|
F1: Математический анализ
I:
S: Представьте в виде степени с основанием выражение )
+:
-: -
-:
-:
I:
S: Найдите значения выражения 8b -4b, при b= -
-: -1
-: 3
-: -3
+: 1
I:
S: Упростите выражение (2c + 3) - 12с
-: 4с +3
-: (2с – 3)
-: 2с + 9
+: 4с + 9
I:
S: Выполните действие выражения
+:
-: -
-:
-:
I:
S: Найдите меньший корень уравнения
+: -6
-: -1
-: 6
-: 1
I:
S: Выполнить умножение
-: 8х +1
+: 8х -1
-: 4х +1
-: 4х -1
I:
S: =
+:
-:
-:
-:
I:
S: =
-:
+:
-:
-:
I:
S: Разложить на множители
+:
-:
-:
-:
I:
S: Разложить на множители многочлен
-:
-:
+:
-:
I:
S: Уравнение имеет решение
-: 3
+: 9
-: 6
-: 2
I:
S: Уравнение имеет решение
+: 3
-: -3
-: 4
-: -4
I:
S: Уравнение имеет решение
+: -4; 3
-: 4; -3
-: -3; -4
-: 4; 3
I:
S: Уравнение имеет решение
-: 6
+: -6
-: не имеет решения
-: не имеет смысла
I:
S: Уравнение имеет решение
+: 7
-: -7
-: 7;1
-: -7;-1
I:
S: Уравнение
-: 1; -3
-: -1; 3
+: 1:3
-: -1; -3
I:
S: Уравнение имеет решение
-: не имеет решения
+: 0
-: имеет бесчисленное множество решений
-: -1; 3
I:
S: Уравнение имеет решение
+: 0
-: 0,5
-: множество решений
-: -5
I:
S: Уравнение имеет решение
+: не имеет решение
-: 0,6
-: 4; 1
I:
S: Уравнение имеет решение
-: -2
-: 2
-: 0,3
+: 0
I:
S: Уравнение имеет решение
+: -5
-: 5
-: 25
-: -25
I:
S: Уравнение имеет решение
-: 0
+: 0; 1
-: не имеет решение
-: имеет бесчисленное множество решений
I:
S: Уравнение имеет решение
-: -3
+: 3
-: -3; 3
-: не имеет решения
I:
S: Уравнение имеет решение
-: 0
-: 1
+: -1
-: 6
I:
S: Уравнение имеет решений
+: 12
-: не имеет решения
-:
-:
I:
S: Уравнение имеет решение
+: -2
-: не имеет решения
-: бесчисленное множество
-: 0
I:
S: Уравнение имеет решение
+: -6
-: 6
-: 36
-: -36
I:
S: Уравнение имеет решение
-: 0
+: 11
-: 0
-: 9
I:
S: Уравнение имеет решение
-: 5
-: 0
+: не имеет решение
-: 25
I:
S: Уравнение имеет решение
+: -2
-: 2
-: -4
-: 0
I:
S: Уравнение имеет решение
+: -7; -3
-: 21
-: -21
-: не имеет решение
I:
S: Уравнение имеет решение
+: 1
-: -2
-: не имеет решения
-: 1; -2
I:
S: Уравнение имеет решение
+: 1; 2
-: 0
-: -1; -2
-: не имеет решения
I:
S: Уравнение имеет решение
+: 9;
-: 9; -
-: -9;
-: не имеет решения
I:
S: Уравнение имеет решение
+: -1
-: 1
-: 5
-: -5
I:
S: Уравнение имеет решение
-: 5
+: 0; 5
-: 0
-: бесчисленное множество
I:
S: Уравнение имеет решение
+:
-: -11
-: 11
-: 121
I:
S: Если угловые коэффициенты и линейных функций и равны, то
+: графики функций параллельны или совпадают
-: графики функций пересекаются
-: графики функций совпадают
-: графики функций перпендикулярны
I:
S: Парабола симметрична относительно
+: оси Оу
-: оси Ох
-: начала координат
-: прямой у =х
I:
S: Вычислите
-:
+:
-:
-:
I:
S: Указать допустимые значения переменной в выражение
-:
-:
+:
-:
I:
S: Решить неравенство
+:
-:
-:
-:
I:
S: Сократить дробь
-:
+:
-:
-:
I:
S: Решить неравенство
-: х 7
+: 7
-: х 1
-: х 1
I:
S: Найдите значение выражения
+: 15
-: 25
-:
-:
I:
S: Сократить дробь
+:
-:
-:
-: -
I:
S: Вычислить
+: 200
-: 600
-: 400
-: 800
I:
S: Вычислить
-: 0,16
-: 0,8
+: 0,4
-: 0,2
I:
S: Найдите значение частного
-: 36
+: 6
-: 4
-: 9
I:
S: Сократить дробь
-:
+: -
-:
-:
I:
S: При каких значениях имеет смысл выражение
+: при любом кроме 9
-: при любом
-: при любом и 9
-: при любом кроме 9
I:
S: Вычислите
-:
+: 1
-:
-: 3
I:
S: Чему равна сумма чисел и -
+: 0
-: 2а
-: -2а
-: 1
I:
S: Функция
+: четна
-: нечетна
-: ни четна и ни нечетна
-: четна на множестве
I:
S: Функция
-: четна
-: ни четна ни нечетна
+: нечетна
-: четна на промежутке )
I:
S: Возвести в степень
-:
+: 24х
-: 8х
-: 6х
I:
S: Упростите выражение
-: 6
+: 6
-: 6
-: 6
I:
S: Разложить на множители
+:
-:
-:
-:
I:
S: Разложить на множители
-:
+:
-:
-:
I:
S: Разложить на множители
+:
-:
-:
-:
I:
S: При умножении степеней с одинаковыми основаниями показатели степени
+: складываются, а основание остается прежним
-: вычитаются, а основание остается прежним
-: перемножаются, а основание остается прежним
-: делятся, а основание остается прежним
I:
S: Найти неизвестный член пропорции
-: 2
-: 5
-:
+:
I:
S: При каких значениях переменных имеет смысл выражение
+:
-:
-:
-:
I:
S: Сколько корней имеет уравнение
-: один корень
+: два корня
-: не имеет корней
-: множество корней
I:
S: Сколько корней имеет уравнение
+: два корня
-: один корень
-: не имеет корней
-: множество корней
I:
S: Сколько корней имеет уравнение
+: не имеет корней
-: один корень
-: два коня
-: множество
I:
S: Сколько корней имеет уравнение
+: один корень
-: два корня
-: не имеет корней
-: множество корней
I:
S: Решите неравенство:
+: [-3;4)
-: [-3;4) )
-: (-
-: (4;7)
I:
S: Решите неравенство:
-: [-3;-2]
+: (-
-: (4;+ )
-: [-3;-2]
I:
S: Представьте выражение в виде степени с основанием
+:
-:
-:
-:
I:
S: Решите не равенство
+: (-
-: (7;+
-: [5;7]
-: [0;5]
I:
S: Решите неравенство
-: -4
-: (- ;-4]
-: [4;+ )
+: [-4;+ )
I:
S: Решите неравенство
-: -5
-: (- ;-1]
+: (- ;1]
-: [1;+ )
I:
S: Найдите больший корень уравнения
-: 2
+: 1
-: -1
-: -2
I:
S: Решите неравенство
-: [7;+ )
-: (- ]
+: (- ;7]
-: (- ;4]
I:
S: Представьте выражение в виде степени с основанием
-:
-:
+:
-:
I:
S: Вычислите
+: 0,3
-: 0,03
-: 0,027
-: 3
I:
S: Представьте выражение в виде степени основанием
-:
-:
+:
-:
I:
S: Представьте выражение в виде степени с основанием
+:
-:
-:
-:
I:
S: Решите неравенство 0,5
-: [-4;+ )
-: (- ;0]
+: (- ;-4]
-: (- ;2]
I:
S: Найдите область определения функции
-:
-:
+: (-3;4)
-: (0;4)
I:
S: Представьте выражение в виде степени с основанием
+:
-:
-:
-:
I:
S: Решите неравенство
