Заявка на участие в конвейере проектов

ЗАЯВКА НА УЧАСТИЕ В КОНВЕЙЕРЕ ПРОЕКТОВ

СВЕДЕНИЯ О ПРОЕКТЕ УЧАСТНИКА

Название смены Форума

Молодые ученые и преподаватели экономических наук

Название проекта

Внедрение элементов дуального образования в систему подготовки сельскохозяйственных кадров

Руководитель проекта	Кильдеева Юлия Рафиковна
Ф.И.О. руководителя проекта
440000,г.Пенза, ул. Антонова 17-73
Адрес проживания с индексом
8-909-322-4705, (8412) 205-212
Городской (с кодом) и мобильный телефоны
[e-mail]
Адрес электронной почты (обязательно)
-
Адрес персонального сайта (сайта проекта)
http://vk.com/yulduz205
Адреса социальных сетей (ЖЖ, Твиттер, Вконтакте и др.)

География проекта	Пензенская область
перечислить все субъекты РФ, на которые распространяется проект

Срок реализации проекта
продолжительность проекта (в месяцах)
01.09.2015
Начало реализации проекта (день, месяц, год)
01.10.2016
Окончание реализации проекта (день, месяц, год)

1. Краткая аннотация Изложите в чем основная идея вашего проекта, представьте краткую аннотацию проекта (не более 2000 знаков)

Стратегией проекта является подготовка молодых специалистов, необходимых для высокотехнологичного, инновационного развития сельского хозяйства в регионе, путем создания благоприятных условий для комплексного освоения обучающихся всех видов профессиональной деятельности по специальности, приобретение необходимых умений, навыков и опыта практической работы с учетом современным потребностей ведущих сельскохозяйственных организаций Пензенской области, а также развитие взаимодействия профессиональных учебных заведений и сельскохозяйственных производителей Пензенской области.

2. Описание проблемы, решению/снижению остроты которой посвящен проект Актуальность проекта для молодёжи Соответствие проекта «Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года» (Распоряжение Правительства РФ от 17.11.2008 № 1662-р), «Стратегии инновационного развития России до 2020 года» (Распоряжение Правительства РФ от 08.12.2011 № 2227-р) (не более 1 страницы) Для бизнес-проекта вместо описания проблемы указывается описание потребности в данном продукте/услуге, результаты маркетинговых исследований и иное

В связи с направленностью политики РФ на импортозамещение продукции, повышение конкурентоспособности российской сельскохозяйственной продукции, инновационное развитие и модернизацию сельского хозяйства, проблема дефицита профессиональных кадров в сельском хозяйстве стоит достаточно остро. Пензенская область на 2015-2020 гг. ставит перед собой масштабные цели по развитию АПК региона, в том числе повышение эффективности и конкурентоспособности продукции сельскохозяйственных товаропроизводителей за счет технической и технологической модернизации производства; создание благоприятной экономической среды, способствующей инновационному развитию и привлечению инвестиций в отрасль. В области реализуются крупные инвестиционные проекты в сфере сельского хозяйства: -ООО «ПензаМолИнвест» (ГК «Дамате») -«Строительство племенного репродуктора II-порядка в Пензенской области». - ГК «Русмолко»- «Строительство крупного молочно-товарного комплекса индустриального типа на 4 600 голов в Нижнеломовском районе»; -На базе ОАО «Областной агропромышленный холдинг» планируется создание 8 роботизированных молочных ферм по 250 голов каждая и др. проекты Внедрение инновационных технологий в сельскохозяйственную отрасль предъявляет высокие требования и к трудовым ресурсам, обеспечивающим реализацию проектов. В современном мире строка «образование» в резюме, занимает далеко не первое место для работодателя при рассмотрении кандидата на должность, все большее значение приобретает опыт работы, практические навыки. Выпускники учебных заведений сталкиваются с проблемой адаптации своих теоретических знаний к конкретной ситуации, когда реальный производственный процесс отличается от «курсовой работы». А работодатель в свою очередь, тратит время и финансы на поиск кандидатов, а потом еще и на их переобучение. В предлагаемом проекте рассматривается внедрение в процесс подготовки сельскохозяйственных кадров элементов дуальной системы образования, которая показала свою эффективность и наиболее развита в Германии. В основе концепции дуального обучения находится объединение школы и практики, таким образом, особенности и важнейшие моменты обеих сторон обучения получают дополнительную поддержку. Тема проекта является актуальной как для молодежи, так и для предприятий и сельскохозяйственной отрасли в целом и является одним из способов решения поставленной проблемы

