МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
Глухівський національний педагогічний університет
імені Олександра Довженка
кафедра соціальної педагогіки і соціальної роботи
ДОКУМЕНТАЦІЯ
(ІЗ ПЕДАГОГІКИ)
студента-практиканта
_____ФК групи _____ курсу
факультету педагогіки і психології
(П.І.П.)
який (а) проходив (ла) практику
в ДЮСШ м. ____________________________
з _____________ до______________201______року
Глухів – 201____
«Педагогічний розділ»
|
|
|
|
^ Методи формування свідомості особистості. Бесіда. Лекція. Методи дискусійного характеру. Переконання. Навіювання. Методи прикладу. |
|
|
|
Методи привчання, тренування. Педагогічна допомога. Громадська думка. Метод прогнозування. Створення виховуючих ситуацій. |
|
|
|
Обов'язки студента - практиканта.
У період педагогічної практики студент зобов'язаний:
- підкорятися внутрішньому розпорядкові школи, вказівкам директора, завуча школи, керівника практики, методиста, класного керівника, а також бригадира групи практикантів;
- виконувати усі види робіт, передбачених програмою педагогічної практики; ретельно готуватися до всіх заходів, проведених в ДЮСШ;
- виявляти ініціативу і творчість при вивченні навчально-виховної практики в ДЮСШ;
- бути присутнім на педагогічних радах ДЮСШ і строго виконувати їх рішення;
- щодня працювати в ДЮСШ не менш 6 годин;
- протягом 3 днів після закінчення педагогічної практики здати на перевірку всю необхідну документацію.
ЗАВДАННЯ ІЗ ПЕДАГОГІКИ
(в окрему папку)
ЗВІТНА ДОКУМЕНТАЦІЯ
З НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНОЇ ПРАКТИКИ
НА РОБОЧОМУ МІСЦІ ВЧИТЕЛЯ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ
І. Оформлення і подання звітної документації:
Ø індивідуального плану проходження педагогічної практики;
Ø щоденника педагогічних спостережень;
Ø конспекту виховного заходу;
Ø звіту про роботу під час практики.
Ø характеристики на роботу студента з рекомендованою оцінкою та підписами директора ДЮСШ, ТРЕНЕРА із печаткою навчального закладу.
Конспекти організації різних видів роботи студенти-практиканти готують завчасно, підписують їх на місці практики та у методистів
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
Глухівський національний педагогічний університет
імені Олександра Довженка
Затверджую
Учитель______
Гр. керівник__________
Методист із ТМФВ
ІНДИВІДУАЛЬНИЙ ПЛАН РОБОТИ
студента-практиканта
_____ФК групи _____ курсу
факультету педагогіки і психології
(П.І.П.)
який (а) проходив (ла) практику
в ДЮСШ м. ____________________________
з ____________________ до ______ 2015року
ІНДИВІДУАЛЬНИЙ ПЛАН
Дата, день тижня | Навчальна та методична робота | Виховна робота | Робота ППХ | Робота над завданням із валеології |
_.__.201__ понеділок |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Основні напрямки роботи, які треба відобразити в індивідуальному плані.
1. Знайомство з навчальним закладом.
2. Складання психолого-педагогічної характеристики тренерського колективу.
3. Вивчення особистості юного спортсмена.
4. Вивчення важковиховуваних юних спортсменів.
5. Вивчення родини юного спортсмена.
6. Спілкування між тренерами та спортсменами.
7. Складання календарного плану виховної роботи на весь період практики.
8. Проведення виховної роботи у закріпленій групі із вказанням конкретних тем та форм роботи
9. Складання плану навчальної та методичної роботи на весь період практики.
10. Затвердження різноманітних форм навчальної роботи.
Індивідуальний план складається на підставі визначених дат В ЩОДЕННИКУ на весь період практики.
На останній сторінці індивідуального плану має бути підпис практиканта.
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
Глухівський національний педагогічний університет
імені Олександра Довженка
ЩОДЕННИК
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНИХ СПОСТЕРЕЖЕНЬ
студента-практиканта
_____ФК групи _____ курсу
факультету педагогіки і психології
(П.І.П.)
