Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

День дублера – раздельная административно-игровая

Читайте также:
  1. Совмещенная административно-игровая модель самоуправления

Модель самоуправления

Чем лучше в школе развито ученическое самоуправление, тем естественнее ведут себя дети, тем увереннее они проявляют себя и свои способности и таланты.

Общие положения

Данная административно-игровая модель (условное название "День дублера") – это сочетание двух первых моделей ("Школьный совет" и "Ньюландия") с преимущественным использованием возможностей административного самоуправления и включением в жизнь общеобразовательного учреждения один раз в год (или в четверть) игровой практики в виде замещения должностей педагогов школьниками.

В данной модели сочетаются два вида самоуправления, практически не связанные по структуре и функционалу. Поэтому при описании модели, как правило, используются ссылки на ту или иную модель, где данные элементы представлены наиболее ярко. В случае использования в основном административного самоуправления – модель "Школьный совет", а при описании игрового варианта самоуправления – программа "Ньюландия".

Сильные стороны модели "День дублера":

Слабые стороны модели:

1. Блок целеполагания модели "День дублера"

Цель самоуправления — реализация законных интересов всех участников образовательного процесса в образовательном учреждении с использованием элементов игровых технологий.

Задачи самоуправления:

2. Позиционный блок модели "День дублера"

Примечание. Обе модели самоуправления: административная и игровая – могут успешно действовать, но совсем не пересекаться, так как взрослые не доверяют учащимся решение серьезных вопросов жизни школы и не участвуют в их игровой деятельности. Как пример использования игровой технологии проводится "День дублера", в течение которого управленческие функции на короткий промежуток времени передаются школьникам.

3. Организационный блок модели "День дублера"

Высший уровень. Образовательное учреждение Директор образовательного учреждения ——————————————————— Общее собрание участников образовательного процесса (или Конференция) ——————————————————————— Совет образовательного учреждения (или Школьный Совет) Представительство по 1/3 (от педагогов, обучающихся, их родителей) ——————————————————————— Президиум (бюро) Школьного совета ——————————————————— Общешкольные комиссии, комитеты по направлениям деятельности Директор - дублер
III-й уровень. Коллективный субъект образовательного процесса Педагогический совет Общее собрание обучающихся (или Конференция) ————————— Ученический Совет образовательного учреждения (или Школьный ученический совет) ————————Комиссии, комитеты по направлениям деятельности Общее собрание родителей ОУ (или Конференция родителей) ————Общешкольный родительский комитет Педагогический совет (дублирующий состав)
II-й уровень. Первичный коллектив образовательного процесса Методическое объединение учителей-предметников Общее собрание класса ———————————— Совет класса ———————— Комиссии, комитеты по направлениям деятельности Классное родительское собрание ———— Классный родительский комитет Первичные коллективы классов __________ Творческие группы кружков коллективы секций и т.п.
I-й уровень. Отдельный участник Участие в самоуправлении, как правило, по должности или рекомендации педагогического совета Участие в самоуправлении, как правило, по рекомендации класса и учителя Участие в самоуправлении, как правило, по приглашению администрации и классного руководителя Роль участника образовательного процесса
  Педагоги Школьники Родители Школьники

4. Нормативный блок модели "День дублера"

Нормативная база организации разделенного административно-игрового самоуправления включает в себя (как минимум):

Полномочия органов самоуправления должны быть закреплены в Уставе школы (кратко), в Положениях о педагогическом, ученическом, роди­тельском самоуправлении (каждое отдельно) — в полном объеме, а также в отдельном Положении о системе самоуправления данного образовательного учреждения.

Эти документы разра­батываются с активным участием всех участников образовательного процесса, они должны получить одобрение на общих собраниях этих участников (то есть на педагогическом совете, общем ученическом собрании и общем родительском собрании).

Нормативная база использования игровой технологии организации ученического самоуправления включает в себя (как минимум) "Положение об игровом самоуправлении, например, в виде проведения "Дня дублера".

Примерное Положение о "Дне дублера"

"День дублера" проводится в образовательном учреждении не реже (1 раза в год, в четверть, в месяц).

В этот день все должности административно-преподавательского персонала замещаются учащимися старших классов (начиная с 8 класса).

Кандидаты на замещаемые административно-преподавательские должности утверждаются из предложенного списка Школьным Советом (Советом образовательного учреждения).

Порядок формирования списка кандидатур на замещение административно-преподавательских должностей:

1. Кандидатуры на вакантную должность директора образовательного учреждения может быть выдвинута Ученическим Советом образовательного учреждения.

2. Кандидатуры на вакантные должности заместителей директора и другие административные должности выдвигаются любым органом самоуправления образовательного учреждения, начиная с уровня собрания класса (не ниже 5 класса).

3. Кандидатуры на вакантные должности преподавателей учебных предметов может выдвигать любой орган самоуправления, а также допускается самовыдвижение учащихся.