3. География проекта Перечислить все населенные пункты (регионы), на которых реализуется проект

Пензенская область

4. Основные целевые группы, на которые направлен проект для кого ваш проект, перечислите социальные группы, возраст участников (клиентов, благополучателей) проекта

Студенты, обучающиеся по сельскохозяйственным специальностям

5. Основная цель проекта Сформулируйте одну цель проекта. Цель должна быть конкретная, измеримая, достижимая, близкая автору и ограничена во времени (SMART)

Общеобразовательная цель Повышение качества профессионального образования и его эффективности за счет внедрения элементов дуального обучения в систему подготовки сельскохозяйственных кадров, освоения студентами профессиональных компетенций и навыков по специальности, соответствующих современным требованиям.

6. Задачи проекта Сформулируйте основные шаги на пути к достижению цели проекта. Какие результаты (данные, показатели) необходимо получить, чтобы считать поставленную цель выполненной?

- Разработка мероприятий по подготовке специалистов в соответствии с требованиями ведущих сельхозтоваропроизводителей области; -Приобретение студентами необходимых умений, навыков и опыта практической работы; -Адаптация студентов к производственной деятельности на предприятиях; -Обеспечение предприятий квалифицированными кадрами в соответствии с конкретными производственными технологиями и имеющимся оборудованием, возможность перспективного планирования замены трудовых ресурсов и отбора лучших студентов. - Мотивация выпускников на дальнейшее продолжение трудовой деятельности на сельскохозяйственном предприятии

7. Методы реализации проекта

(описание методов реализации проекта, ведущих к решению поставленных задач)

Основной метод - внедрение элементов дуального обучения в систему подготовки сельскохозяйственных кадров.

Дуальное обучение представляет собой сетевую форму реализации подготовки молодых специалистов, основанную на взаимодействии профессиональных

образовательных организаций, предприятий и иных организаций,

обладающих ресурсами, необходимыми для осуществления практического

обучения, в том числе для проведения производственной практики и

выполнения иных видов учебной деятельности.

В основе концепции дуального обучения находится объединение школы и практики, таким образом, особенности и важнейшие моменты обеих сторон обучения получают дополнительную поддержку.

1. Мониторинг профессий, которые необходимы для решения приоритетных задач в области развития сельского хозяйства

Определение потребности сельскохозяйственных предприятий, реализующих инвестиционные проекты в Пензенской области, в подготовке специалистов по приоритетным профессиям.

При участии Государственно-общественного совета по подготовке квалифицированных кадров

Программа дуального обучения предусматривает распределение

обучения на базе профессиональной образовательной организации и

производственного обучения на предприятии по дням (неделям, месяцам)

при условии обеспечения выполнения ФГОС СПО.

2. Мониторинг учебных заведений, в которых будут внедряться элементы дуального обучения.

Выбор профессиональных образовательных организаций, осуществляющих обучение специалистов по приоритетным профессиям и базе которых возможно внедрение элементов дуального обучения в систему подготовки сельскохозяйственных кадров, в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами.

3. Отбор сельскохозяйственных предприятий

Составление списка сельскохозяйственных предприятий, с последующим присвоением им статуса Базового предприятия.

Статус "Базового предприятия" приобретают предприятия (организации) после закрепления их за профессиональными образовательными организациями постановлением Правительства Пензенской области или заключения соответствующего четырехстороннего соглашения о социальном партнерстве между предприятием (организацией), Организацией, Министерством образования Пензенской области (далее - Министерство) и отраслевым министерством (ведомством).

Основными задачами совместной работы Базового предприятия и Организации являются подготовка квалифицированных рабочих кадров, а также их подготовка, переподготовка и (или) повышение квалификации, отвечающие требованиям Базового предприятия и рынка труда Пензенской области.