-: [-1:+ )
+: (- ;-1]
-: [1;+ )
-: (- ;1]
I:
S: Найдите область определения функции
-: (-5;3)
-: (0;3) (5;+ )
+:
-: (-5;0)
I:
S: Выполните действия
-: 16c
-: 16c
-: 10c
+: 10c
I:
S: Найдите значение выражения 2
+: 14
-:
-: 10
-: 49
I:
S: Вычислите:
-:
+: 1
-: 5
-:
I:
S: Решите неравенство log (x+1)<1
+: (-1;3)
-: (-
-: (-
-: (-1;4)
I:
S: Выполните действия
-: 13с
+:
-: 43с
-: 43с
I:
S: Найдите значение выражения
-: log
+: 6
-: 9
-: 8log
I:
S: Вычислите:
-: 2
-: 1
-:
+:
I:
S: Решите неравенство log
-:
-:
-:
+:
I:
S: Выполните действия
-: 10с
+: 10с
-: 12с
-: 12с
I:
S: Найдите значение выражения 4
-: 12 log
-: 16
+: 8
-: log
I:
S: Вычислите:
+: 1
-:
-: 2
-: 8
I:
S: Выполните действие
+:
-: 8с
-: 32с
-: 32с
I:
S: Найдите значение выражения 5
-: 15
-: 1024
-: log
+: 20
I:
S: Вычислите:
-:
-:
-: 3
+: 1
I:
S: Решите неравенство log
-:
-:
-:
+:
I:
S: Выполните действия
-: 40с
-: 40с
+: 10
-: 10с
I:
S: Найдите значение выражения
-: 64
+: 12
-: 15log
-: log
I:
S: Вычислите:
-: 1
+:
-:
-:
I:
S: Решите неравенство
-:
-:
+:
-:
I:
S: Найдите значения выражения при с=0,5
-: 0,04
+: 5
-: 0,2
-: 25
I:
S: Вычислите:
-:
+: 1
-:
-: 3
I:
S: Найдите значения выражения при k=0,2
+: 7
-: 49
-:
-:
I:
S: Вычислите:
-: 14
-: 3
+: 0,3
-: 0,1
I:
S: Найдите значение выражения при
-: 27
-: 0,3
-: 9
+: 3
I:
S: Найдите значение выражения при m= -0,25
+: 0,5
-: 4
-: 2
-: 0,25
I:
S: Найдите область определения функции
+: (2;3)
-: (-
-:
-: [2;3]
I:
S: Упростить
+: 81аb
-: 81
-: 81
-: 81
I:
S: Сравнить
-:
-:
+:
-:
I:
S: Выполнить вычитание 7-1
+:
-:
-:
-:
I:
S: Сравнить
+:
-:
-:
-:
I:
S: Выполнить вычитание 11
+: -8
-: 9
-: -9
-: 8
I:
S: Сократить дробь
+:
-:
-:
-:
I:
S: Вычислить
-: 20
-: 8
+: 10
-: 9
-: 7
I:
S: Решить уравнение
+: 3
-: -3
-: 9
-: -9
I:
S: Решить неравенство
-:
+:
-: [
-: [
I:
S: Решите уравнение 27
-:
+:
-:
-: -
I:
S: Вычислить
+:
-:
-:
-:
I:
S: Выполнить вычитание 11-7
-: 3
+: 3
-:
I:
S: Сравнить 0,12 и
+: 0,12<
-: 0,12>
-: 0,12=
-: 0,12
I:
S: Выполнить действие
-:
-:
-:
+:
I:
S: Предел последовательности равен
-: 1/2
+: 0
-: 2
-: 1/5
I:
S: Предел последовательности равен
-: 1/2
-: 2
-: 2
+: -1/2
I:
S: Предел последовательности равен
-: 1/2
-: 2
+: ∞
-: -1/2
I:
S: Множество Х, на котором задана функция, называется
-: функцией одной переменой
-: графиком функции y = f (x)
-: множеством значений функции f и обозначается E (f)
+: областью определения функции f и обозначается D (f)
I:
S: К способам задания функций не относится
+: дидактический способ
-: аналитический способ
-: графический способ
-: табличный способ
I:
S: Пусть заданы прямоугольная система Oxy и функция y = f (x). Графиком функции f (x) называется
-: множество значений функции f (x)
+: множество всех точек плоскости с координатами (x; f (x)), где
