Календарно-тематическое планирование курса обществознание 8 класс.ФГОС

Календарно-тематическое планирование курса обществознание 8 класс.ФГОС

Календарно-тематическое планирование курса обществознание 8 класс

№ п\п	Тема урока.	Тип урока	Элементы содержания	Вид контроля	Домашнее задание	Дата
план	факт
	Введение	Изучение нового материала	Знакомство с курсом «Обществознание». Гуманизм как принцип отношений к окружающей действительности	беседа	с.4-65, словарь. Темы сообщений 1. Человек глазами древних мудрецов. 2. Человек – гордость Вселенной. 3. Гуманизм: за и против.
Глава 1. Личность и общество (4 часа) 1.Познавательные:должны знать: определять термины:Человек. Индивид. Личность. Должны научиться: давать определение понятий; высказывать свое мнение; работать с текстом учебника; отвечать на поставленные вопросы. 2.Коммуникативные: Сформировать собственное мнение и позицию. Работать в диалоге и понимать позицию партнера. Допускать возможность различных точек зрения.Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре. 3.Регулятивные: Поставить учебные задачи на основании изученного материала и того, что предстоит выучить. Планировать решение учебной задачи.Анализировать собственную работу.Осуществлять пошаговый контроль планирования. 4.Личностные: Осмысливать ценности западноевропейского государства.Понимать необходимость учения. Адекватно воспринимать итоги своей деятельности.Оценивать,анилизироватьи характеризовать эмоциональное состояние и чувства окружающих,строить свои взаимоотношения с их учетом. 5.Проектная деятельность Определение источников необходимой информации. Определение способов сбора и анализа информации. 6.Формирование ИКТ компетенций: поиск информации в индивидуальных информационных архивах учащегося, информационной среде образовательного учреждения, в федеральных хранилищах информационных образовательных ресурсов;
	Быть личностью	комбинированный	Человек. Индивид. Личность. Жизненные ценности и ориентиры. Становление личности.	опрос	п.1 задания, с.13
	Общество как форма жизне-деятельности людей	комбинированный	Что мы называем обществом. Основные сферы жизни общества. Ступени развития общества.	тест	п.2 задания с.19-20
	Развитие общества	комбинированный	Изменчивость и стабильность. Реформы и реформаторы. Развитие человечества в XXI веке. Глобальные проблемы современности.	Работа с учебником	п.3 задания с.26-27
	Личность и общество	Урок-семинар	Личность. Социализация личности. Общество как форма жизнедеятельности людей. Развитие общества. Движущие силы общественного развития.	опрос
Глава 2.Сфера духовной культуры (8 часов) Планируемые результаты: 1.Познавательные: Должны знать что включает в себя понятие «культура». Понятия: Мораль, нравственность. Основные ценности и нормы морали. Добро и зло. Долг и совесть. Наука.религия Научатся самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.Сравнивать различные объекты: выделять из множества один или несколько объектов, имеющих общие свойства. характеризовать развитие культуры в современной России, духовную жизнь современного общества; осуществлять поиск социальной информации по заданной теме; различать в социальной информации факты и мнения. оценивать поведение людей с точки зрения моральных норм общества; используя приобретенные раннее знания, решать проблемные задания 2.Коммуникативные: Планировать цели и способы взаимодействия.формировать собственное мнение и позицию,ориентируясь на позицию партнера в общении и взаимодействии.Участвовать в коллективном обсуждении проблем.Сотрудничать с товарищами: задавать вопросы с целью получения нужной информации. 3.Регулятивные: Поставить учебные задачи на основании изученного материала и того, что предстоит выучить. Планировать решение учебной задачи.Анализировать собственную работу.Осуществлять пошаговый контроль планирования.Оценивать результаты своей деятельности и деятельности других участников учебного процесса 4.Личностные: Понимать необходимость учения,выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтения социального способа оценки знаний;Выражать свою позицию на уровне положительного отношения к учебному процессу. 5.Проектная деятельность у меть добывать и практически использовать знания, извлекать информацию, анализировать, интерпретировать и адекватно использовать ее для решения проблем; 6.Формирование ИКТ компетенций поиск информации в индивидуальных информационных архивах учащегося, информационной среде образовательного учреждения, в федеральных хранилищах информационных образовательных ресурсов;
	Сфера духовной жизни	комбинированный	Духовная сфера общества. Культура личности и общества. Тенденции развития культуры в современной России.	беседа	п.4 задания с.36
