Министерство образования и науки Российской Федерации

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«Дальневосточный федеральный университет»

ШКОЛА ПЕДАГОГИКИ

Управление по развитию инноваций в образовании

Кафедра образования в области романо-германских языков

ИНФОРМАЦИОННОЕ ПИСЬМО

Конкурс творческих письменных работ

«Учитель XXI века. Каким ему быть?» / «Teacher of a new millennium»

Уважаемые школьники и студенты!

Приглашаем Вас принятьучастие в конкурсе творческих письменных работ на тему «Учитель XXI века. Каким ему быть?» / «Teacher of a new millennium», который состоится на базе Школы педагогики ДВФУ (г. Уссурийск) 10-11 декабря 2013 года и пройдёт в рамках интернет конференции «Актуальные проблемы иноязычного образования на современном этапе».

К участию в конкурсе приглашаются учащиеся школ, высших и специальных учебных заведений (без возрастных ограничений). Все материалы, соответствующие заявленной тематике и оформленные в соответствии с требованиями, будут выложены на официальном сайте конференции. Обсуждение материалов и голосование будет проходить на дискуссионной площадке по адресу http://tp.uss.dvfu.ru/conferences/aktualnye-problemy-inojazychnogo-obrazovanija-na-sovremennom-yetape.

Лучшие творческие работы будут награждены Дипломами и опубликованы в электронном сборнике по итогам работы конференции. Победители определяются в два этапа: на основании голосования и по итогам работы экспертной комиссии.

Организационный взнос за участие в конкурсе не предусмотрен. Желающие могут заказать сертификат участника и/или сертификат руководителя (бесплатно).

Рабочие языки – русский, английский.

Для участия в конкурсе необходимо зарегистрироваться на Образовательном портале Школы педагогики ДВФУ по адресу http://tp.uss.dvfu.ru/, в разделе «Конференции» выбрать конференцию «Актуальные проблемы иноязычного образования на современном этапе», заполнить Анкету участника и предоставить/загрузить свой авторский материал, подготовленный на конкурс творческих работ.

Заявка на участие формируется автоматически на основе заполненной регистрационной формы и анкеты участника. Материалы принимаются с 1 ноября по 8 декабря 2013 года. Обсуждение состоится на дискуссионной площадке конкурса/конференции 10-11 декабря 2013 г.

Требования к техническому оформлению творческих работ:

· объем работы неограничен;

· кегль 14 Times New Roman;

· межстрочный интервал 1,0;

· поля 2,0 со всех сторон;

· абзацные отступы 1,25;

· программа Microsoft Office Word 1997- 2003; 2007; 2010.

· рисунки, графики, схемы должны выполняться в графических редакторах, поддерживающих векторную графику, таблицы – в режиме таблиц;

· нумеровать страницы не следует;

· заголовок работы набирается прописными буквами, выделяется полужирным шрифтом и выравнивается по центру страницы;

· текст работы выравнивается по ширине;

· автоматический перенос в тексте работы обязателен (исключение заголовки).

Если в работе приводятся цитаты или другие материалы, не принадлежащие автору работы, то обязательно следует указать источник информации. Ссылки в тексте оформляются следующим образом: (Пушкин, 1986, с. 43). В конце работы помещается Список использованной литературы и источников информации.

Образец оформления творческой письменной работы

ФИО участника

класс / группа, место учебы (город, страна)

Руководитель: уч. степень, ФИО

должность, место работы (город, страна)

РАБОТУ МОЖНО ОЗАГЛАВИТЬ ПО СВОЕМУ УСМОТРЕНИЮ,

ОБЯЗАТЕЛЬНО ОСТАТЬСЯ В РАМКАХ ПРЕДЛОЖЕННОЙ ТЕМАТИКИ

Текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст.

Список использованной литературы и источников информации

1. Колобов А. В., Гущин В. Р., Братухин А. Ю. Античная мифология в историческом контексте [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://rome.webzone.ru/publik/gushchin/gushc02.htm.

2. Починок Т. В. Формирование социокультурной компетенции как основы межкультурного общения // ИЯШ. – 2007. – № 7. – С. 2-6.

3. Unsworth B. Morality Play / B. Unsworth. – London: Penguin Books, 1996. – 188p.

В электронном варианте творческая письменная работа, присланная на конкурс, должна быть оформлена отдельным файлом и озаглавлена по фамилии автора, например: «Иванов.doc/docx».

Критерии оценки письменных творческих работ:

1. Соответствие работы тематике конкурса.

2. Полнота и глубина раскрытия темы.

3. Оригинальность сюжета и авторской позиции.

4. Богатство воображения и творческий подход автора в раскрытии темы.

5. Уровень владения русским/английским литературным языком.

