большинство депутатов Государственной Думы и Государственного Совета. Государственный Совет имеет право "вето", т.е. отклонения закона. Если Государственная Дума настаивает на принятии отклоненного закона, то проводится референдум, т.е. всеобщее голосование.

Закон вступает в силу после его подписания Президентом.

Глава 5. Правительство

Статья 30. Исполнительную власть в государстве осуществляет Правительство, которое состоит из Премьер-министра, вице-премьера и министров. Премьер-министр и вице-премьер назначаются Президентом с согласия Парламента. Министры назначаются Парламентом по представлению Премьер-министра.

Статья 31. Правительство Демократической Республики:

а) разрабатывает бюджет и обеспечивает его выполнение;

б) осуществляет меры по охране прав и свобод граждан;

в) обеспечивает активную экономическую политику, включая оплачи­ваемые работы;

г) обеспечивает осуществление социальных программ (интересные культурные и образовательные программы и т.п.);

д) вносит в Парламент проекты законов в тех случаях, когда само не имеет права изменить правила игры;

е) обеспечивает выполнение правил игры всеми ее участниками;

ж) осуществляет иные полномочия, которые возлагаются на него Парламентом и Президентом.

Статья 32. Правительство издает Постановления и обеспечивает их исполнение. Постановления Правительства обязательны к исполнению. Постановления Правительства принимаются простым большинством голосов.

Собственно административные отношения зафиксированы в Уставе образовательного учреждения и в специальном Положении об ученическом самоуправлении "Демократическая республика".


Дата добавления: 2015-07-15; просмотров: 206 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Приложение | Quot;Ньюландия" – игровая модель самоуправления | Приложение | Конституция Ньюландии | Конституция Демократической Республики | Закон о выборах депутатов Парламента | Административный Кодекс | Типичные ошибки ученического самоуправления |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Quot;День дублера" – раздельная административно-игровая| Примерное положение

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.008 сек.)