	Мораль	комбинированный	Мораль, нравственность. Основные ценности и нормы морали. Добро и зло.	Письменная работа по вопросам	п.5 задания с.44-45
	Долг и совесть	комбинированный	Что такое долг. Долг общественный и долг моральный. Совесть. Совесть как требование своих постыдных поступков (Демокрит).	опрос	п.6 задания с.51-52
	Моральный выбор – это ответственность	Урок-дискуссия	Моральный выбор. Свобода - это ответственность. Моральные знания и практическое поведение личности. Основные принципы и формы морали.	беседа	п.7 задания с.58-59
	Образование	комбинированный	Приоритетность образования. Возрастающая значимость образования в условиях информационного общества. Основные элементы системы образования в Российской Федерации. Непрерывность образования.	тест	п.8 задания с.66-67
	Наука в современном обществе	комбинированный	Что такое наука? Нравственные принципы труда ученого. Возрастание роли современной науки. Наука – двигатель прогресса	тест	п.9 задания с.74-75
	Религия как одна из форм культуры	Урок- семинар	Особенности религиозной веры. Роль религии в жизни общества. Религиозные организации и объединения. Свобода совести. Свобода вероисповедания.	доклады	п.10 задания с.81-82
	Сфера духовной культуры	Урок контроля	Сфера духовной культуры. Мораль, долг, совесть. Моральный выбор. Образование. Наука в современном обществе. Религия.	тест
Глава 3. Экономика (13 часов) Планируемые результаты: 1.Познавательные:: Должны знать что такое экономика и в чем сложность экономического выбора. Типы экономических систем. Собственность и имущественные отношения.Рынок и предпринимательская деятельность.Потребление.доход и расход.бюджет.инфляция Должны научиться: оценивать поведение людей с точки зрения экономической рациональности; работать с документом. определять экономические функции; называть преи-мущества и недостатки основных организационно - правовых форм предпринимательства. 2.Коммуникативные: удерживать логику повествования.приводить убедительные доказательства. Участвовать в коллективном обсуждении проблем.Сотрудничать с товарищами: задавать вопросы с целью получения нужной информации. 3.Регулятивные: планировать решение учебной задачи: выстраиваивать последовательность необходимых операций, вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок,намечать способы их устранения.осуществлять индивидуальную образовательную траекторию. 4.Личностные: проявлять заинтересованность в решении проблемных заданий; устойчивый учебно-познавательный интерес к новым общим способам решения задач.Оценивать поступки,в том числе и неоднозначные; решать противоречия на основе общечеловеческих ценностей. 5.Проектная деятельность у меть добывать и практически использовать знания, извлекать информацию, анализировать, интерпретировать и адекватно использовать ее для решения проблем; 6.Формирование ИКТ компетенций поиск информации в индивидуальных информационных архивах учащегося, информационной среде образовательного учреждения, в федеральных хранилищах информационных образовательных ресурсов;
	Экономика и ее роль в жизни общества	Урок изучения нового материала	Потребности и ресурсы. Свободные и экономиче6ские блага. Экономический выбор и альтернативная стоимость.	Работа с учебником	п.11 задания с.90-91
	Главные вопросы экономики	комбинированный	Нужно ли регулировать производство. Экономическая система и ее функции. Типы экономических систем.	тест	п.12 задания с 98-100
	Собственность	комбинированный	Имущественные отношения. Собственность. Формы собственности. Защита прав собственности. Закон на страже права собственности.	опрос	п.13 задания с.106-107
	Рыночная экономика	комбинированный	Рынок и условия его функционирования. Спрос и предложение на рынке. Рыночное равновесие.	тест	п.14 задания с.113-114
	Производство – основа экономики	Урок изучения нового материала	Главный источник экономических благ. Товары и услуги. Факторы производства. Разделение труда и специализации. Производительность труда.	Работа с учебником	п.15 задания с.122-123
	Предпринимательская деятельность	комбинированный	Роль предпринимательства в экономике. Цели фирмы и ее организационно- правовые формы. Индивидуальное частное предпринимательство. Малое предпринимательство.	опрос	п.16 задания с.131-132
	Роль государства в экономике. Государственный бюджет Российской Федерации.	комбинированный	Государство и экономика. Налоги. Государственный бюджет. Государственное воздействие на экономику. Государственный бюджет Российской Федерации.	тест	п.17 задания с.139-140
	Распределение доходов.	комбинированный	Доходы граждан и прожиточный минимум. Неравенство доходов. Перераспределение доходов. Экономические меры социальной поддержки населения.	.тест	п.18 задания с.146-147