який (а) проходив (ла) практику
в ДЮСШ м. ____________________________
з _________________ до________________2015року
Глухів - 2015
Педагогічний щоденник – це робочий документ студента. Його ведення сприяє осмисленню студентами своєї педагогічної роботи. Формування вміння бачити кожну дитину у взаєминах із товаришами і колективом, простежувати динаміку розвитку дитячого колективу й особистості школяра, опановувати методику правильної оцінки справ і вчинків дітей та власних, уміння аналізувати й оцінювати виховні справи. В щоденнику студент відображає педагогічну, організаторську діяльність, діяльність дитячого колективу, висвітлює методичний аспект проведених справ, аналізує кожен шкільний день та окремі педагогічні ситуації, формулює висновки, узагальнення, окреслює педагогічні перспективи. Педагогічний щоденник призначений також для фіксації сучасних методичних матеріалів, що використовуються в роботі школи, де студент проходить практику.
Щоденник є обов’язковим документом педагогічної практики. Його перевіряє керівник групи, викладач педагогіки, методист із ТМФВ. В щоденник студент-практикант систематично записує свої враження про кожний день практики, скорочені записи відвіданих заходів, свої спостереження і висновки про них, результати соціально-педагогічного вивчення особистості дитини, різні відомості про проведену роботу.
1. Причому, щоденник – це не просто поденна констатація фактів, а глибокий аналіз (психолого-педагогічний) і оцінка всіх явищ навчально-виховного процесу. Запис в щоденнику ведеться на протязі робочого дня або ввечері. Участь у виконанні заходів відповідно до плану виховної роботи ДЮСШ.
Складові щоденника:
Сторінка 2.
Інформація про ДЮСШ:
· адреса ДЮСШ,
· номер телефону
Сторінка 3.
Інформація про адміністрацію школи, яка керує діяльністю практиканта:
· директор ДЮСШ
· заступники директора
· тренер
Сторінка 4.
Інформація про керівників практики від вищого навчального закладу:
· факультетський керівник
· груповий керівник
· методист з ТМФВ
· методист із валеології
· консультант з психології
Сторінка 5.
Розклад занять у закріпленій групі
Сторінка 6.
Розклад дзвінків
Сторінка 7.
Список
Сторінка 8.
Сторінка 9.
Детальний опис проходження практики
на основі психолого-педагогічних спостережень за кожен день.
Дата день тижня та опис |
Понеділок Сьогодні відбулася настановча конференція із проходження педагогічної практики. Перед нами виступила факультетський керівник практиками Васіна Тетяна Леонідівна, котра ознайомила нас із правами та обов‛язками практикантів, правилами техніки безпеки. Методист із кафедри ТМФВ _________________ коротко охарактеризував виконання завдань практики, консультант із психології зупинилася на поясненні виконання завдань із психології. Розповіді методистів були змістовними, але у мене появилося багато запитань на які думаю знайду відповідь під час проходження практики. В ДЮСШ нас закріпили за групами, де ми будемо займатися тренувальним процесом. Відбулася бесіда з тренером, який ознайомив нас з планом виховної роботи та тренувальним процесом. Із розмови з адміністрацією ДЮСШ та тренером я зробив висновок, що школа здійснює навчально-виховний процес відповідно до Закону «Про освіту», Закону «Про загальну середню освіту». Педагогічний та юнацький колектив має багато нагород з спортивних змагань. У школі здійснюється всебічний та гармонійний розвиток дітей під час проведення спортивної роботи.
|
Вівторок |
Середа |
Четвер |
П‘ятниця |
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
Глухівський національний педагогічний університет
імені Олександра Довженка
ЗАТВЕРДЖУЮ
Тренер _____________ ________________________________
(підпис) (прізвище, ім'я, по батькові)
Груповий керівник _____________ _________________________________
(підпис) (прізвище, ім'я, по батькові)
«______» ________________20___ р.
КОНСПЕКТ
ПОЗАКЛАСНОГО ВИХОВНОГО ЗАХОДУ
проведеного студентом-практикантом
_____ групи _______курсу
факультету педагогіки і психології
______________________________________________________
(прізвище, ім'я, по батькові)
Тема:_________________________________________________
Оцінка за захід ______________________________
Класний керівник______________________________
(прізвище, ім'я, по батькові)
Груповий керівник______________________________
(прізвище, ім'я, по батькові)
ТЕМА:_________________________________________________________
МЕТА: _________________________________________________________
_________________________________________________________
ЗАВДАННЯ:_____________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
ФОРМА ПРОВЕДЕННЯ ВИХОВНОГО ЗАХОДУ:___________________
МІСЦЕ ПРОВЕДЕННЯ:__________________________________________
ЗАСОБИ (ОБЛАДНАННЯ):_______________________________________
ВІК ДІТЕЙ:____________________
ДАТА ПРОВЕДЕННЯ «___» _______________201____рік
ХІД ЗАХОДУ
МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ
ДО ПРОВЕДЕННЯ ВИХОВНОГО ЗАХОДУ
Тема: стислий, короткий вислів, іноді віршований, що розкриває суть виховного заходу. (“Святе слово мати”).