4. Все рассмотренные кандидатуры включаются в общий список – "Штатное расписание", которое затем обсуждается и утверждается на заседании Школьного совета (Совета образовательного учреждения) с обязательным участием педагогов, учащихся и родителей.

В том случае, когда на ту или иную должность нет подходящей кандидатуры, Школьный совет может объявить дополнительный набор на вакантную должность.

Ели за 3 суток до проведения "Дня дублера" некоторые вакантные должности остаются свободными Школьный совет может предложить их другим учащимся по своему усмотрению.

Если даже после этого вакансия остается свободной, то Школьный совет вправе рекомендовать составу дублеров заменить данный учебный предмет другим, для проведения занятий по которому есть преподаватель-дублер. Например, за сутки до проведения "Дня дублера" Школьный Совет не смог найти подходящую кандидатуру на вакантную должность учителя рисования, то в этом случае уроки ИЗО заменяются другими уроками, преподавателей-дублеров на которые оказалось несколько.

Штатное расписание Дня дублера публикуется не позднее, чем за 3 дня до его проведения. Лица, должность которых замещается школьником во время Дня дублера, обязаны провести подробный инструктаж с тем школьником, который их будет замещать. Во время этого инструктажа необходимо:

Во время "Дня дублера":

1. Председатель Школьного Совета представляет всем участникам образовательного процесса исполняющего обязанности директора образовательного учреждения и вручает ему все полномочия (ключ от кабинета директора, визитка с указанием должности и т.д.).

2. Исполняющий обязанности директора представляет всех остальных дублеров.

3. Администрация и педагогический персонал обязаны находиться на рабочем месте (лучше всего в учительской).

4. Образовательное учреждение функционирует в обычном режиме (если иное не предусмотрено Положение о проведении "Дня дублера").

5. Административно-педагогический состав может консультировать своих дублеров по мере необходимости. Вмешательство в их деятельность без особой необходимости не допускается.

По итогам Дня дублера проводится опрос школьников для выявления положительных и отрицательных сторон прошедшего мероприятия.

Также целесообразно провести обсуждение его итогов на заседании педагогического совета, ученического совета и на специальном заседании Школьного совета (совета образовательного учреждения).

Исполняющий обязанности директора школы имеет право:

Исполняющий обязанности заместителя директора школы и другой административный состав имеет право:

Лица, исполняющие обязанности учителей-предметников, имеют право:

Во время проведения Дня дублера запрещается:

5. Содержательный блок модели "День дублера"

Содержание деятельности органов самоуправления образовательного учреждения в части, касающейся административного самоуправления идентично модели "Школьный совет" – административное самоуправление". Еще раз подчеркнем, что в основе системы самоуправления этой модели лежит административный подход, основанный на официальной структуре образовательного учреждения: директор образовательного учреждения, администрация, педагогический совет, методические объединения, общее собрание (конференция) учащихся, ученический совет образовательного учреждения, собрание учеников класса, совет класса, общее собрание (конференция) родителей, собрание родителей класса, родительский комитет и другие.

При использовании игровой технологии полномочия и содержание деятельности органов самоуправления образовательного учреждения в игровой форме дублируются на короткое время, естественно, без передачи абсолютно всех полномочий, связанных с управлением образовательным учреждением. Прежде всего, это относится к финансовым вопросам, вопросам обеспечения жизни и здоровья детей и педагогов. Дублеры не могут за один день поменять концепцию развития данного образовательного учреждения, изменить нагрузку педагогов и т.д. Тем не менее, дублирующий состав в праве изменить расписание занятий, организовать дополнительные мероприятия в пределах той компетенции, которой его наделяют реальные органы управления и самоуправления образовательного учреждения.

Таким образом, содержание деятельности самоуправления практически совпадает с тем, что описываются в модели "Школьный совет" (см. § 5 данной главы).

6. Технологический блок модели "День дублера"

Формы и методы работы самоуправления совпадают с теми, что описаны в § 5 и 6 данной главы.

Графическое описание модели "День дублера"

Примечание. В данной модели самоуправления эти два вида деятельности практически не пересекаются: самоуправление осуществляется в основном административным путем, в том числе с участием детей, а игровые формы используются эпизодически, детям "позволяют" играть в самоуправление, не доверяя им серьезных вопросов, как правило, ограничивая сферу их ответственности досугом, физкультурой и туризмом и т.д.

 

"Демократическая республика" –


Дата добавления: 2015-07-15; просмотров: 237 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Приложение | Quot;Ньюландия" – игровая модель самоуправления | Приложение | Примерное положение | Конституция Демократической Республики | Закон о выборах депутатов Парламента | Административный Кодекс | Типичные ошибки ученического самоуправления |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Конституция Ньюландии| Совмещенная административно-игровая модель самоуправления

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.009 сек.)