|
V1:ВВЕДЕНИЕ В ПРЕДМЕТ
V2:Человек как смысловая модель мира
V3:Природа и сущность человека
I:
S:Наука о человеке, стремящаяся к познанию человека в целом, – ###
+:антропология
I:
S:Виды бытия человека:
+:биологическое
-:зооморфное
+:социальное
-:растительное
-:философское
I:
S:Соотнести раздел антропологии и его проблематику
L1:физическая
L2:философская
L3:социальная
L4:психологическая
L5:
R1:изучение эволюции человека, современное распределение людей по расовым группам
R2:осмысление проблем человеческой природы и человеческого бытия
R3:изучение социальных установлений, рассматриваемых как системы представлений
R4:описание этнических особенностей народа, как определяющих поведение его представителей
R5:изучение культуры, законов ее возникновения и функционирования
I:
S:Объектом дисциплины «Человек и его потребности» является ###
+:человек
I:
S:Предметом дисциплины «Человек и его потребности» является человек, выступающий как ###
+:потребитель
I:
S:Потребитель продукции определенной фирмы – ###
+:клиент
I:
S:Соотнести автора и его теорию/идею
L1:К. Маркс
L2:Т. Веблен
L3:Г. Зиммель
L4:В. Зомбарт
L5:Дж. Хикс
R1:товарного фетишизма
R2:показного/престижного потребления
R3:ключевые идеи теории моды
R4:концепцию роскоши
R5:статусных групп и протестантской этики
I:
S:Наука о поведении – ###
+:бихевиоризм
I:
S:Человек и его потребности - это
-:фундаментальная наука
+:прикладная научная дисциплина
-:раздел психологии
-:часть экономической теории
-:подраздел философии
I:
S:Чувство ощущаемой человеком нехватки чего-либо - это
-:потребность
+:нужда
-:интерес
-:дискомфорт
-:спрос
I:
S:Соотнести определение человека и его автора
L1:идеальное двуногое с широкими и плоскими ногтями
L2:разумное животное
L3:неспециализированное существо
L4:общественное животное
L5:
R1:Платон
R2:Агаци
R3:Гелен
R4:Аристотель
R5:Диоген
V3:Антропогенез
I:
Q:Последовательность возникновения
1:обезьяна
2:австралопитек
3:homo habilis (человек умелый)
4:homo erectus (человек прямоходящий)
5:homo sapiens (человек разумный)
I:
S:Эволюционный процесс, в ходе которого возник человек – ###
+:антропогенез
I:
S:Доктрина антропогенеза, опирающаяся на библейские предания – ###
+:теологическая
I:
S:Становление человека современного нам типа homo sapiens (человека разумного) завершается приблизительно
-:70 тыс. лет назад
-:5 млн. лет назад
-:3 тыс. до н.э.
+:40 тыс. лет назад
I:
S:Автор труда «Происхождение видов путем естественного отбора» – ###
+:Дарвин
I:
S:Начало антропогенеза в биосфере земли приблизительно
+:4 млн. лет назад
-:50 млн. лет назад
-:100 тыс. лет назад
-:40 тыс. лет назад
I:
S:Анатомические особенности, отличающие человека от животных
+:голова с преобладанием мозговой части над челюстно-лицевой
+:преобразованные конечности
-:абсолютный слух
-:структура позвоночника
-:устройство внутренних органов
I:
S:Соотнести пример и понятие
L1:sapiens
L2:homo
L3:гоминиды
L4:приматы
L5:
R1:вид
R2:род
R3:семейство
R4:отряд
R5:группа
I:
S:Формирование человека по Ф.Энгельсу произошло благодаря
+:орудийной деятельности
-:коммуникации
-:богу
-:игре
I:
S:Теория происхождения человека о превращении обезьяноподобного предка в раннего человека в ограниченном ареале, среди одной популяции –
+:моноцентрическая
-:полицентрическая
-:теологическая
-:психологическая
I:
S:Гейдельбергского человека можно отнести к
+:архантропам
-:питекантропам
-:неоантропам
-:синантропам
I:
S:Неандертальца можно назвать
+:палеоантропом
-:предком homo sapiens
-:потомком неоантропа
-:человеком
I:
S:Соотнести неполную характеристику с расовой принадлежностью
L1:лицо с большим жировым слоем, уплощенное, эпикантус
L2:удлиненное тело и голова, густые волосы, широкий нос
L3:волнистые или прямые мягкие волосы разных оттенков, слабое выступание скул, обычно тонкие или средние губы
L4:большое групповое разнообразии сочетаний расовых признаков, в частности по пигментации близки к африканцам, а по форме волос покрова - к европейцам
L5:
R1:монголоид
R2:негроид
R3:европеоид
R4:австралоид
R5:американоид
I:
S:Соотнести основные доктрины антропогенеза с их авторами
L1:идеальное двуногое с широкими и плоскими ногтями
L2:разумное животное
L3:неспециализированное существо