(Постановление Правительства Пензенской области от 3 декабря 2007 г. N 806-пП "Об участии работодателей в подготовке квалифицированных кадров в профессиональных образовательных организациях Пензенской области")

4. Формирование списков студентов для прохождения обучения профессиональной подготовки с элементами дуального обучения

Информирование студентов о возможности профессиональной подготовки с элементами дуального обучения

Сбор заявок

5. Оформление необходимых правовых документов, положений для реализации проекта

-Заключение соглашение о социальном партнерстве между предприятием (организацией) и профессиональной образовательной организацией

-Включение сельскохозяйственных предприятий и отобранных учебных заведений в перечень базовых предприятий (организаций), профессиональных образовательных организаций (по согласованию). Внесение изменений в Пост-е Пр-ва Пенз. обл.№ 806-пП от 03.12.2007

-Разработка программы дуального обучения, предусматривающая распределение обучения на базе профессиональной образовательной организации и производственного обучения на предприятии.

-Составление рабочего учебного плана по специальности, календарного графика учебного процесса, плана-графика дуального обучения.

- Заключение договоров о об организации и проведении дуального обучения студентов профессиональных образовательных организаций Пензенской области

6.Прохождение образовательной программы студентами с элементами дуального образования

- Закрепление наставника за группой студентов по организации дуального обучения, из числа наиболее квалифицированных работников предприятия, обладающих глубокими профессиональными знаниями и большим опытом работы по специальности.

- Проведение семинаров с участием ведущих специалистов предприятия.

- Ежемесячная отчетность студентов о результатах обучения

7. Прохождение стажировок

- Отбор кандидатов для прохождения стажировки.

- Отобранные кандидаты будут приняты на работу по срочному трудовому договору на 2 месяца (июль – август 2015 гг.) с ежемесячной выплатой заработной платы (по согласованию с предприятием). На это время за студентами также сохраняется их место учебы.

-Проведение конкурса среди студентов, проходящих стажировку, главная задача которого закрепить полученные навыки, умения в процессе прохождения дуального обучения.

Суть конкурса заключается защите проекта, перед конкурсной комиссией.

В проекте необходимо описать существующие проблемы на предприятии и пути их решения.

Количество методов реализации проекта не ограничено (описываются пункты календарного плана)

8. Срок проекта Напишите дату начала и окончания проекта

01.09.2015-01.10.2016

9. Календарный план реализации проекта

(последовательное перечисление основных мероприятий проекта с приведением количественных показателей и периодов их осуществления)

№	Мероприятие	Сроки (дд.мм.гг)	Количественные показатели реализации
1.	Мониторинг профессий, которые необходимы для решения приоритетных задач в области развития сельского хозяйства	01.09.15-01.10.15	Опрос 20 ведущих сельскохозяйственных организаций области
2.	Мониторинг учебных заведений, в которых будут внедряться элементы дуального обучения.	01.09.15-01.10.15	2 заведения
3.	Отбор сельскохозяйственных предприятий	01.09.15-01.10.15	5 предприятий*
4.	Формирование списков студентов для прохождения профессиональной подготовки с элементами дуального обучения	01.09.15-01.10.15	10 студентов**
5.	Оформление необходимых правовых документов, положений для реализации проекта	01.10.15- 01.11.15	5 соглашений о социальном партнерстве; 5 базовых предприятий; 5 договоров о дуальном обучении
6.	Прохождение образовательной программы студентами с элементами дуального образования (наставничество, семинары, конференции, контрольные точки)	01.01.16-01.06.16	7 семинаров, 3 конференции, 6 контрольных точек***
7.	Прохождение стажировок обучающимися	01.07.16- 01.09.16	Заключение 10 строчных трудовых договоров на июль-август 2016; Денежное премирование 3-х студентов, победителей конкурса.
8.	Подведение итогов реализации проекта	01.09.16-01.10.16	Трудоустройство каждого студента, прошедшего обучение, на конкретном предприятии

*Предварительный показатель

**Кол-во студентов зависит от потребности, выявленной в результате мониторинга, в подготовке специалистов по приоритетным профессиям и от финансового обеспечения реализации проекта

*** В соответствии с утвержденным планом-графиком и по согласованию с предприятием.

Контрольные точки- ежемесячная отчетность студентов о результатах обучения.

10. Команда проекта перечислите должности в проекте, их функции, привлекаете ли вы к работе добровольцев, сколько их?