Мета: ідеальне уявлення результату, який має бути досягнутий в діяльності. Глобальна – держзамовлення: модель особистості; стратегічна – мета кожного річного циклу виховання; практична – мета кожного циклу виховання; процедурна – мета виховання операцій та ідей на кожному етапі циклу виховання. (Ознайомлення із традиціями рідного краю, формування поваги до народних традицій, розвиток уяви)
Загальна мета на тому чи іншому рівні таксономії (ієрархії) є синтетичною категорією, що охоплює всі аспекти педагогічної взаємодії. Вона конкретизується завданнями, які повинні бути реальними (посильними).
Форма проведення виховного заходу: Реальний процес пов`язаний з організацією виховної діяльності.
Вибір форми проведення залежить від змісту та спрямування виховних завдань, віку учнів, рівня їх виховання, особистого соціального досвіду; особливостей дитячого колективу і його традицій; від технічних можливостей та рівня професіоналізму вчителя (бесіда, лекція, диспут, екскурсія, зустріч з представниками професій, змагання, концерт, інтелектуальна гра…)
Місце проведення:
Засоби: Надбання матеріальної та духовної культури, що використовуються для вирішення виховної мети (мультимедійні засоби, книги, плакати, аудіо-, відеозаписи…..)
Дата:
ЗВІТ
про проходження педагогічної практики
студента–практиканта
____________________________________________________________________
(П.І.Б.)
______ групи ___________ курсу
денної/заочної _______________________
факультету педагогіки і психології
Глухівського національного педагогічного університету
імені Олександра Довженка,
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(дата) (підпис студента)
Звіт пишеться у відповідності зі змістом діяльності студентів та згідно індивідуального плану роботи.
Схема звіту.
1. База проходження практики.
2. Кількість проведених тренувальних занять.
3. Коротка характеристика організованих спортивних свят.
4. Зміст виховної діяльності у закріпленій групі, теми виховних заходів, які були проведені
5. Знання, уміння, навички і якості, що були надбані в ході педагогічної практики
6. Види діяльності в ДЮСШ, що не передбачені програмою педагогічної практики, але необхідні для студентів у процесі її проходження.
7. Труднощі, що виникли в процесі проходження практики.
8. Враження про майбутню професію.
9. Пропозиції щодо поліпшення організації педагогічної практики.
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
Глухівський національний педагогічний університет
імені Олександра Довженка
кафедра теорії і методики фізичного виховання
ДОКУМЕНТАЦІЯ
(ІЗ ТЕОРІЇ І МЕТОДИКИ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ)
студента-практиканта
_____ФК групи _____ курсу
факультету педагогіки і психології
(П.І.П.)
який (а) проходив (ла) практику
в ДЮСШ м. ____________________________
з ___________________ до ____________________року
Глухів – 201_________
Девіз: «Учися бути тренером»
Загальні положення
Тренерська практика має на меті забезпечити:
· безпосереднє знайомство студентів із системою організації роботи ДЮСШ, педагогічним процесом, із змістом тренерської діяльності, з керівництвом і керуванням у сфері спорту;
· формування стійкого інтересу і любові до професії, потребі в безперервній професійній самоосвіті, творчого відношення до тренерської діяльності;
· практична участь студентів в організації і проведенні учбово-тренувальної, спортивно-масової, оздоровчої, виховної, науково-дослідної роботи з метою поповнення досвіду педагогічної діяльності, застосування засвоєних знань, умінь, навичок, необхідних для виконання професійних функцій тренера.
Необхідно опанувати наступними уміннями:
· спостерігати, порівнювати, відбирати, аналізувати і систематизувати учбово-тренувальний матеріал;
· діагностувати стан і рівень підготовленості спортсменів (тестування фізичних якостей, функціональних можливостей стану здоров'я, сформованості рухових умінь і навичок, психологічної і техніко-тактичної підготовки;
· прогнозувати результати учбово-тренувальної діяльності, виховання і розвитку;
· здійснювати перспективне, поточне й оперативне планування учбово-тренувального, оздоровчого, виховного, науково-методичного й іншого розділів роботи тренера;
· творчо застосовувати професійно-педагогічні знання для рішення конкретних учбово-тренувальних, оздоровчих і виховних задач з урахуванням вікових, індивідуальних і соціально-психологічних особливостей дітей, що займаються;
· організувати учбово-тренувальну, оздоровчу і виховну роботу із спортсменами на рівні сучасних психолого-педагогічних, медико-біологічних, валеологічних вимог;
· вибирати і творчо застосовувати методи, засоби й організаційні форми учбово-тренувального, оздоровчого, виховного й іншого видів діяльності;
· установлювати педагогічно доцільні взаємини з учнями, керівником, що керує закладом, тренерами, батьками.