х Є D(f)
-: область определения функции f (x)
-: множество всех х Є X
I:
S: Областью определения функции y = ln (x + 2) является
-: [-5,1]
-: [3,+∞]
+: (-2,+∞)
-: [2,3]
I:
S: Функция называется четной, если
+: f (- x) = f (x)
-: f (- x) = - f (x)
-: f (x +T) = f (x)
-: f (x - T) = f (x)
I:
S: Функция называется нечетной, если
-: f (- x) = f (x)
+: f (- x) =- f (x)
-: f (x + T) = f (x)
-: f (x - T) = f (x)
I:
S: График четной функции симметричен относительно
+: оси OY
-: оси OX
-: начала координат
-: не симметричен
I:
S: График нечетной функции симметричен относительно
-: оси OY
-: оси OX
+: начала координат
-: не симметричен
I:
S: Бесконечно малые функции и называются эквивалентными, если
-:
-:
-:
+:
I:
S: Значение предела равно
-: 10
-: 5
-: –5
+: –10
I:
S: Значение предела равно
-: 10
+: 0
-: –5
-: –10
I:
S: Значение предела равно
-: 10
-: 5
+: ∞
-: –10
I:
S: Значение предела равно
-: –2
-: 4
+: 1/4
-: 1/2
I:
S: Значение предела равно
+: 1/2
-: –2
-: 4
-: 1/4
I:
S: Значение предела
-: 8
-: 3
+: 4
-: –4
I:
S: Значение предела равно
-: 3
+: e 3
-: 1
-: е
I:
S: Значение предела (1 + tgx)ctgx равно
-: 3
-: е 3
-: 1
+: е
I:
S: Если f (x 2) ≥ f (x 1) при x2 > x1, то функция
+: неубывающая
-: убывающая
-: возрастающая
-: ограниченная
I:
S: Если f (x 1) ≥ f (x 2) при x2 > x1, то функция
-: убывающая
-: возрастающая
-: неубывающая
+: невозрастающая
I:
S: Если f (x 2) f (x 1) при x2 > x1, то функция
-: убывающая
+: возрастающая
-: ограниченная
-: неубывающая
I:
S: Если f (x 1) f (x 2) при x2 > x1, то функция
-: возрастающая
-: неубывающая
+: убывающая
-: невозрастающая
I:
S: Найти предел последовательности
+: 0
-: 2
-: –2
-: -1/2
I:
S: Значение предела равно
+: 2
-: 5
-: 0
-: –2
I:
S: Значение предела равно
+: 2
-: -2
-: 5
-: 0
I:
S: Значение предела равно
-: 10
-: 5
+:
-: –10
I:
S: Значение предела равно
-: 10
-: 5
+: -12
-: 9
I:
S: Значение предела равно
-: –2
-: 4
-: 1/4
+: 1/2
I:
S: Значение предела равно
-: 0
+: 1/2
-: 3
-: 2
I:
S: Значение предела равно
-: 3
-: е 3
-: 1
+: е -3
I:
S: Для задания функции существуют следующие способы: аналитический, …….., графический. Какой способ пропущен
-: логический
+: табличный
-: абстрактный
-: неявный
Дата добавления: 2015-11-04; просмотров: 34 | Нарушение авторских прав
<== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |
Томас Пинчон - наряду с Сэлинджером, великий американский затворник, один из крупнейших писателей мировой литературы XX, а теперь и XXI века. После первых же публикаций был единодушно 12 страница | | | Transnational crimes are crimes that have actual or potential effect across national borders and crimes which are intra-State but which offend fundamental values of the international community.[1] |