Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Ограничивая движения ребенка, мы сковываем не только его руки, но и мышление.

Читайте также:
  1. Facilities for transportсредства передвижения; facilities for studies
  2. А сделать это можно только вырвавшись из плена позиции "отказа"; нужно признать, наконец, что причина твоей болезни кроется в тебе самой!
  3. Автобусные маршруты, остановочные пункты, режимы движения автобусов.
  4. Автоматизация учета движения материальных ценностей
  5. Автоматизированный контроль дорожного движения
  6. Анализ движения денежных потоков производится прямым и косвенным методами.
  7. Ассоциативное мышление. Метафоры

Пантомимика также имеет огромное значение при общении. По тому, как сидит или стоит человек, по его жестам и движениям можно определить его эмоциональные переживания, а жест и мимика несут 40 % информации.

Ритмически согласованные с интонацией, ударениями и паузами жесты помогают сосредоточить внимание слушающего на тех или иных «ударных» частях высказывания, выразить эмоциональное отношение говорящего к высказываемым мыслям.

Не каждая фраза нуждается в подчеркивании жестами. Неумеренная жестикуляция утомляет слушателя и вызывает его раздражение.

Подобно словам-паразитам (типа «так сказать», «значит» и т. д.) существуют жесты-сорняки, которые отвлекают собеседника от восприятия речи.

Нежелательно в процессе беседы:

Чрезмерное употребление жестов ведет к потере выразительности речи. Движения рук, как и всего тела, в общении должны быть мотивированными, естественно порождаться излагаемой мыслью и выражаемыми чувствами. Для правильного использования жестов в процессе разговора необходима тренировка. Ниже предлагаются задания для практической отработки соответствующих навыков.

-5-

Ситуация. В формирующийся образ личности и партнера по общению включаются многие признаки. Например, часто говорится, что люди с большим ртом — обычно шутники и насмешники, люди с близко посаженными друг к другу глазами властолюбивы, а если у человека тонкие бесчувственные губы, то это указывает на его скрытность.

Есть ли жесткие связи физического облика человека с чертами его характера?

Решение. Исследования показывают, что жесткой связи между этими признаками нет. Но тем не менее тонкая наблюдательность и память на лица очень важны для человека, особенно если учитывается большая совокупность разных признаков. Очевидно, что наиболее информативной в выразительном поведении является экспрессия человеческого лица.

* * *

Таблица 3.3
Невербальные сигналы теплоты и холодности

Невербальный сигнал Теплота Холодность
1. Тон голоса Мягкий Жесткий
2. Выражение лица Улыбающееся, заинтере­сованное Бесстрастное, хмурое, незаинтересованное
3. Поза Склоняется к партнеру, расслабленная Отклоняется от партнера, напряженная
4. Контакт глаз Смотрит в глаза партнера Избегает смотреть в глаза
5. Прикосновение Мягко прикасается к партнеру Избегает прикасаться к партнеру
6. Жест Открытый, приветливый Закрытый, оборонительный
7. Пространственное расположение Близко к партнеру Далеко от партнера

Д. У. Джонсон определил невербальные сигналы, которые выражают теплоту и холодность (табл. 3.3).

Ниже приводятся задания на тренировку неречевого общения.

-6-

Задание (на развитие коммуникативности внимания). Понаблюдайте с сыном (дочерью) за беседой двух незнакомых на улице. Постарайтесь определить:

-7-

Задание (на развитие визуального контакта). Понаблюдайте и постарайтесь понять, почему некто в данный момент поднял глаза на другого человека или почему один отвел свой взгляд от глаз другого. Объясните, что обозначает тот или иной взгляд, выражение лица, показанный жест.

-8-

Задание (на развитие коммуникативной наблюдательности и невербальных умений). Включите телевизор и отключите звук.

-9-

Задание (на развитие мимики, выполняется перед зеркалом).

Обычно в ежедневном акте коммуникации человека слова составляют 7 %, звуки и интонации — 38%, неречевое взаимодействие — 55%.

Таким образом, добиться более совершенного общения можно при владении всем арсеналом речевого и особенно неречевого общения.

Чтобы осуществить принцип «не рядом и не над, а вместе» личност-но ориентированной модели взаимодействия с ребенком, надо учитывать следующие понятия: позиция, дистанция и пространство общения.


Дата добавления: 2015-07-14; просмотров: 148 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Пространство общения | Модели взаимодействия взрослого с ребенком | Позиция общения | Общение как коммуникация | Общение как понимание людьми друг друга | Иногда понять и промолчать ценнее, чем лезть к собеседнику в душу со своим «пониманием». | Родители должны передавать детям положительный настрой, даже если им самим не всегда хватает присутствия духа. | Рефлексия | Как родители принимают своих детей, точно так же и дети должны принимать своих родителей. | В общении с ребенком учитывайте его потребности. |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Факторы, затрудняющие воплощение мыслей в словесной форме| Общение как межличностное взаимодействие

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)