· враховувати й оцінювати результати з метою визначення нових задач;
· організовувати і проводити агітаційну роботу по залученню до занять фізичною культурою і спортом молоді;
· ставити і виконувати посильні науково-дослідні і методичні задачі;
· сприяти якісній підготовці студентів до самостійного і творчого спостереження функцій тренера фізичної культури і педагога - вихователя, формуванню професійних якостей і переконань;
· забезпечити практичне пізнання студентами закономірностей педагогічної діяльності та оволодіння способами її організації;
· виховувати потребу систематично поповнювати знання і творчо застосовувати їх у своїй практичній діяльності.
Після закінчення педагогічної практики студент повинен уміти:
1. Планувати програмний матеріал для учнів ДЮСШ на рік, мезоцикл, мікроцикл.
2. Розробляти оптимальні алгоритми етапів навчання руховій дії (вправі).
3. Формулювати основні і приватні задачі і визначати раціональну структуру тренувального заняття.
4. Оцінювати фізичне, і психічне навантаження на тренуванні.
5. Оцінювати рівень фізичної, технічної, тактичної і психічної підготовленості в даному виді спорту.
6. Організувати і проводити фізкультурно-оздоровчу і спортивно-масову роботу з учнями ДЮСШ у навчальний і позанавчальний час.
7. Розробляти і реалізувати положення про спортивні змагання.
8. Орієнтуватися в кошторисах витрат ДЮСШ.
Обов'язки студента - практиканта.
У період тренерської практики студент зобов'язаний:
· підкорятися внутрішньому розпорядкові ДЮСШ, організації в якій проходить практика, указівкам директора (завуча) школи, керівника практики, методиста, тренера, а також бригадира групи практикантів;
· виконувати всі види робіт, передбачених програмою тренерської практики; ретельно готуватися до всіх заходів, що проводяться у тренувальній групі або школі;
· виявляти ініціативу і творчість при вивченні передових методів роботи;
· бути присутнім на педагогічних радах школи і строго виконувати їх рішення;
· щодня працювати не менш 6 годин;
· бути присутнім на заліковому заході в кожного студента і практиканта і брати участь у його обговоренні;
· за три дні до захисту звіту педагогічної практики представити методистові всю необхідну документацію.
Витрати часу для роботи в ДЮСШ (і інших організаціях)
Види роботи | обсяг у годин у тиждень
|
Учбово-тренувальна | |
Спортивні змагання | |
Виховна робота позаучбово-тренувальними заняттями | |
Науково-дослідна | |
Учбово-методична | |
Виконання задач валеологічної спрямованості | |
Підготовка і проведення занять | |
Годин у тиждень |
Зміст професійно-педагогічної
підготовки в період практики в ДЮСШ
I. Організаційна підготовка
а) Участь в організаційних заходах, пов'язаних із практикою (установча конференція, збори бригади, заключна конференція за підсумками практики).
б) Складання і захист звіту з педпрактики.
II. Ознайомлювальна робота (ознайомитися і знати на захисті)
1. Одержання інформації про зміст роботи ДЮСШ, документах, що регламентують її роботу (на основі положення і програми)
а) тип, структури і задачі спортивної школи;
б) форми зв'язку із загальноосвітньою школою;
в) характеристика показників школи за останні 4 роки;
г) загальні питання організації роботи школи (система комплектування, планування й організація учбово-тренувальної і виховної роботи;
д) порядок фінансування і кошторис витрат школи, забезпечення спортивним інвентарем і формою; документи регламентуючі роботу школи, звітність.
2. Ознайомлення з навчальною базою школи.
3. Бесіда з завучем з навчальної частини, старшим тренером (задачі роботи тренерсько - викладацького колективу, розподіл обов'язків, організація системи підвищення кваліфікації, режим роботи тренерів, організація бригадного й іншого методів.)
4. Прослуховування повідомлення тренера конкретної навчальної групи з питань комплектування, організації учбово-тренувальної і виховної роботи, організація його роботи з навчальними закладами, батьками.