L4:общественное животное
L5:
R1:Платон
R2:Агаци
R3:Гелен
R4:Аристотель
R5:Диоген
V2:Человек в различных аспектах существования
V3:Взаимосвязь понятий человек, индивид, личность
I:
S: Реальный участник социальных взаимодействий, субъект и объект социальных отношений в обществе
-:гражданин
-:актер
+:личность
-:индивид
I:
S:Гражданин, использующий, приобретающий, заказывающий либо имеющий намерение приобрести или заказать товары (работы или услуги) для личных бытовых нужд
-:клиент
+:потребитель
-:исполнитель
-:консультант
I:
S:Живое существо, обладающее даром мышления и речи, способностью создавать орудия и пользоваться ими в процессе общественного труда – ###
+:человек
I:
S:Форма активности, присущая только человеку, – ###
+:деятельность
I:
S:Впервые использовал понятие индивид
+:Цицерон
-:Сократ
-:Гелен
-:Плутарх
I:
S:Осознанный образ предвосхищаемого результата, на достижение которого направлена деятельность, – ###
+:цель
I:
S:Основа для формирования личности – ###
+:индивид
I:
S:Социальный облик человека как субъекта общественных отношений и действий – ###
+:личность
I:
S:Личность отличают
+:способность к самооценке
+:характер
-:инстинкты
-:наличие потребностей
-:осознанный интерес
I:
S:Соотнести понятие и его определение
L1:человек
L2:индивид
L3:индивидуальность
L4:личность
L5:
R1:родовое понятие, указывающее на отнесенность существа к высшей степени развития живой природы – к человеческому роду
R2:отдельно взятый представитель человеческого рода
R3:сочетание психологических особенностей человека, составляющих его своеобразие и его отличие от других людей
R4:человек как субъект социальных отношений и сознательной деятельности
R5:активное существование предметного или духовного объекта
I:
S:Концепция динамической структуры личности включает следующие генетически обусловленные особенности:
+:внимание, память
+:темперамент, задатки, инстинкты
-:направленность, моральные качества
-:знания, умения, навыки
-:привычки
V3:Формальные теории личности
I:
S:Учение последователей З.Фрейда, выдвинувшее на первый план социальные факторы, особенно межличностные взаимодействия, получило название ### психоанализ
+:неофрейдистский
I:
S:Область сознательного в концепции З. Фрейда представлена
+:Эго
-:Суперэго
-:Ид
-:всеми тремя
I:
S:Биологические потребности (в пище, защите от холода, сексе), по З.Фрейду, входят в
+:Ид
-:Эго
-:Суперэго
-:все три
I:
S:Сущность фрейдистской психологии в отношении потребительского поведения такова:
+:потребитель зачастую не отдает себе отчета в потребностях
-:потребности человека диктуются исключительно сексуальными мотивами
-:потребитель всегда отчетливо ощущает собственные глубинные потребности
-:выбор потребителя зависит от состояния его психики
I:
S:Модель потребительского поведения, разработанная К. Хортни, предполагает деление людей по типу их взаимоотношений с другими людьми на категории
+:уступчивые, агрессивные, обособленные
-:властные и пассивные
-:доверчивые, корыстные, нейтральные
-:интровертированные и экстравертированные
-:уступчивые и устойчивые
I:
S:Статистическая процедура, позволяющая выделить ограниченное число скрытых измерений, способ сокращения и обобщения исходного набора данных – факторный ###
+:анализ
I:
S:Хортни К. выделила по типу взаимоотношений с другими людьми категории потребителей в количестве:
+:3
-:5
-:16
-:7
I:
S:Причина нереализованности творческого потенциала в «теории Я» связана с
+:воздействием социальных институтов
-:наследственностью
-:бессознательными процессами
-:первоочередностью биологических потребностей
I:
S:Соотнести составляющие «образа Я» и их содержание
L1:реальный «образ Я»
L2:идеальный «образ Я»
L3:социальный «образ Я»
L4:идеальный социальный «образ Я»
L5:
R1:таким я себя вижу
R2:таким я хотел бы себя видеть
R3:таким, по-моему, меня видят другие
R4:таким я хотел бы быть в глазах других
R5:таким я обязательно стану
I:
S:Кеттелл Р. выделил, позволяющие осуществить профотбор и профориентацию, различные профили в количестве:
+:16
-:5
-:25
-:9
I:
S:Соотнести теорию и ее разработчиков
L1:психоанализ
L2:теория черт
L3:неофрейдизм
L4:теория «Я»
L5:
R1:З. Фрейд
R2:Р. Кеттелл
R3:К. Хортни
R4:К. Роджерс
R5:Ф. Ницше
V2:Человеческая активность: деятельность и поведение
