В 2007 году в Москве зарегистрирован «Институт интегративной детской и подростковой психотерапии и практической психологии». Этот проект был поддержан кафедрой психологии личности факультета

В 2007 году в Москве зарегистрирован «Институт интегративной детской и подростковой психотерапии и практической психологии». Этот проект был поддержан кафедрой психологии личности факультета психологии МГУ им. Ломоносова, посольством Австрии, Европейской Ассоциацией Психотерапии и грантом по программе TASIS. Созданию института предшествовало около 10 лет подготовительной работы в рамках Центра Социально-психологической адаптации детей и подростков Генезис.Партнером с Австрийской стороны является институт повышения квалификации в области детской и подростковой психотерапии под руководством доктора Веры Цимприх и университет им. З. Фрейда.

Основная цель института – развитие профессиональных качеств, навыков и знаний, эффективных в условиях российской практики психологической помощи детям, подросткам и их родителям. Институт объединяет детских/подростковых психотерапевтов, получивших квалификацию детский/подростковый психотерапевт по критериям европейской ассоциации психотерапии и диплом детского.подросткового психотерапевта OEKIDs.

О бучающие российские психотерапевты – выпускники факультета психологии МГУ им. Ломоносова, завершившие обучение в рамках российско-австрийского сотрудничества, имеющие более 20 лет стажа работы с детьми, осуществляют многоуровневое, многослойное обучение.

Процессе обучения строится одновременно в шести направлениях:

1. Изучение данных в области психобиологии и новейших исследований развития мозга, необходимых детским психологам для выработки четкой позиции и изменения установок к основополагающим вещам в их профессии.

2. Практическая работа с тяжелыми жизненными ситуациями и возникающими в их результате расстройствами у детей и

3.Психологическое сопровождение родителей.

4. Изучение с точки зрения выработанных профессиональных установокдетского психотерапевта, правовых вопросов защиты детства в России и в Европе.

5. Знакомство с моделями мышления и стратегиями работы различных психотерапевтических школ, для эффективной работы с детьми, подростками и младенцами, межколлегиальный обмен.

6. Использование групповой динамики для личностного роста участников и создание групповой среды для профессиионального обучения.

Это обеспечивает высокую эффективность подготовки специалистов-практиков

В программе института разработаны следующие темы:

· Установление контакта с ребенком. (Групповой практический семинар 27 ч)

· Работа над мотивацией к терапии (Практический семинар 27 часов)

· Доступ к бессознательному материалу у детей и подростков - 27 часов

· Работа со страхом и агрессией у детей - 27 часов

· Пубертат, подростковый кризис идентичности, процессы отделения- 27 ч.

· Работа с семьей и окружением ребенка - 27 часов

· Психозы в детском и подростковом возрасте - 27 часов

· Интрапсихическая и интерперсональная игровая диагностика
(Зисси Фрошмайер, Австрия) - 27 часов

· Современные теории возрастного развития - 27 часов

· Групповая психотерапия с детьми и подростками - 27 часов

· Супервизия. Рабочее время семинара одного семинара - 27 часов
(Зисси Фрошмайер, Австрия)

· Занятия для обучающих психотерапевтов и котерапевтов в Австрии

· Картины различных нарушений в связи с жизненными обстоятельствами у детей и подростков и их терапия:- Психосоматика (Ведущая Др. Вера Цимприх, Австрия)

· Картины дефицитарного развития и работа с дефицитами 27 часов

· Картина кризиса, кризисные интервенции в детском и подростковом возрасте 27 час

· Кризис суицида 9 часов, - Конфликты 9 часов

· Психическая травма у детей и подростков и терапия травмы 54часа (Эльке Гарбе, Гамбург)

Институт организует семинары по важным практическим темам в области защиты детства, психического благополучия детей и подростков, лекции и доклады крупных европейских специалистов, переводы профессиональной литературы, публицистическую деятельность.

Дата добавления: 2015-11-04