Руководитель Кильдеева Ю.Р. остальные исполнители – 7 человек (члены Молодежного Правительства Пензенской области)

11. Партнеры проекта перечислите существующих партнеров и тех, кого вы планируете привлечь к реализации проекта, в том числе государственные структуры.

Министерство образования Пензенской области Министерство сельского хозяйства Пензенской области Государственно-общественный совет по подготовке квалифицированных кадров при Правительстве Пензенской области ГК «Русмолко», ГК «Дамате» (ведущие сельхозтоваропроизводители региона)

12. Ожидаемые результаты (Описание позитивных изменений, которые произойдут в результате реализации проекта по его завершению и в долгосрочной перспективе)
Количественные показатели (указать подробно количественные результаты, включая численность вовлечения молодёжи в мероприятия проекта)	Заключение соглашения о социальном партнерстве с 5-ю ведущими сельскохозяйственными предприятиями. Подготовка 10 студентов по системе дуального обучения. Дальнейшее трудоустройство выпускников, путем заключения трудового контракта с предприятием.
Качественные показатели (указать подробно качественные изменения)	Повышение эффективности, качества образования, благодаря внедрению элементов дуального обучения, соответствующих современным потребностям и имеющих практическую направленность. Адаптация студентов к производственной деятельности, приобретение ими навыков и умений, позволяющих внедрять на предприятии современные технологии, улучшающие производственные процессы. Формирование позитивного отношения к сельской местности и сельскому труду Благодаря освоению профессиональных компетенций на практике, возможности трудоустройства на предприятии, реализация данного проекта позволит каждому студенту построить перспективную карьеру, а предприятию получить высококвалифицированных работников

13. Методы оценки результатов при достижении каких показателей, вы будете считать, что проект реализован успешно. Как вы это оцените?

Трудоустройство выпускников, прошедших обучение, обеспечение предприятий постоянным потоком профессиональных кадров, соответствующих требованиям АПК региона. Увеличение количества предприятий, заинтересованных социальном партнерстве. Возможность привлечения дополнительных источников финансирования для подготовки большего количества студентов по программе дуального обучения

14. Мультипликативность

(укажите, как будет (если будет) распространяться опыт по реализации проекта в других регионах)

Данный проект так же может быть распространена как по всей

России

15. Детализированная смета расходов

(подробно указываются все расходы. Включаются только статьи, на которые планируется потратить денежную часть гранта)

№	Статья расходов	Стоимость (ед.), руб.	Кол-во единиц	Всего, руб.
	Дополнительная стипендия студентам, проходящим обучение	12 000*		120 000
	Организационные расходы на проведение семинаров, конференций	7 000		49 000
	Расходы, связанные с транспортировкой и проживанием обучающихся с сельской местности (во время прохождения стажировок)	10 000		100 000
	Денежная премия призерам конкурса:
	- 1 место	30 000		30 000
	- 2 место	20 000		20 000
	- 3 место	10 000		10 000
	ИТОГО:			329 000

*Обучение проводится с января- июнь 2016 года, предполагается ежемесячная стипендия на 1 студента 2000 рублей.

16. Опыт реализации проектов

(Укажите Ваш опыт, связанный с темой проекта. Краткое описание уже реализованных (если есть) Вами проектов, Ваши личные достижения, сертификаты и награды)

17. Приложения

(Список приложений: фотографии, видео, статьи в СМИ, ссылки на сообщения о проекте и т.д., если такие имеются к моменту начала реализации проекта. Дополнительные файлы общим размером не более 3Мб прикрепите к письму отдельным вложением.)

1. Постановление Правительства Пензенской области от 3 декабря 2007 г. N 806-пП "Об участии работодателей в подготовке квалифицированных кадров в профессиональных образовательных организациях Пензенской области"

2. Положение о дуальном обучении

3. Типовая форма договора о дуальном обучении

4. Положение о наставничестве

5. Постановление Правительства Пензенской области от 9 апреля 2015 г. N 179-пП "Об утверждении Программы импортозамещения и расширения выпуска продукции в Пензенской области на 2015-2017 годы"

6. Ведущие сельскохозяйственные организации области:

ГК «Русмолко» http://www.rusmolco.com/

ГК «Дамате» http://www.acdamate.com/

Дата добавления: 2015-11-04