V3:Понятие деятельности
I:
S:Специфический вид активности человека, направленный на познание и творческое преобразование окружающего мира – ###
+:деятельность
I:
S:Субъект деятельности – ###
+:человек
I:
S:Предметная деятельность присуща
+:людям
-:растениям
-:животным
-:людям и животным
I:
S:Рекреационная деятельность направлена на удовлетворение потребностей
-:коммуникационных
+:физиологических
-:социальных
-:нравственных
+:духовно-интеллектуальных
I:
S:Отличительные свойства человеческой деятельности
+:целеполагающий характер
+:социальность
-:спонтанный характер
-:естественная активность
-:постоянный обмен веществ
I:
S:Часть деятельности, имеющая самостоятельную, осознанную цель, – ###
+:действие
I:
S:Способ осуществления деятельности – ###
+:операция
V3:Виды деятельности
I:
S:Виды человеческой деятельности
+:игровая
+:трудовая
-:нравственная
-:безнравственная
-:побудительная
I:
S:Тип контактов для обмена информацией – ###
+:общение
I:
S:Соотнести вид общения и его содержание
L1:материальное
L2:когнитивное
L3:кондиционное
L4:мотивационное
L5:
R1:обмен предметами и продуктами деятельности
R2:обмен знаниями
R3:обмен психическими или физиологическими состояниями
R4:обмен побуждениями, целями, интересами
R5:обмен действиями, умениями, навыками
I:
S:Источник человеческой активности – ###
+:потребност#
I:
S:Представление субъекта о том, что ему необходимо для существования и развития – это ### потребность
+:осознанная
I:
S:Соотнести вид потребности и его описание
L1:неудовлетворенная
L2:осознанная
L3:статусная
L4:объективная
L5:
R1:проявляется в чувстве голода, жажды, скуки и т.д.
R2:представление субъекта о том, что ему необходимо для существования и развития
R3:необходимые условия для сохранения и развития статусной позиции
R4:та, что легко понимается субъектом и не требует квалификации для раскодирования
R5:та, для понимания которой требуются специальные знания
I:
Q:Последовательность этапов формирования мотива
1:осознания побуждения
2:преобразование осознанного побуждения в личностный мотив
3:реализация мотива
4:закрепления мотива
5:актуализации побуждения
V3:Классификация социального действия
I:
S:Единица поведения – социальный ###
+:акт
I:
Q:Последовательность фаз социального акта по Д. Миду
1:импульс
2:перцепция
3:манипуляция
4:консумация
I:
S:Серия взаимосвязанных социальных актов – ###
+:поведение
I:
S:Форма социального взаимодействия между продавцом и покупателем – ###
+:рынок
I:
S:Акт покупки или возврата товара можно назвать
+:позитивным действием
-:негативным действием
-:воздержанием
-:терпением
I:
S:Действие, которое субъект хотел бы совершить, но не совершил – ### действие
+:негативное
I:
S:Несовершение действия в силу неспособности его совершить – ###
+:терпение
I:
S:Отказ от действия по тем или иным причинам – ###
+:воздержание
I:
S:Научная модель, построенная посредством очищения реального человека от привнесенного культурой – ### человек
+:естественный
I:
S:Действие, направленное на удовлетворение предельно рациональных, «естественных» потребностей человека, сконструированных самой природой, – это действие
+:инструментальное
-:ценностно-ориентированное
-:игровое
-:аффективное
I:
S:Ценностно-ориентированное действие направлено на удовлетворение потребностей
+:порожденных культурой
-:естественных
-:физиологических
-:интеллектуальных
I:
S:Развитие способностей личности или имитация их использования в случае отсутствия возможностей применения в реальной жизни является целью действия
+:игрового
-:ценностно-ориентированного
-:инструментального
-:аффективного
I:
S:Соотнести основание классификации социального действия и его виды
L1:форма
L2:цель
L3:механизм принятия решений
L4:содержание
L5:
R1:позитивное и негативное
R2:инструментальное, ценностно-ориентированное, игровое и аффективное
R3:целерациональное, традиционное и иррациональное
R4:должные, рекомендуемые и запрещенные
R5:перспективное и консервативное
I:
S:Действие, направленное на получение психологической разрядки – ###
+:аффективное
I:
S:Действие, которое строится на строгом расчете соотношения результата и затрат, называется
+:целерациональным
-:традионным
-:иррациональным
-:инструментальным
