Департамент образования г. Москвы

Департамент образования г. Москвы

ГБОУ ВПО МГПУ УСП

Педагогический колледж «Измайлово»

Конспект проведения непосредственной образовательной деятельности

по физическому развитию детей

(игровое физкультурное занятие)

в подготовительной группе ГБОУ № 1290

Проводит: студентка 21д группы Никифорова Наталья Проверил: преподаватель МДК 01.02. Смирнова В.К.

Москва, 2015 г.

Место проведения: групповая комната

Время проведения: первая половина дня

Одежда детей: повседневная

Одежда воспитателя: повседневная

Оборудование: магнитофон с музыкой

Программное содержание:

1. формировать оптимальное развитие физических качеств
2. укреплять и сохранять здоровье, закаливать организм
3. гармонично развивать физиологические функции

Части занятия	Содержание занятия	Дозировка	Методические указания
Вводная часть	«У КОГО МЯЧ?»
	Цель: повысить творческую активность детей, пробудить фантазию, поднять настроение, развивать собранность, внимательность, умение управлять своими эмоциями и действиями, навыки коллективной и слаженной деятельности.		Дети встают в круг лицом к центру, руки за спиной. В центре круга водящий с закрытыми глазами. Ведущий дает маленький мяч любому из играющих. Дети начинают незаметно передавать мяч по кругу за спинами. Водящий, открыв глаза, пытается определить, у кого мяч, обращаясь к игроку: «Оля, покажи руки!». Ребенок, к которому обратился водящий, показывает руки и опять прячет их за спину. Мяч нельзя долго держать в руках. Нельзя водящему обращаться к детям по порядку. Если водящий определил, у кого мяч, тот игрок становится водящим.
Основная часть	«ЗАМРИ» Цель: обучать детей в умении ползать и бегать. «Мышеловка» Цель: продолжать формировать у детей быструю реакцию		Одного ребенка выбирают «льдинкой», а остальные разбегаются в разных направлениях. «Льдинка» считает до 5, а затем догоняет убегающих. Когда до тех дотрагивается «льдинка», они замирают на месте в широкой стойке. Чтобы разморозить их, другие дети должны проползти между ногами замороженных. Игра проводится 2-3 раза по 2-3 минуты. Каждый раз выбирается новая «льдинка». Дети делятся на две равные группы. Одна группа – мышки. Они стоят в колонне один за другим. Со второй группы детей сделать 3 круга – это 3 мышеловки. Дети,которые образуют мышеловки,берутся за руки и на слова воспитателя: «Мышеловка открыта» дети в кругу поднимают руки. Мышки пробегают сначала через одну мышеловку,а затем через вторую. На слова воспитателя «Хлоп» мышеловка закрывается(дети в кругу опускают руки). Мышки,которые остались в кругу считаются пойманными и становятся в круг. Игра заканчивается,когда все мыши будут пойманы. Выигрывает та мышеловка,где будет больше пойманных мышей. Игра повторяется
Заключительная часть	«ЛЕТАЕТ – НЕ ЛЕТАЕТ» Цель: повысить творческую активность детей, пробудить фантазию, поднять настроение, развивать собранность, внимательность, умение управлять своими эмоциями и действиями, навыки коллективной и слаженной деятельности.		Дети стоят в кругу, в центре – инструктор. Он называет одушевленные и неодушевленные предметы, которые летают или не летают. Называя предмет, инструктор поднимает руки в стороны – вверх. Например, говорит: «Птица летает, стул летает, самолет летает» - и т.д. Дети должны поднять руки в стороны – вверх, если назван летающий предмет.
Анализ

Дата добавления: 2015-11-04