Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Reading 2. Подання тексту для читання. Впр. 4 (с. 67).

Читайте также:
  1. Additional reading
  2. AFTER READING
  3. After Reading Activities
  4. After reading tasks
  5. After reading tasks.
  6. After-reading activities.
  7. After-reading activities.

 

1) Pre-Reading Activity. Етап підготовки до читання.

 

а) Робота в парах.

 

Учні отримують картки (НО2) (кожна пара отримує дві різні картки), самостійно відповідають на запитання, подані в картках, потім опитують партнерів та запису-ють їх відповіді. По закінченні роботи троє-четверо учнів по черзі розповідають про результати опитування, порівнюючи відповіді співрозмовників з власними. Учитель стежить за правильністю граматичної будови речень.


 

 



 

 

HO2:


 

А. Answer the questions and ask your partner.

You Your partner

1) Do you often see waste bins in the area you live?

 

2) Is there any littered place in the area you live?

 

3) Have you ever taken part in clearing some place from the litter?

 

 

В. Answer the questions and ask your partner.

You Your partner

1) Do you throw litter on the ground?

 

2) Have you ever tried to stop somebody from throwing litter on the ground?

 

3) What do you feel when you see a lot of litter on the ground?


 

 

б) Впр. 3 (с. 66).

 

Учні самостійно виконують завдання вправи, користуючись словником. По закін-ченні роботи один з них зачитує слова та перекладає їх рідною мовою. Учитель контролює правильність виконання завдання.

 

2) Reading. Етап читання.

 

Учні ланцюжком читають текст вправи по одному реченню та перекладають рідною мовою. Вчитель стежить за правильністю вимови слів.

 

3) Post-Reading Activity. Етап перевірки розуміння змісту тексту.

 

а) Впр. 5 (с. 67).

 

Учні самостійно письмово виконують завдання вправи протягом 2—3 хвилин. По закінченні роботи вони ланцюжком читають доповнені речення. Учитель контролює правильність виконання завдання.

 

б) Бесіда з учнями.

 

T: Can you explain what fly-tipping is? Why is fly-tipping dangerous? What measurescan be taken against people who dump household waste? What do local сouncils in the UK provide to avoid fly-tipping? What should you do about fly-tipped waste? What shouldn’t be done?

 

Учні ланцюжком відповідають на запитання вчителя.

 

Speaking 3. Розвиток умінь мовлення. Впр. 6 (с. 68).

 

Учні в парах складають діалоги за завданням вправи впродовж 5—7 хвилин. По за-кінченні роботи три-чотири пари по черзі інсценують свої діалоги. Учитель стежить за правильністю граматичної будови речень.


 

 



Дата добавления: 2015-10-26; просмотров: 140 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Reading 3. Подання тексту для читання. Впр. 13 (с. 49). | Reading 3. Подання тексту для читання. Впр. 4 (с. 52). | Reading 1. Подання тексту для читання. Впр. 1 (с. 198). | Project Work 4. Робота над проектом. | Reading 2. Подання тексту для читання. Впр. 4 (с. 59). | II. Основна частина уроку | Check on Homework | II. Основна частина уроку | Writing 4. Розвиток навичок писемного мовлення. Впр. 11 (с. 74). | II. Основна частина уроку |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Writing 4. Розвиток навичок писемного мовлення. Впр. 9 (с. 66).| Reading 1. Подання тексту для читання. Впр. 2 (с. 69).

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)