Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Свободное обсуждение

Читайте также:
  1. Заключительное обсуждение итогов проекта
  2. Мы настаиваем на том, чтобы этот вопрос был вынесен на широкое общественное обсуждение, а до этого никаких решений по нему не принималось бы.
  3. На сцену Свободное действие Персональный
  4. Несвободное тело. Связи. Реакции связей.
  5. ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ
  6. Обсуждение результатов
  7. Обсуждение результатов анализа финансового состояния

 

Цель:

Повышение ответственности в паре студент-руководитель, позволяет учителю стараться не допускать заострения скучных тем или возврата к ним.

Исходное положение:

Группы или весь класс, круг, подгруппы или стулья и столы

Действие:

Работа может проводиться как с маленькими группами, так и со всем классом одновременно. Так как беседа не будет подготовленной заранее, преподавателю потребуется помощник. Это может быть учитель либо руководитель сессии для всей группы, но возможна такая ситуация: большое количество групп и штатом не предусмотрен ведущий для каждой группы. В этом случае можно попросить одного студента выступить ведущим. Этот метод нужно хотя бы раз применить для того, чтобы студенты наглядно увидели, как должен действовать ведущий, и обсудили ключевые аспекты поведения. (Взято отсюда: http://www.at‐ristol.co.uk/cz/teachers/Debate%20formats.doc)

 

 

Прямой эфир на радио

Цель:

Внимательно слушать, показать множество вариантов дискуссии

 

Исходное положение:

Преподаватель (или студент) выступает в роли радио ведущего, у которого в гостях 4 человека (студента), слушателями являются остальные участники.

 

Действие:

Радио ведущим объявляется тема обсуждения. Четверо гостей получают ролевые карточки и должны сыграть роли этих персонажей в целях обсуждения. Слушатели оценивают ответы, задают вопросы «в прямом эфире», принимают к сведению услышанное и т.д.

 

 

ТВ Ток-шоу

Цель:

Как зрители, так и слушатели, должны легко ориентироваться во время дискуссии

 

Исходное положение:

Зависит от того, какое шоу вы хотите имитировать

 

Действие:

Учитель в роли ведущего и студенты в роли различных персонажей обсуждают тему. Аудитория задает вопросы, вовлекается в разговор, дает оценку и т.д. Шоу может быть в стиле Ночных новостей, Опа, Паркинсона, Монтеля и др. В виде телевикторины, семейной вражды, сенсации, часа вопросов и т.д.

 

Подробнее: http://www.tweakit.co.uk/attachments/chatshow.pdf

 

 

Круг голосов

 

Цель:

Генерировать идеи, развивать навыки слушания, участвуют все студенты, уравнять условия обучения

Исходное положение:

Предпочтительны передвижные стулья

Действие:

Этот метод приучает студентов говорить поочередно. Учащиеся образуют 4-5 круга. Дайте участникам тему и несколько минут на обдумывание. После начала сессии, каждому студенту предоставляется 3 минуты (продолжительность выступления предлагается на выбор) непрерываемого времени для выступления. В это время никто другой не может говорить что-либо. По завершению выступления каждого из участников, приступайте к обсуждению в рамках подгруппы по общей теме дискуссии. Укажите, что студенты должны опираться только на то, что было сказано другими участниками, а не на собственные мысли. Кроме того, не должны вноситься новые идеи (Брукфилд и Прескилл, 1999).

 

См. здесь: http://cte.uwaterloo.ca/teaching_resources/teaching_tips/Other/

gw_types_of_small_groups.pdf.pdf

 

Подробнее: http://stephenbrookfield.com/pdf_files/Discussion_Materials.pdf

 

 


Дата добавления: 2015-10-29; просмотров: 155 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Слушаем втроем| МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПЕЧАТИ

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)