6. Цельность композиционного оформления творческой идеи.

7. Соответствие работы выбранному жанру (сказка, эссе, очерк, легенда, притча, фантастический рассказ) для письменных работ.

Эссе – прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендующее на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета. Эссе — это размышление над какой-нибудь проблемой.

Особенности:

§ на первом плане эссе – личность автора; его мысли, чувства, отношения к миру;

§ во вступлении фокусируется внимание на проблематике эссе, ставятся ключевые вопросы, подчеркивается актуальность проблемы;

§ основное содержание представляет собой обоснование точки зрения автора на определенную проблему и поиск решения;

§ для этого используются теоретические доказательства и практические примеры, параллели, аналогии, ассоциации;

§ стиль эссе отличается образностью, афористичностью;

§ эссе завершается кратким заключением.

Очерк – одновременно и документально-научное осмысление действительности, и эстетическое освоение мира.

Особенности:

§ очерк излагает и анализирует реальные факты и явления общественной жизни;

§ высказывается авторская позиция, излагается его точка зрения на происходящее, его мнение, оценка;

§ художественное начало очерка заключается в создании образной картины действительности, в которой ситуации, явления и характеры типизируются;

§ в очерк могут быть включены статистические данные, документы, цитаты, хроникально-информационные вставки, интервью, лирические отступления и т. д., отражающие определенную точку зрения на предмет описания и освещающие его с разных сторон; очень важно, чтобы все ситуации, факты, события, ассоциации представляли единое целое, подчинялись единой цели – разработке избранной темы.

Легенда – это произведение, созданное на основе устного предания, в котором рассказ о реальных людях и подлинных событиях сочетается с элементами фантастики.

Особенности:

§ повествование ведется о прошлом. Легенда нередко начинается словами «Давно было…», «Когда-то…», «Дело было в старину…»;

§ легенда рассказывает об одном событии, которому приписывается достоверность;

§ легенда привязывается не только к определенной личности (личностям), но и к конкретному месту, местности, событию, явлению. Почти всегда главный факт, на который опирается легенда, представляет собой некую не разгаданную тайну;

§ важным элементом сюжета в легендах является чудесное или чудо, совершаемое лицами, обладающими особыми (чудесными, волшебными) способностями;

§ цели легенды: объяснение непонятного; прославление возможностей человека; предостережение и назидание.

Притча – небольшое повествовательное произведение назидательного характера, содержащее поучение в иносказательной (аллегорической) форме, объясняющей на основе иносказания какую-либо сложную философскую, социальную или этическую проблему на простых жизненных примерах.

Особенности жанра:

§ в притче говорится о вечных ситуациях, в которых оказываются люди, о вечных проявлениях добра;

§ притча в абстрагированной форме утверждает общечеловеческие ценности;

§ притча содержит философские раздумья над основными вопросами бытия: жизнью и смертью, дружбой и любовью, правдой и ложью;

§ притча несет в себе глубокий смысл, но прямое поучение, наставление в ней отсутствует;

§ повествование носит аллегорический характер; ведется в иносказательной форме; символично;

§ притча не дает готового ответа, предлагает читателю его найти;

§ время и место действия неконкретны, предельно обобщены;

§ притчу отличает предельная краткость изложения.

Фантастический рассказ. Особенности:

§ малое количество действующих лиц и небольшое содержание, зачастую имеющее лишь одну сюжетную линию;

§ присутствие элементов фантастичности в ситуации, развитии событий, действующих лицах и т. д.;

§ ориентация на воображение для создания яркого, интересного и необычного мира и персонажей;

§ динамизм повествования, занимательность;

§ создание художественной картины будущего человечества, общества, цивилизации ориентация на раскрытие процесса эволюции человеческой психологии в мире будущего, изображение нового общества и господствующих там отношений, раскрытие неведомых, огромных потенциальных возможностей жизни во всех ее проявлениях;

§ фантастический рассказ помогает понять и решить проблемы настоящего, опирается на современные научные идеи, социальные, психологические законы.

По всем интересующим вопросам обращаться в оргкомитет конференции:

к.филол.н., доцент Прокопенко Александра Вячеславовна: [e-mail]

к.пед.н., доцент Скрипникова Татьяна Ивановна: [e-mail]

к.филол.н., ст.преподаватель Емельянова Светлана Михайловна: [e-mail]

ДВФУ, Школа педагогики, кафедра образования в области романо-германских языков,

ул. Некрасова, 35, каб. 338,

692500 г. Уссурийск.

Тел.: [phone] – коммутатор (соединить с 225) Факс: [phone]

Рады сотрудничеству!!!

Будем благодарны за распространение информации о конференции!!!

Дата добавления: 2015-11-04