5. Одержання інформації про медичний контроль і лікарсько-педагогічне забезпечення учбово-тренувального процесу.
6. Ознайомлення з документами планування й обліку роботи: річним планом учбово-тренувальної роботи, планом проведення спортивних змагань, перспективним планом спортсменів – розрядників, графіком проходження навчального матеріалу у відділеннях, системою обліку проробленої учбово-тренувальної роботи, місячним навчальним планом, протоколами змагань, особовими картками.
III. Учбово-тренувальна робота
1. Спостереження і наступний аналіз методики проведення учбово-тренувального і виховного процесу кращими тренерами спортивної школи в групах початкової підготовки, (1 заняття), в учбово-тренувальних групах (1 заняття), у групах спортивного удосконалювання або спортивної майстерності (1 заняття)
2. Перегляд і участь в аналізі-розборі учбово-тренувальних занять, проведених іншими практикантами.
3. Збір і узагальнення інформації з характеристики прикріпленої групи:
а) спортивна підготовленість (сформованість рухових умінь і навичок, розвиток фізичних якостей, функціональних можливостей, психічна і техніко-тактична підготовка);
б) показники стану здоров'я і фізичного розвитку.
1. Розробка й обґрунтування річного плана –графіка, робочих планів для учбово-тренувальних занять у прикріпленій групі.
2. Проведення не менш 3 залікових занять як помічника тренера.
3. Провести самостійно не менш 20 учбово-тренувальних занять.
4. Виконання аналізу 2-х учбово-тренувальних занять у письмовому виді.
5. Виконання аналізу 1 учбово-тренувального заняття з визначенням загальної і моторної щільності.
IV. Спортивна робота
1. Участь в організації і проведенні змагань як судді, представника.
2. Скласти положення про змагання, протоколи змагань, звіт про проведення змагань.
3. Розібратися в складанні кошторису витрат на проведення учбово-тренувального збору і спортивного змагання.
V. Виховна робота
2. Участь у виконанні заходів відповідно до плану виховної роботи ДЮСШ.
3. Проведення бесід на спортивні і валеологічні теми.
4. Проведення індивідуальної виховної роботи з учнями спортивної групи.
VI. Науково-дослідна робота
1. Збір наукової інформації з теми курсової роботи.
2. Застосувати рекомендовані методики для визначення рівня фізичного розвитку, технічної підготовки, рівня розвитку колективу і т.п.
VII. Учбово-методична робота
1. Участь у методичних семінарах, проведених для тренерів ДЮСШ.
2. Виступ з бесідою або доповіддю перед дітьми або батьками учнів ДЮСШ із проблем науки і практики.
VIII. Самостійна робота студента
1. Вивчення науково-методичної і науково-популярної літератури.
2. Розробка матеріалів практики і їх аналіз.
IX. Інші види роботи
1. Агітаційно-пропагандистська робота (лекції, бесіди, випуск стінних газет, підготовка наочної інформації).
2. Господарська робота (підготовка і ремонт спортивного інвентарю, підготовка спорт. площадок і т.п.)
ЗВІТНІ ДОКУМЕНТИ ДЛЯ ЗАХИСТУ ТРЕНЕРСЬКОЇ ПРАКТИКИ
1. Річне планування учбово-тренувального процесу в групі (програма ДЮСШ):
а) побудова тренувального процесу в мезоциклах (типи і сумарне навантаження);
б) зразок сполучення, сумарне навантаження і побудова тренування в мікроциклах;
в) робочий план тренувань на період практики.
2.Педагогічний аналіз тренувального заняття з обов'язковим використанням методів:
а) хронометрії і пульсометрії;
б) заняття проведеного тренером;
в) 5 залікових занять проведених практикантом.
3.Контроль у спортивному тренуванні:
а) контроль фізичної підготовленості;
б) контроль технічної підготовленості;
в) контроль тактичної підготовленості;
г) контроль психологічної підготовленості.
4.Основи керування в підготовці спортсменів
(етапне, поточне, оперативне керування)
5.Положення про спортивні змагання.
6.Кошторис витрат на проведення змагання.
7. Підготовка і проведення бесіди на тему про спорт.
8.Оцінка загального стану здоров'я дітей у тренувальній групі з обраного виду спорту в порівнянні з загальноміською статистикою
9.Визначення типу реакції на фізичне навантаження.
10.Розробка сценарію і проведення оздоровчого заходу в одній або декількох тренувальних групах.
