Bilden Sie Sätze mit Hilfe der genannten Konjunktionen.

1. Er spricht schlecht; man kann ihn nicht verstehen. 2. Er hatte grosse Angst; die Knie zitterten ihm. 3. Die Bakterien sind klein; man kann sie mit bloßem Auge nicht sehen. 4.Der Schüler war müde; er schlief im Sitzen ein. 5. Er spricht leise; ich kann kein Wort verstehen. 6. Das Geschenk ist mir wertvoll; ich möchte es nicht verlieren. 7. Diese Entdeckung ist bedeutend; man kann sie niemals vergessen. 8. Ich liebe ihn sehr gut; ich kann ihn niemals betrügen.

Anmerkung: In den Sätzen nach „als dass“ benutzt man gern den irrealen Konjunktiv, weil diese Sätze einen negativen, irrealen Sinn haben.

Ebenso: 1. Der Wanderer war müde fast zum Umfallen. 2. Der langweilige Vortrag war zum Einschlafen. 3. Das Museum hat große Kunstschätze; sehr viele Fremde wollen es besuchen. 4. Der alte Herr war sehr frisch, er machte täglich einen großen Spaziergang. 5. Die Nachricht war sehr überraschend, niemand wollte sie glauben. 6. Der Weg war sehr nah, alle wollten zu Fuß gehen. 7. Wasser und Luft waren sehr kalt; keiner wollte sich zum Baden ausziehen. 8. Der Berg war sehr hoch, und wir waren sehr müde; keiner konnte hinaufsteigen. 9. Das Wetter ist schlecht; man jagt keinen Hund auf die Straße. 10. Die Novellen von Storm, Keller und C.F. Meyer sind sehr billig; jeder kann sie kaufen.

Bilden Sie so..., dass -Gliedsätze: 1. Der Konzertsaal war voll; man könnte keinen Platz mehr bekommen. 2. Der Kriminalroman war interessant; ich las ihn zweimal. 3. Die Erzählung war traurig; die Zuhörer weinten. 4. Es war ein schöner Tag; wir sangen vor Freude. 5. Er war schwer verletzt; man musste ihn ins Krankenhaus bringen. 6. Er hat das Tier geschlagen; es ist gestorben. 7. Der Verkehrslärm war stark; man konnte nicht schlafein. 8. Unsere Umwelt ist verschmutzt; das Leben ist in manchen Gegenden bedroht. 9. Der Raum ist klein; man kann sich kaum darin umdrehen. 10. Es war dunkel; man konnte kaum die Hand vor den Augen sehen.	Der Hauptsatz leitet den Gliedsatz ein. 1. Der Konzertsaal war so voll, dass man keinen Platz mehr bekommen konnte. 2. Der Kriminalroman war so interessant, dass ich ihn zweimal las. 3. Die Erzählung war so traurig, dass die Zuhörer weinten 4. Es war ein so schöner Tag, dass wir vor Freude sangen. 5. Er war so schwer verletzt, dass man ihn ins Krankenhaus bringen musste. 6. Er hat das Tier so geschlagen, dass es gestorben ist. 7. Der Verkehrslärm war so stark, dass man glech schlafen konnte. 8. Unsere Umwelt ist so verschmutzt, dass das Leben in manchen Gegenden bedroht ist. 9. Der Raum ist so klein, dass man sich kaum darin umdrehen kann. 10. Es war so dunkel, dass man kaum die Hand vor den Augen sehen konnte.
Bilden Sie dass-Sätze: mit Präpositionen: 1. Die Katze wartet (auf); Milch bekommen. 2. Frieda ist stolz (auf); sie hat eine gute Arbeit geschrieben. 3. Ich freue mich (auf); ich kann im Gebirge Ski fahren. 4. Wir denken (an); wir müssen morgen zum Gericht gehen. 5. Der Arzt kümmert sich (um); die Kranken werden gut betreut. 6. Ich entschuldige mich (für); ich habe mich unhöflich benom­men. 7. Er ärgert sich (über); er hat etwas Dummes gesagt. 8. Wir wunderten uns (über); er bemerkte seine eigenen Fehler nicht.	Verben oder Adjektive mit Präpositionen beenden den Hauptsatz mit: daran, darüber, darauf, darum, dafür, davon u. a. 1. Die Katze wartet darauf, dass sie Milch bekommt. 2. Frieda ist stolz darauf, dass sie eine gute Arbeit geschrieben hat. 3. Ich freue mich darauf, dass ich im Gebirge Ski fahren kann. 4. Wir denken daran, dass wir morgen zum Gericht gehen müssen. 5. Der Arzt kümmert sich darum, dass die Kranken gut betreut werden. 6. Ich entschuldige mich dafür, dass ich mich unhöflich benommen habe. 7. Er ärgert sich darüber, dass er etwas Dummes gesagt hat. 8. Wir wunderten uns darüber, dass er seine eigenen Fehler nicht bemerkte.
Bilden Sie dass -Sätze:   1. Ich habe dich beleidigt; es tut mir Leid. 2. Otto kommt morgen zu uns; es ist möglich. 3. Karl ist abgereist; es ist schade. 4. Ich werde dir helfen; es ist klar. 5. Ich habe die Bilder vergessen; es ist zu dumm. 6. Wir müssen den Abgeordneten sprechen; es ist wichtig. 7. Die alten Leute interessieren sich nicht für moderne Musik; es ist natürlich. 8. Das soll er getan haben? Es ist unglaublich.	Steht der Nebensatz für das Subjekt im Hauptsatz, so sprechen wir von einem Subjektsatz. Der Hauptsatz beginnt dann mit es. 1. Es tut mir Leid, dass ich dich beleidigt habe. 2. Es ist möglich, dass Otto morgen zu uns kommt. 3. Es ist schade, dass Karl abgereist ist. 4. Es ist klar, dass ich dir helfen werde. 5. Es ist zu dumm, dass ich die Bilder vergessen habe. 6. Es ist wichtig, dass wir den Abgeordneten sprechen. 7. Es ist natürlich, dass die alten Leute sich nicht für moderne Musik interessieren. 8. Es ist unglaublich, dass er das getan haben soll.
Bilden Sie dass -Sätze:   1. Das Kind ist ins Wasser gefallen; ich habe es gesehen. 2. Wir sollen einen neuen Direktor bekommen. Hast du das schon gehört? 3. Ich freue mich; du wirst mich besuchen. 4. Er hat es mir versprochen; er gibt mir das Geld zurück. 5. An dieser Kreuzung ist wieder ein Unfall geschehen; ich habe das in der Zeitung gelesen. 6. Die Asche deiner Zigarre fällt auf den Boden. Merkst du das nicht? 7. Inge hat geheiratet. Hast du das gewusst? 8. Du hast mich belogen; das habe ich festgestellt.	Steht der Nebensatz für ein Objekt im Hauptsatz, so nennen wir solche Sätze Objektsätze. 1. Ich habe gesehen, dass das Kind ins Wasser gefallen ist. 2. Hast du schon gehört, dass wir einen neuen Direktor bekom­men sollen? 3. Ich freue mich, dass du mich besuchen wirst. 4. Er hat mir versprochen, dass er mir das Geld zurückgibt. 5. Ich habe in der Zeitung gelesen, dass an dieser Kreuzung wieder ein Unfall geschehen ist. 6. Merkst du nicht, dass die Asche deiner Zigarre auf den Boden fällt? 7. Hast du gewusst, dass Inge geheiratet hat? 8. Ich habe festgestellt, dass du mich belogen hast.

Дата добавления: 2015-12-08