Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

II. Основная часть. Ошуркевич Надежды Михайловны

Читайте также:
  1. Burglars' trip. Часть вторая 1 страница
  2. Burglars' trip. Часть вторая 10 страница
  3. Burglars' trip. Часть вторая 11 страница
  4. Burglars' trip. Часть вторая 12 страница
  5. Burglars' trip. Часть вторая 13 страница
  6. Burglars' trip. Часть вторая 14 страница
  7. Burglars' trip. Часть вторая 15 страница

Ошуркевич Надежды Михайловны

Тема: Звуки и буквы Ч, Щ в предложениях и связном тексте.

Задачи: Коррекционно-образовательные:

1. учить дифференцировать звуки Ч-Щ в предложении и в связном тексте.

2. отрабатывать умение образовывать глаголы единственного числа 1-го лица настоящего времени на практическом материале.

3. совершенствовать навыки чтения и письма, формировать навыки работы с деформированным предложением.

4. активизировать словарь существительных, обозначающих профессии людей.

Коррекционно- развивающие:

1. развивать фонематическое восприятие, звуковой анализ и синтез;

2. развивать произвольное внимание, зрительное восприятие, связную речь в(в полном ответе на вопросы по содержанию текста);

3. развивать общую и мелкую моторику.

Коррекционно- воспитывающая:

1. развивать познавательные интересы, самостоятельность при выполнении заданий, чувство коллективизма.

Оборудование: настенное панно «Алфавит» в виде кораблика с буквами; Демонстрационные буквы Ч и Щ, предметные картинки «Профессии», раздаточный материал, карточки с письменными заданиями.

Речевой материал: Существительные: часовщик, уборщица, учитель, стекольщик, крановщик, каменщик, скрипач; глаголы: качу, грущу, плачу, лечу, чищу, прощу, верчу; прилагательные: голодная, мутная, серебристая, хитрая

План занятия:

I. Организационная часть:

1. Игра «Попугайчик».

2. Подведение к теме занятия

 

II. Основная часть:

3. Игра «Что я делаю?»

4. Упражнение «Профессии».

5. Упражнение «Найди и исправь ошибки».

6. Физкультминутка

7. Упражнение «Живой рассказ»

III. Заключительная часть.

Ход занятия

I. Организационный момент

Игра «Попугайчик»

-Сядет тот, кто правильно запомнит и повторит ряд слогов:

Ча-ча-ща чи-щи-чи

Чу-щу-чу чо-що-чо

Що-що-чо ща-ща-ча

- Сегодня мы отправимся в необыкновенное путешествие в волшебный мир звуков и букв. Мы отправимся в страну четкой и правильной речи под названием Заниматика. На чем мы отправимся в путешествие? (Демонстрация пенно «Алфавит»). Почему корабль имеет название «Алфавит»?

Подведение к теме занятия

-Две буквы и звука потеряли свое место на парусе. Помоги капитану прикрепить их туда куда необходимо.

- Ребята, кто догадался, какие буквы мы будем продолжать учиться различать в нашем путешествии? Какие звуки обозначают эти согласные буквы?

 

II. Основная часть

1. Игра «Что я делаю?». Образование глаголов единственного числа 1-го лица настоящего времени.

- Ребята, капитан корабля предлагает вам поиграть. Давайте станем в круг.

Катить - я качу чистить - я чищу

Грустить – я грущу простить – я прощу

Плакать - я плачу вертеть - я верчу

Лететь – я лечу угостить - я угощу

 

2. Упражнение «Профессии». Работа с деформированным словом.(професии)

На доске записаны слоги ЧА, ЩИК, СОВ; У, ЩИ,БОР,ЦА; ТЕЛЬ,УЧИ; ЩИК,КОЛЬ,СТЕ; КРА, ВЩИК,НО; МЕН,КА,ЩИК; ПАЧ,СКРИ.

-Составить из этих слогов слово.

-Кто такой? Составь с этим словом предложение. Запиши и подчеркните буквы Ч и Щ.

 

3. Упражнение «Найди и исправь ошибки». Работа на карточках.

-Прочитайте предложение. Найдите ошибки, исправьте их.

В роче крищат грачи.

Чука бросилась на рыбку и попалась на крющок хитрого рыбака.

Свеща тускло освечала помечение.

4.Физкультминука. Кинезиологические упражнения для развития межполушарного взаимодействия.

«Колечко»

«Кулак-ребро-ладонь»

«Стульчик»

«Лесенка»

«Змейка»

5. Упражнение «Живой рассказ»

Чтение текста по цепочке. Ответ на вопросы по тексту полными предложениями. Пересказ текста по цепочке. Запись каждого предложения в тетрадь по памяти. Подчеркнуть букв темы.

«Хитрая щука»

Была щука голодная. Стала она мутить воду. Думала щука, что в мутной воде легче будет добычу словить. Бьет щука хвостом, совсем забыла об опасности. Вдруг блеснула в мутной воде серебристая рыбка. Щука бросилась на рыбку и попалась на крючок хитрого рыбака.

Вопросы и задания:

- Кто был голодным?

-Что стала делать щука, чтобы поймать добычу?

- Что блеснула в мутной воде?

-Как щука бросилась на крючок?

-Кто хитрее?

 

III. Заключительная часть

- Путешествие в увлекательную страну Заниматика закончилось. Все вы старались, молодцы! Слушайте меня внимательно и подскажите ответ:

Чтобы четко на уроках отвечать,

Надо звуки в устной речи различать: «Ч», «Щ».

Чтобы грамотно писать и читать,

Надо буквы без ошибок называть: «Че», «Ща».

-С какими звуками вы сегодня работали?

- Как не сделать ошибку при выборе буквы?

-Как обозначить на письме звуки?

-Какое задание вам была тяжело выполнить?

-Путь к знаниям - это тяжелый путь. И сегодня вы покоряли очередную вершину.

Пароль на выход: «Назвать профессии со звуками [Ч], [Щ]».

-Вы молодцы. Все хорошо старались, активно работали. Подарок картинка раскраска «Щука».


Дата добавления: 2015-12-07; просмотров: 79 | Нарушение авторских прав



mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.008 сек.)