	Потребление	комбинированный	Семейное потребление. Страхование. Экономические основы прав потребителей.	опрос	п.19 задания с.153-154
	Инфляция и семейная экономика. Бюджет государства и семьи	комбинированный	Семейный бюджет. Номинальные и реальные доходы. Формы сбережения граждан. Банковские услуги. Бюджет государства и семьи.	Работа с учебником	п.20 задания с.162-163
	Безработица, ее причины и последствия	комбинированный	Что такое безработица. Причины безработицы. Экономические и социальные последствия безработицы. Роль государства в обеспечении занятости.	Опрос	п.21 задания с.169-171
	Мировое хозяйство и международная торговля	комбинированный	Мировое хозяйство. Внешняя торговля. Внешнеторговая политика Обменные курсы валют.	доклады	п.22 задания с.176-177
	Экономика в жизни общества	Урок-семинар	Роль экономической деятельности в жизни общества. Рыночная экономика. Функционирование экономических систем. Собственность. Безработица.	презентации
Глава 4. Социальная сфера (5 часов) Планируемые результаты 1.Познавательные: Должны знать: статус человека, каковы особенности статусной позиции в обществе. понятия «нация» и «этнос».отклоняющееся поведение. Научаться; оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм; моделировать социальные ситуации на основе ранее изученного материала. Сравнивать различные объекты: выделять из множества один или несколько объектов, имеющих общие свойства. приводить примеры социальных отношений, поведенческих ситуаций; работать с терминами. 2.Коммуникативные: удерживать логику повествования. приводить убедительные доказательства. Участвовать в коллективном обсуждении проблем. Сотрудничать с товарищами: задавать вопросы с целью получения нужной информации. Во взаимодействии с партнером допускать возможность различных точек зрения, в том числе не совпадающих с их собственной 3.Регулятивные: Определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций, вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок,намечать способы их устранения. осуществлять индивидуальную образовательную траекторию. Составляют план и последовательность действий, корректируют деятельность, вносят изменения с учетом возникших трудностей 4.Личностные: проявлять заинтересованность в решении проблемных заданий; устойчивый учебно-познавательный интерес к новым общим способам решения задач. Оценивать поступки,в том числе и неоднозначные; решать противоречия на основе общечеловеческих ценностей. Оценивают социально-нравственный опыт предшествующих поколений. 5.Проектная деятельность у меть добывать и практически использовать знания, извлекать информацию, анализировать, интерпретировать и адекватно использовать ее для решения проблем; - помочь определить предметность деятельности; - овладеть технологией индивидуальной и групповой проектной деятельности, научить рефлексировать свою деятельность 6.Формирование ИКТ компетенций · оценка условий, хода и результатов действий, выполняемых в информационной среде; · использование результатов действия, размещенных в цифровой информационной среде, для выполнения оценки выполненного действия самим обучающимся, его товарищами и учителями, а также для их коррекции;
	Социальная структура общества	Урок изучения нового материала	Социальная структура общества. Социальная мобильность. Многообразие социальных групп. Социальные конфликты и пути их разрешения.	Вопросы к параграфу	п.23 задания с.189-190
	Социальные статусы и роли	комбинированный	Социальная позиция человека в обществе. В поисках себя. Вопрос «отцы и дети».	опрос	п.24 задания с.197-198
	Нации и междунациональные отношения	Урок-дискуссия	Межнациональные отношения. Отношение к истории и традициям народа. Межнациональные отношения в современном обществе.	беседа	п.25 задания с.205-206 словарь
	Отклоняющееся поведение	Урок-семинар	Отклоняющееся поведение. Алкоголизм и наркомания	Выступления с презентациями	п.26 задания с.213-214
	Социальная сфера	комбинированнный	Социальная структура общества. Социальные статусы и роли. Нации и межнациональные отношения. Отклоняющееся поведение.	тест	Повторение. Вопросы с.214-215
Итоговое повторение (3 часа)
	Личность и общество. Духовная культура общества	Урок-повторение	Личность. Общество как форма жизнедеятельности людей. Развитие общества. Сфера духовной жизни. Мораль, долг, совесть. Моральный выбор. Образование. Наука в современном обществе. Религия.	Работа с документами	Повторение. Подготовка к итоговому тестированию.
	Государство и экономика	Урок-повторение	Роль экономической деятельности в жизни общества. Рыночная экономика. Функционирование экономических систем. Собственность. Безработица.	тест	Повторение. Подготовка к итоговому тестированию.
	Итоговая контрольная работа	Урок-контроля

Дата добавления: 2015-11-04