Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Вивчення загально§ структури свідомості

Читайте также:
  1. II. Модульное структурирование содержания образовательной программы
  2. N21 Психологічна структура самосвідомості.
  3. N23 Проблема самосвідомості в вітчизняній психологі§.
  4. N25 Прояви самосвідомості в перцептивних та рухових процесах.
  5. N28 Психологічні механізми саморегуляці§ як феномену самосвідомості.
  6. Алгоритми і структури даних.
  7. Аналіз складу та структури капіталу підприємства

1.Необхідною складовою свідомості є знання. Поза знаннями немає свідомоті. Усвідомити будь-який предмет - значити включити його в систему сві§х знань та віднести до певного класу предметів, явищ.

Свідомість - це знання:

-про зовнішній та внутрішній світ

-про самого себе.

2. Але свідомість - це не лише знання, але це оцінкове, теоретичне і практичне ставлення до дійсності. Тобто. іншою необхідною складовою свідомості є переживання людиною того, що для не§ в навколишній дійсності є значущим.

Відображаючи світ у формі переживань, людина оцінює його, виявляє своє ставлення до:

-обставин, які уже існують або передбачаються;

-до власно§ діяльності та §§ результатів;

-до інших людей;

- до того, що задовольняє або не задовольняє §§ потреби, відповідає чи не відповідає §§ інтересам, уявленням тощо.

Визначення особливостей розвитку свідомості в філогенезі та онтогенезі

А).Основні напрямки філогенетичного розвитку свідомості

- Свідомість - це продукт суспільно-історичного розвитку.

- Основою якісно§ зміни в розвитку психіки - переходу до свідомості - є специфічно людська діяльність, праця, що являє собою спільну перетворювальну діяльність, спрямовану на загальну ціль. Трудова діяльність являє собою, насамперед, виготовлення знарядь праці, саме виготовлення знарядь праці є показником появи людини.

-Трудова діяльність та виготовлення знарядь праці привело до виникнення таких характеристик в розвитку людини (виникнення цілеспрямовано§ та пертворюючо§ діяльності, виникнення мови, людського суспільства та ін.)

Б).Основні напрямки онтогенетичного розвитку свідомості:

- Свідомість не дана людині від народження. Вона формується не природою, а суспільством. З"явившись на світ, дитина ще не здатна субєктивно відокремити себе від зовнішнього світу, вона ніби "розчинена" в ньому.

- Свідомість дитини складається поступово через оволодіння в процесі життєдіяльності багатствами суспільно§ свідомості завдяки:

Основні напрямки онтогенетичного розвитку свідомості:

- оволодіння системою знань;

- розвиток самосвідомості людини та здатності до саморегуляці§;

- включені в провідні види діяльності (гра, навчання, праця) на певних вікових періодах (відповідно - дошкільний період, шкільний період та дорослий період);

Основні умови онтогенетичного розвитку свідомості:

-спілкування (особливо, у дітей, спілкування з дорослими);

- оволодіння мовою;

-здійснення навчання та виховання;

-активне включенню в активну пізнавальну та практину діяльність;

-постійне самовдосконалення.

4.Визначення основних напрямків дослідження свідомості в сучасних умовах:

-- Актуальна проблема формування екологічно§, гуманітарно§ свідомості.

-- Еволюція та зміни свідомості, пов'язані з виживанням людства, з попередженням і недопущенням зростаючо§ антропологічно§ катастрофи.

-- Проблема формування корпоративно§ свідомості, взаємостосунків людей у системах, організаціях

-- Прикладні галузі психологі§ теж вимагають подальшо§ розробки проблеми свідомості (наприклад, у психотерапі§ - корекція змінених станів свідомості та зв'язаних з ними форм поведінки та діяльності).

 


Дата добавления: 2015-12-08; просмотров: 86 | Нарушение авторских прав



mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)