ЗАВДАННЯ З ТЕОРІЇ І МЕТОДИКИ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ
Завдання 1. Планування.
Ціль:
Удосконалювати і реалізувати на практиці планування учбово-тренувального процесу.
Виконання.
Описати й у графічній формі представити річне планування учбово-тренувального процесу в групі, побудова тренувального процесу в мезоциклах і мікроциклах. Представити робочий план тренувань на період практики (обов'язкова наявність задач, засобів і методів у кожному тренувальному занятті).
Завдання 2. Педагогічний аналіз тренувальних занять.
Ціль:
Визначити внесок тренувального заняття у формуванні знань, умінь, навичок, розвиток рухових здібностей, удосконалювання особистісних якостей.
Виконання.
Аналіз здійснювати за класичною схемою:
1. Загальні відомості про заняття
2. Підготовленість до тренувального заняття
3. Характеристика правильності постановки задач тренувального заняття
4. Оцінка побудови тренувального заняття
5. Оцінка організації тренувального заняття
6. Оцінка методики навчання
7. Характеристика навантаження в тренувальному занятті і її оцінці.
8. Оцінка змісту і методика виховної роботи
9. Висновок тренувального заняття.
Протокол
хронометрування тренувального заняття
з _______________________________________
«____» ______________ 20 ___р.
Тема: _________________________________________________________________
місце проведення__________________________________________________
П.І.Б. провідного___________________________________________________
П.І.Б. студента, що спостерігає _____________________________________
П.І.Б. дослідника __________________________________________________
Задачі уроку:
1.___________________________________________________________________
2._________________________________________________________________
3._________________________________________________________________
Види діяльності | Показання секундоміра (закінчення) | пояснення і показ тренером
| Виконання вправ | Допоміжні дії | Відпочинок | Простій | Примітки |
|
|
|
|
|
|
|
|
Розрахунок і оцінка загальної і моторної щільності
Тренувального заняття з ____________________________________________
Тренер ______________________________________________________________
«____» _______________ 20__ р.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Висновки: __________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рекомендації:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата ___________________ Підпис _____________________
Протокол
динаміки ЧСС під час тренувального заняття
з ________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
«____»____________ 20__ р.
П.І.Б., що спостерігається __________________________________________________________________
П.І.Б. дослідника _________________________________________________
Тренувальне заняття № _______
(П.І.Б. студента, що проводить заняття) __________________________________________
Задачі уроку: 1. ____________________________________________________
__________________________________________________________________
2. ____________________________________________________
__________________________________________________________________
3. ____________________________________________________
__________________________________________________________________
№ п/п | Зміст діяльності учня | Час реєстрації ЧСС | ЧСС 1 хв. | Зміни ЧСС у % |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Динаміка ЧСС у _________________________________________ під час
п.і.б.
тренувального заняття з ___________________________________________
«_____» _________________ 201__
ЧСС
190 4 зона
180*___________________________________________________________
170*
160* 3 зона
150*___________________________________________________________
140* 2 зона
130*___________________________________________________________
120*
110*
90 *
80 ************************************************************
3 6 9 12 15 18 21 24 27 30 33 36 39 90 хвилини
___________________ ___________________
——————————————————————————————————————-
підготовча частина основна частина заключна частина
Навантажувальні режими на уроці фізичної культури в класі.
Діапазон у хв. | Час роботи в зазначених діапазонах | |
Хвилини | Відсотки | |
до 130 |
|
|
131-150 |
|
|
151-180 |
|
|
181 і більш |
|
|
Протокол
хронометрування тренувального заняття
з _________________________ _______________________________________
«____» ______________ 201__року
Тема: ____________________________________________________________________________________________________________________________________
Місце проведення________________________________________________________
П.І.Б. провідного________________________________________________________
П.І.Б., що спостерігається____________________________________________________
П.І.Б. дослідника __________________________________________________________________
Задачі уроку:
1.___________________________________________________________________________________________________________________________________
2.___________________________________________________________________________________________________________________________________
3.___________________________________________________________________________________________________________________________________
Види Діяльності | Показання секундоміра (закінчення) | Пояснення і показ тренером
| Виконання вправ | Допоміжні дії | Відпочинок | Простій | Примітки |
Розрахунок і оцінка загальної і моторної щільності
Тренувального заняття з ____________________________________________
Тренер __________________________________________________________________
«_____» _________________ 200__ р.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Висновки: _________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Рекомендації: _____________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата ___________________ Підпис _____________________
Протокол
динаміки ЧСС у тренувальному занятті з ___________________________ у _________________________________________________________________
«____» ______________ 201__ року
П.І.Б., що спостерігається __________________________________________________________________
П.І.Б. дослідника ___________________________________________________
Тренувальне заняття № _______
(П.І.Б., що проводить урок) __________________________________________________________________
Задачі уроку: 1. ____________________________________________________
__________________________________________________________________
2. ____________________________________________________
__________________________________________________________________
3. ____________________________________________________
№ п/п | Зміст діяльності учня | Час реєстрації ЧСС | ЧСС 1 хв. | Зміни ЧСС у % |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Динаміка ЧСС у __________________________________________ під час
П.І.Б.