I:
S:Идеальная модель человека, всегда действующего целерационально – ### человек
+:экономичекий
I:
S:Действие, основанное на длительной привычке называется
+:традиционным
-:целерациональным
-:иррациональным
-:привычным
I:
S:Социальные действия, одобряемые, но необязательные –
+:рекомендуемые
-:должные
-:запрещенные
-:иррациональные
V3:Блокада и фрустрация
I:
S:Неспособность приспособления, накопление неудовлетворенности – это
+:фрустрация
-:блокада
-:воздержание
-:терпение
I:
S:Любое вмешательство, создающее перерыв в уже начавшемся действии, – ###
+:блокада
I:
S:Осознанное отступление от удовлетворения потребности – ###
+:воздержание
I:
S:Реакция на отступление в форме перевода энергии, внимания в другую сферу - это
+:сублимация
-:фрустрация
-:воздержание
-:удовлетворение
I:
S:Ввел в научный оборот понятие сублимации
+:З. Фрейд
-:Т. Адорно
-:И. Кант
-:А. Маслоу
I:
S:Соотнести разновидность социального действия и его пример
L1:блокада
L2:подавление
L3:воздержание
L4:сублимация
L5:
R1:через полчаса ожидания заказанного блюда, заведение закрывают
R2:воздержание от пирога для человека на диете
R3:отказ от пирога из-за отсутствия средств
R4:участие в спортивных состязаниях для выхода агрессии
R5:обращение к врачу для постановки диагноза
V1:ПОТРЕБНОСТНО- МОТИВАЦИОННАЯ СФЕРА ЛИЧНОСТИ
V2:Мотивация и виды потребностей
V3:Понятия мотив, мотивация, мотивирование
I:
S:Реальная зависимость человека от внешней природной и социальной среды и от свойств собственного организма это
+:объективный компонент потребности
-:субъективный компонент потребности
-:потребность
-:интерес
I:
S:Осознание человеком его объективных нужд – это
-:объективный компонент потребности
+:субъективный компонент потребности
-:потребность
-:интерес
I:
S:Блага, имеющие материально-пространственную форму существования и являющиеся продуктом деятельности человека
-:природные
+:материальные
-:духовные
-:раритетные
I:
S:Группа благ, к которой относят поведенческие устои и традиции, социально-психологический климат, этики и эстетики, социальные идеи – это
-:природные
-:материальные
+:духовные
-:художественные
I:
S:Основной принцип, лежащий в основе идей А. Маслоу
-:системности
+:иерархичности
-:синергии
-:упорядоченности
I:
S:Принцип, для которого характерна идея: «потребности каждой новой «ступеньки» становятся актуальными для индивида лишь после того, как удовлетворены предыдущие»
-:системности
+:иерархичности
-:синергии
-:упорядоченности
I:
S:Автор самой известной классификации человеческих потребностей, основатель школы гуманистической психологии – ###
+:Маслоу
I:
S:Система факторов, детерминирующих поведение человека, – ###
+:мотивация
I:
S:Совокупность причин, объясняющих поведение человека, его начало, направленность, активность – это
-:стимул
+:мотивация
-:мотив
-:интерес
I:
S:Поведение, направленное на достижение цели, называется ###
+:мотивированным
I:
S:Потребительское поведение возникает в результате взаимодействия трех факторов: способности совершить покупку, возможности и ###
+:мотивации
I:
S:Мотивация предполагает наличие двух составляющих – это потребность и ###
+:стимул
I:
S:Непосредственно осознаваемый результат, на который направлено действие, связанное с удовлетворением потребности, – ###
+:цель
I:
S:Механизм, с помощью которого формируются условия, побуждающие людей к деятельности получил название ###
+:мотивационн#
I:
S:Широта мотивационной сферы – это
-:подвижность связей между уровнями ее иерархической организованности
+:качественное разнообразие мотивационных факторов
-:мотивационно-побудительное содержание сознания
-:характеристика строения каждого из уровней ее организации
I:
S:Мотивационная сфера, в которой для удовлетворения мотивационного побуждения общего характера используется больше мотивационных побудителей низкого уровня, –
-:менее гибкая
+:более гибкая
-:широкая
-:иерархизированная
V3:Виды потребностей
I:
S:Потребности, не передаваемые по наследству биологическим путем, а заново формируются в процессе воспитания
-:физиологические
-:первичные
+:социальные
-:в самореализации
I:
S:Уровень потребностей, удовлетворению которых соответствует покупка услуг - развлечение вечером (кино, концерт и т.д.)
