Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Краткое изложение темы практического занятия

Читайте также:
  1. II. Практические занятия
  2. III. Разделы, изученные ранее и необходимые для данного занятия
  3. III. ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ.
  4. IV. Разделы, изученные ранее и необходимые для данного занятия (базисные знания)
  5. А) Религиозные занятия
  6. Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские) - очная форма обучения
  7. Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские) – заочная форма обучения, срок подготовки 3г. 06 м., 2г.06м.

Обезболивание в стоматологии детского возраста следует рассматривать как комплекс мероприятий, преду­преждающих появление боли, облегчающих преодоление чувства страха, позволяющих избежать появления стойкого нега­тивного эмоционального следа в виде тягостных воспо­минаний о минутах, проведенных в стоматологическом каби­нете.

Правильно и полностью выполненный комплекс мероприятий по обезбо­ливанию поможет ребенку четко выполнять все указания врача, необходимые для быстрого и качественного завершения лечения.

Приемы коррекции психоэмоционального состояния.

 

Способ коррекции Критерий самоконтроля
Мобилизация во­левых усилий   Спо­собствует вере ребенка в себя, в свои силы. Необходимо по­мочь ребенку поверить в то, что он обла­дает достаточно сильной волей, мужеством, чтобы хорошо вести себя во время вмешатель­ства.  
Повышение уровня мотивации Включает сознание необходимости вмешательства и достойное по­веде­ние. Достигается в процессе гигие­нического воспитания.
Ослабление реак­тивной тревожно­сти. Создание таких условий во время процедуры, при которых у ре­бенка не осталось бы в сознании нега­тивного эмоционального следа либо он был бы минимальным. Достигается внимательным, добро­желательным отношением к ребен­ку, физиологическим от­влечением в период ожидания приема, сло­весным внушением во время про­цедуры.
Фармакологическая коррекция психо­эмоционального состояния с иполь­зованием транкви­лизаторов. Коррекция показана: детям с неблагоприятными с прогнозами по­ведения (менее 2,5 баллов). Детям с удовлетворительным про­гно­зом поведения (от 2,5 до 3,5 баллов), у которых, несмотря на про­ведение всего комплекса меро­приятий по снижению реактивной тревожности сохраняется нега­тивное отношение детей с наруше­нием умственного развития, орга­ническими, психическими заболе­ваниями. Окончательное решение о выборе схемы обезболивания проводится с психоневрологом и анестезиологом.  

 

Дозировка некоторых психонейрофармакологических средств, используе­мых с целью коррекции психоэмоционального состояния детей во время стоматологических вмешательств

Для коррекции психоэоционального состояния применяют следующие группы фармакологических препаратов:

1. Седативные препараты (настойка корня валерианы, пустырника, новопассит и др.)

2. Антигистаминные препараты, обладающие выраженным седативным эффек­том (супрастин, тавегил, димидрол и др.)

3. Транквилизаторы (представлены в таблице)

4. Нейролептики (дроперидол, галлоперидол, аминазин, пропазин и др.)

 

 

 

Препарат Форма выпуска Доза лекарственного пре­парата (мг)
4-6 лет 7-10 лет 1 1-14 лет
Диазепам (седуксен)       Таблетки по 0,005г 2/4 2,5/5 4/8
Оксазепан (тазпам)   Таблетки по 0,01 г 4/8 5/10 7/15
  Нитразепам (эунок­тин)   Табл. по 0,005г. Табл. по 0,01 г, 5мг и 10мг   3,5/7   4/8   4,5/9
Хлордиазепоксид (эле­нум) Драже по 0,005г, по 0,01г, 5мг и 10мг 3,5/7 4,5/9 5/10
Феназепам Табл. по 0,05г, по 0,001 г, 0,5 мги 1 мг 0,03/0,06 0,04/0,08 0,06/0,12
Амизил Табл. по 0,001 г, по 0,002 г, 1 мг и 2 мг 0,5/1 0,75/1,5 1/2
Триоксазин Табл. по 0,3 г 300 мг 75/150 100/200 125/250

Примечание: числитель – средне терапевтическая доза * знаменатель – высшая разовая доза.

Препараты* дают детям в средне терапевтической дозе за 30-40 минут до лечения. Если ре­бенок продолжает проявлять негативное от­ношение, то в день повторного посещения дается высшая разовая доза,


Дата добавления: 2015-07-12; просмотров: 104 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: ВВЕДЕНИЕ | Классификация методов общего обезболивания | Тесты для контроля знаний по данной теме | Показания к удалению интактных и вылеченных временных зубов. | Тесты для контроля знаний по данной теме | Схема ООД при диагностике и лечения острого периостита у детей. | Ситуационные задачи | Ситуационные задачи | СХЕМАООД при лечении гематогенного остеомиелита | Ситуационные задачи |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Структура практического занятия| Классификация методов местного обезболивания

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.005 сек.)