Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Веселые ребята

Читайте также:
  1. Ведущий 3: У нас готовы ребята рассказать о найденном решении в трудной ситуации.
  2. ВЕСЕЛЫЕ ЗАДАЧИ
  3. Ерошенко и другие ребята, с которыми активно занимались, не сочли работу по патентации ни нужной, ни важной.
  4. Нелюбовь к определенным блюдам дети могут перенести на детский сад в целом. Объяснить же, почему это произошло, ребята не в состоянии.

Мы – веселые ребята,

Любим мы играть.

Как приятно и полезно

Мячик покатать!

Покидать его руками,

Попинать его ногами,

Постучать об стенку,

Пнуть его коленкой. (строчки стихотворения сопровождаются отстукиванием мяча об пол)

 

в)элементы игровой терапии. Игры с кубиками /методика А. А. Романова

варианты упражнений:

 

1.КУБИК ЛБАМИ УДЕРЖИВАЕМ, НЕ РОНЯЕМ!

цель: ориентация детей на эмоциональное состояние партнера по общению, координация движений

 


2.РУКАМИ ТРЯСИТЕ, НО С КУБИКОВ НЕ СХОДИТЕ!

цель: ориентация детей на эмоциональное состояние партнера по общению, координация движений

 

 


3.С КУБИКОВ НЕ СХОДИ!

цель: преодоление психологического барьера «страх чужого», боязливости телесного контакта со взрослым, координация движений


4.РАЗ, ДВА, ТРИ - КАЖДЫЙ В СВОИ РУКИ КУБИКИ ЛОВИ!

цель: ориентация детей на эмоциональное состояние партнера по общению, координация движений

г)нейропсихологические методы коррекции / Комплекс упражнений по А.В. Семенович

 

Воздействие на сенсомоторный уровень с учетом общих за­кономерностей онтогенеза вызывает активизацию и развитие всех высших психических функций (ВПФ). Так как сенсомо­торный уровень является базальным для дальнейшего разви­тия ВПФ. Упражнения выполняются стоя по 4-6 раз каждое. Эффективно «озвучивание», проговаривание соответствующих движений («тик-так», «у-у-у — полетели» и т.п.).

1.«Потягушки» Руки подняты вверх. Смотрим на кончики паль­цев. Вслед за руками тянемся головой вверх, на­прягая мышцы шеи.

2. «Качели» Наклоны головы вперед-назад, как будто голо­ва на качелях качается: «Кач-кач».

3. «Часы» Наклоны головы влево-вправо, как будто часики тикают: «Тик-так». Все эти упражнения выпол­няются в положении «руки на поясе».

4.«Плечи прыгают» Руки свободно висят вдоль тела. Синхронно под­нимаем и опускаем плечи вверх-вниз, как будто они прыгают: «Прыг-скок». Позже упражнение усложняется — осуществляется попеременное под­нятие и опускание плеч. И т п.

 

II Сенсорная стимуляция – система специфических воздействий, направленных на развитие соответствующего вида чувствительности

1.развитие осязания (кожная чувствительность) Очень важно, чтобы у ребенка заработало осязание (кожная чувствительность). Ведь кожа - самый большой по площади орган человеческого восприятия. Тепло и холод, приятные и неприятные ощущения, прикосновения и боль, собственное меняющееся напря­жение во время движения могут ощущаться кожей. Стимуляция кож­ной чувствительности пробуждает ощущение собственного тела, что будет основой для формирования схемы тела, для целевой координа­ции движений, установления контакта с помощью движений.

гимнастика для пальцев рук Гимнастика для пальцев рук делится на пассивную и активную.

Пассивная гимнастика рекомендуется как предварительный этап перед активной гимнастикой детям с низким уровнем развития мелкой моторики.

Затем следует перейти к упражнениям активной пальцевой гимнас­тики. Все упражнения проводятся в игровой форме. Сложность их дол­жна выбираться вами в зависимости от уровня развития тонкой мото­рики рук вашего ребенка.

а) пассивная гимнастика (массаж) Целесообразно использовать следующие приемы массажа: поглаживание, легкое растирание и вибрацию. Массажные движения выполняются в направлении от кончиков пальцев до запястья.

П оглаживание (рис.1) кисть без на­пряжения с выпрямленными и сомкну­тыми пальцами и, находящимися в од­ной плоскости, производит движения в различных направлениях (продоль­но, поперечно, кругообразно, спирале­видно). С поглаживания начинают и поглаживанием заканчивают сеанс массажа. Поглаживание проводят мед­ленно, плавно.

Растирание (рис 2) выполняется конце­выми фалангами нескольких пальцев. При выполнении приема растирания применяется большая сила давления, чем при поглаживании. Рука не сколь­зит по коже, а сдвигает ее.

Вибрация (рис3) заключается в нане­сении следующих один за другим ударов кончиками полусогнутых ' пальцев.

 

 

           
   
   
 

 

 


рис1. рис 2. рис 3.

б) активная гимнастика (пальчиковые игры)

       
   
 



Дата добавления: 2015-07-08; просмотров: 191 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: С ленточками и шнурками | Е)игры и упражнения в сенсорной комнате | С яркими погремушками, шариками, погремушками на держателе; не слишком ярким источником света | III Налаживание взаимодействия со взрослым в различных видах детской деятельности | IV Развитие мелкой моторики рук | Шнуровки | Упражнения для развития двигательной активности | Упражнения в развитии чувств |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Занятия, направленные на освоение новых двигательных возможностей| Г)забавные картинки

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)