-:потребности в безопасности
+:социальные потребности
-:потребности в защищенности
-:физиологические потребности
I:
S:Уровень потребностей, удовлетворению которых соответствует покупка услуг высшего образования
+:потребности в уважении
-:социальные потребности
-:потребности в защищенности
-:физиологические потребности
I:
S:Уровень потребностей, удовлетворению которых соответствует покупка услуг дантиста
-:в уважении
-:социальные
-:в защищенности
+:физиологические
I:
S:Потребности, выражающие взаимоотношения между природой и обществом это
-:экономические
+:экологические
-:социальные
-:физиологические
I:
S:Потребности, являющиеся отражением общественных отношений, – это
-:экономические
-:экологические
+:социальные
-:физиологические
I:
S:Конечный пользователь приобретенного товара, услуги, сервисного продукта – это
+:потребитель
-:производитель
-:исполнитель
-:поставщик
I:
S:Потребности, фактором развития которых является необходимость воспроизводить биоприродное начало человека
+:первичные
-:вторичные
-:социальные
-:культурные
I:
S:Социальные и культурные потребности, связанные со стремлением людей воспроизводить себя как субъектов социальных отношений, относят к
-:первичным
+:вторичным
-:третичным
-:четвертичным
I:
S:Потребности, которые могут быть реализованы лишь на основе общественной деятельности, институтов государственной или местной власти – это
+:общественные
-:индивидуальные
-:социальные
-:культурные
I:
S:Вид потребностей, удовлетворение которых способствует укреплению социальной безопасности и вносит вклад в обеспечение современного развития производственного коллектива – это потребности
+:общественные
-:индивидуальные
-:физиологические
-:культурные
I:
S:Вид потребностей, удовлетворение которых позволяет организовать труд, быт и отдых каждого человека:
-:общественные
+:индивидуальные
-:социальные
-:культурные
V2:Теории мотивации потребностей
V3:Содержательные теории мотивации
I:
S:Автор термина «самоактуализация»
-:А. Маслоу
+:К. Гольдштейн
-:Ф. Герцберг
-:Д. Статт
I:
S:Потребность, которая, по А. Маслоу, не может быть полностью удовлетворена,
-:физиологическая
+:в самоактуализации
-:в безопасности
-:социальная
I:
S:Потребности, выделенные А. Маслоу, помимо пяти основных
-:аффиляции
+:когнитивные
-:гигиенические
-:нравственные
+:эстетические
I:
S:Автор сходной с теорией А. Маслоу классификации потребностей, разработавший тест тематической апперцепции для измерения силы потребностей
-:Ф. Герцберг
+:Г. Мюррей
-:Д. Макгрегор
-:Д. Статт
I:
S:Генри Мюррей, в отличие от Абрахама Маслоу, выделил основных потребностей
-:5
+:20
-:10
-:25
I:
S:Генри Мюррей выделил состояние существования потребностей
-:зачаточное
+:рефракторное
-:иллюзорное
-:потребительское
+:внушаемое
-:стимулирующее
I:
S:Потребность, служащая удовлетворению другой, по Г. Мюррею,
-:инструментальная
+:субсидирующая
-:иллюзорная
-:ложная
I:
S:Фредерик Герцберг является автором теории
-:иерархии потребностей
+:двух факторов мотивации
-:ERG
-:приобретенных потребностей
I:
S:Соотнести автора и его теорию
L1:Ф. Герцберг
L2:К. Альдерфер
L3:Д. Мак Клелланд
L4:А. Маслоу
L5:
R1:двух факторов мотивации
R2:ERG
R3:приобретенных потребностей
R4:иерархии потребностей
R5:справедливости
I:
S:Соотнести автора и его теорию
L1:Д.С. Адамс
L2:К. Альдерфер
L3:В. Врум
L4:Л. Портер и Э. Лоулер
L5:
R1:справедливости
R2:ERG
R3:ожидания
R4:комплексная процессуальная (модель)
R5:приобретенных потребностей
I:
S:Является одной из процесуальных теорий мотивации теория
-:двух факторов мотивации
+:справедливости
-:приобретенных потребностей
-:иерархии потребностей
I:
S:Группу потребностей (факторов), названная Ф. Герцбергом удовлетворителями, позже стали называть ###