Тренувального заняття з __________________________________________
«_____»___________________ 201___ року
ЧСС
190 4 зона
180*___________________________________________________________
170*
160* 3 зона
150*___________________________________________________________
140* 2 зона
130*___________________________________________________________
120*
110*
90 *
80 ************************************************************
3 6 9 12 15 18 21 24 27 30 33 36 39 90 хвилини
___________________ ___________________
——————————————————————————————————————-
підготовча частина основна частина заключна частина
Навантажувальні режими на уроці фізичної культури в класі.
Діапазон у ЧСС Хв. | Час роботи в зазначених діапазонах | |
Хвилин | Відсотки | |
до 130 |
|
|
131-150 |
|
|
151-180 |
|
|
181 і більш |
|
|
Завдання 3. Контроль у спортивному тренуванні.
Ціль:
Діагностувати стан і рівень підготовленості спортсменів з метою раціонального керування.
Виконання
Опишіть використовуване тренером тестування фізичних якостей, функціональних можливостей, тренованості, сформованості рухових умінь і навичок, психологічної підготовки і техніко-тактичної підготовки.
Завдання 4. Основи керування в підготовці спортсменів.
Ціль:
Визначити упорядкованість системи підготовки спортсменів
Виконання
Етапне керування
Виявити чи є в учнів чітке уявлення про рівень тренованості і підготовленості якого повинен досягти спортсмен наприкінці року?
Чи раціонально відбираються і застосовуються засоби і методи для вирішення задач фізичної, технічної, тактичної, психологічної підготовки?
Чи використовується об'єктивна система контролю за ефективністю процесу підготовки і його корекцій?
Поточне керування
1. Чи раціональне співвідношення в мікроциклах і мезоциклах роботи різної переважної спрямованості?
Чи раціонально співвідношення в мезоциклах навантажувальних і відбудовних мікроциклів як основи для ефективної адаптації?
Оперативне керування
Охарактеризуйте систему оперативного керування тренувальної діяльності і діяльності під час змагань, використовувану у вашому виді спорту.
Завдання 5. Положення про спортивні змагання.
Ціль:
Розробити положення про змагання і реалізувати його по можливості
Виконання
Дотримуватися класичної схеми (задачі змагань, терміни і місце проведення, учасники змагань, керівництво змаганням, програма змагань, визначення переможців і оцінка, нагородження переможців, порядок відкриття і закриття, форма заявки).
Завдання 6. Кошторис витрат на проведення змагань.
Ціль:
Знати основні статті витрат при проведенні змагань.
Виконання
Скласти елементарний кошторис витрат на проведення змагань (суддівство, нагородження, виготовлення афіш, канцелярські витрати, виготовлення грамот).
Хронометраж уроку та графік ЧСС учня
на уроці фізичної культури
Для всебічної оцінки уроку використовують його хронометрування і паралельно визначають реакції організму учнів на запропоноване навантаження (визначення ЧСС через відповідні проміжки часу). На кожному уроці виконується багато дій: рухових, обслуговуючих, розумових, пов’язаних з відпочинком.
Усі дії можна поділити на педагогічно виправдані та недоцільні.
До педагогічно виправданих дій належать: виконання фізичних вправ, осмислення того, що сприймається, аналіз виконаних рухів, взаємоконтроль, оцінювання дій, підготовка місць занять, запланований відпочинок, роздавання і збирання додаткового інвентарю, шикування та перешикування тощо.
Дії, які не сприяють розв’язанню завдань уроку, підвищенню його ефективності, належать до недоцільних (запізнення вчителя на урок та передчасне його закінчення, недостатня кількість інвентарю, відсутність вчителя з будь-яких причин тощо)
Хронометрування уроку дає змогу визначити його щільність.
Загальна щільність уроку визначається шляхом порівняння часу, витраченого раціонально, з усією тривалістю уроку.