+:мотиватор#
I:
S:Потребности, после удовлетворения которых человек испытывает удовольствие, – это
-:гигиенические
+:мотивирующие
-:здоровья
-:поддерживающие
I:
S:Гигиенические (поддерживающие) факторы иначе называют
-:физиологическими
+:факторами здоровья
-:мотивирующими
-:социальными
I:
S:Деньги, в ходе исследований Ф. Герцберга, были отнесены к факторам
-:социальным
+:гигиеничеким
-:мотивирующим
-:аффиляции
I:
S:Потребности, по К. Альдерферу, могут быть объединены в группы
-:20
+:3
-:5
-:16
I:
S:Альдерфер выделяет потребности существования, связи и ###
+:роста
I:
S:Движение потребностей, по К. Альдельферу, происходит
-:только сверху вниз
+:в двух направлениях (вверх и вниз)
-:только снизу вверх
-:не происходит вообще
I:
S:Иерархия потребностей, по К. Альдерферу, отражает восхождение от
-:низших к высшим
+:более конкретных к менее
-:общих к частным
-:второстепенных к важным
I:
S:Поражение в стремлении удовлетворить потребность К. Альдерфер назвал ###
+:фрустрация
I:
S:Потребности во власти, соучастии и достижении Д. Мак Клелланд считал
-:врожденными
+:приобретенными
-:первичными
-:духовными
I:
S:Дэвид Мак Клелланд выделял потребности в достижении, соучастии и ###
+:власти
I:
S:Потребность в аффиляции означает потребность в
-:достижении
+:соучастии
-:власти
-:общении
I:
S:Потребность в достижении проявляется через стремление
-:достигать всех целей
+:достигать целей эффективнее, чем раньше
-:ставить перед собой недостижимые цели
-:к самоактуализации
I:
S:Потребность в аффиляции проявляется через стремление к
-:сексуальным отношениям
+:дружеским отношениям
-:достижению целей
-:контролю над окружающими
V3:Процессуальные теории мотивации
I:
S:Автор теории ожидания ###
+:Врум
I:
S:Предполагаемая степень удовлетворения – ###
+:валентность
I:
S:Валентность, по В. Вруму, измеряется
-:не может быть выражена числом
+:от -1 до +1
-:больше 0
-:от 0 до +1
I:
S:Предпосылки авторитарного руководителя по отношению к работникам Д. Макгрегор назвал теорией
-:Y
+:X
-:Z
-:тоталитаризма
I:
S:Теорией Y назвал Д. Макгрегор воплощение
-:авторитарного стиля управления
+:демократического стиля управления
-:потребительского нигилизма
-:карьерного роста
I:
S:Одним из авторов-популяризаторов теории справедливости является
-:В. Врум
+:Д.С. Адамс
-:Д. Макгрегор
-:Д. Статт
I:
S:Основным положением теории справедливости является следующее
+:проблемы возникают, когда люди чувствуют, что с ними несправедливо обошлись
-:главное – выгода, а не справедливость
-:важен абсолютный уровень награды, а не сравнение его с вознаграждением коллег
-:личный вклад в общее дело не важен для человека
I:
S:Согласно теории справедливости, человек испытывает неудовлетворенность и обиду, когда
+:вклад превышает вознаграждение
-:вклад равен вознаграждению
+:коллеги получили за тот же вклад большее вознаграждение
-:каждый получает по заслугам
-:известны критерии определения вознаграждения
I:
S:Согласно теории справедливости, человек испытывает чувство вины, когда
-:вклад превышает вознаграждение
-:вклад равен вознаграждению
+:коллеги получили за тот же вклад меньшее вознаграждение
-:каждый получает по заслугам
-:вознаграждение превышает вклад
I:
S:Комплексная процессуальная теории мотивации известна как ### Портера-Лоулера
+:модель
I:
S:Модель Портера-Лоулера включает в себя переменных величин
-:16
+:5
-:3
-:20
Дата добавления: 2015-11-04; просмотров: 155 | Нарушение авторских прав
<== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |
Заранее благодарим Вас за участие в нашем исследовательском проекте! Ваше участие внесет вклад в исследование проблем повседневности современного человека. Вам будут предложены несколько опросников, | | |