Сума раціонально витраченого часу *100 %
Загальна щільність уроку = 45 хв = х %
Крім загальної щільності визначається моторна (рухова) щільність уроку.
Моторна щільність уроку = Сума часу, витраченого на виконання вправ* 100 % = х %
45 хв
Порівнюючи та аналізуючи дані загальної і моторної щільності уроку, можна знайти резерви поліпшення якості роботи вчителя.
Цей документ складається так:
*студент, який виконує обов’язки хронометриста, фіксує за допомогою секундоміра час, витрачений на різні дії та передає свої дані студенту, який веде запис;
*інший студент постійно перебуває з учнем, якого обрано об’єктом аналізу, та вимірює показники ЧСС перед та після виконання вправ, а результати передає студенту, який веде запис;
* студент, який веде запис, фіксує цю інформацію у протоколі.
ПРОТОКОЛ
запису хронометрування уроку фізкультури
та показників ЧСС учня протягом 45 хв
Час зайнятості | ЧСС за 10 с | Короткий зміст діяльності учнів на уроці | ||
Початок діяльності | Закінчення діяльності | Початок діяльності | Закінчення діяльності | |
8,30
8,32 | 8, 32
8,33 |
|
| Шикування, рапорт, інформація про зміст уроку Вправи на місці на увагу строкові вправи |
За даними протоколу викреслюють графік, після чого проводяться необхідні розрахунки, аналіз щільності уроку та показників ЧСС.
«Затверджую» Методист_________________ Оцінка ___________________ Дата _____________________
ХРОНОМЕТРАЖ УРОКУ ТА ГРАФІК ЧСС учнів _____класу середньої школи______, який проводиться__________________________________________ студентом-практикантом_____________________________________ (Прізвище, ім’я, по-батькові)
Час у хвилинах__________________________________________________________________90 хв Час у %__________________________________________________________________________100 % Висновки і пропозиції ________________________________________________________________ Пульс вимірював______________________________________________________________(прізвище) Хронометрування проводив_____________________________________________________(прізвище) Записував ____________________________________________________________________(прізвище)
|
Форми документів,
що подаються до захисту практики
Індивідуальний план роботи практиканта
№ з/п | Розділ плану, заходи | Термін виконання | Відмітка про виконання |
|
I II III IV V VI | Організаційна робота Ознайомлення з умовами проведення практики - Навчально-спортивна робота Методична і науково-дослідна робота Виховна робота Cуддівство змагань і представництво Адміністративно-господарська і фінансова діяльність |
| Виконано |
|
|
|
Календарний план спортивно – масових заходів
(затверджується вищим керівним органом
спортивної організації)
__________________________________________________на 201______рік (назва спортивної організації та вид спорту)
|
Положення про змагання
(Затверджується вищим керівним
органом спортивної організації)
__________________________________________________________ (назва змагання, вид спорту)
1. Мета та завдання 2. Місце і термін проведення 3. Керівництво змаганням 4. Учасники змагання, умови допуску (прийому) учасників і команд 5. Програма змагань 6. Порядок і умови визначення особистої і командної першості (система заліку) 7. Нагородження 8. Терміни та умови подання заявок
|
Кошторис витрат на проведення ________________________________________
(Затверджується вищим керівним органом спортивної організації)
__________________________________________________________________________________
Додаткові відомості: Місце проведення__________________________________________ Термін проведення_________________________________________ Кількість учасників__________________________чоловік Кількість днів_____________________________________________ Кількість тренерів (суддів)__________________________________ У тому числі з інших міст __________________________________ Організація, що відповідає за використання коштів_____________ _________________________________________________________ 1) Харчування Учасників_______чоловік_________грн______днів____=______грн Тренер(суддів)______чоловік____грн______днів_______=____грн Усього________грн
|
2) Розміщення Учасників______чоловік____грн____днів______=______грн Тренерів (суддів)______чоловік_____грн______днів=______uhy Усього__________грн 3)Проїзд учасників спортивного заходу Транспорт_________чоловік______грн* 2=________грн Постіль____________чоловік______грн*2=________грн Добові_____________чоловік______грн_______днів=_____грн Усього________грн
4)Оренда __________________________________-_____ днів______грн=_______грн (назва орендованих об’єктів) __________________________________-_____ днів______грн=_______грн __________________________________-_____ днів______грн=_______грн __________________________________-_____ днів______грн=_______грн Усього _______грн & |
Дата добавления: 2015-11-04; просмотров: 19 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |
| История государства и права зарубежных стран | | |