1) С.-Н. – полисемическое понятие. 1. Способность ч-ка к восприятию своего In мира. Просто способность к В (схема тела) и способность к самоанализу (интроспекция). 2. Метод псих. исследования.

1) С.-Н. – полисемическое понятие. 1. Способность ч-ка к восприятию своего In мира. Просто способность к В (схема тела) и способность к самоанализу (интроспекция). 2. Метод псих. исследования. Получение инф от испытуемого (верб-я мышления) и способ обработки (самоотчет). 3. способность к самооценке своего beh. 4. Та или иная инф. кот. Мы получаем от себя.	2) Возможности С-Н: Прямой доступ к психике; безаппаратурность (нет искаж-я beh). Ограничения: Отрицается полностью (О.Конт) из-за одноканальности психики и полной S-ти метода. Подчеркиваются минусы: интроспекция – это всегда ретроспекция (быстрое переключение); мы не имеем доступ к бессознательному; тройной S-ный контроль: неосознаваемый, осознаваемый испыт-емого, неосознав Э-ра; С-Ню даны не процессы, а их итог. (P.S. Речь Б.М.Теплова)	3) Исслед. должно строиться по принципу Э-ного. С-Н – осн. источник эмпир.данных. Включение самонабл. в общий контур исследования. (Э интроспекция). Желательно осущ. подготовку (апперцептивная установка). Но у нее есть отр. влияние: подавл, внуш, наруш. Необх. выборка, необх. предварительный цикл (вработаться). Отбор испытуемых по принц «кто может». Методика перерыва: зад-е-С-Н. Парциальная: подлови себя на д-и. Замедленной работы (симульт, сукцессивн). Ест вербализация в группе. Но тут загрязнение С’ факторами.	4) Н и Э – 2 общепсих метода. Имеют сф распр-я во всех обл. псих. Выступ. 2мя осн стадиями организации и проведения псих Э-та. Ключевой fea разл-я: исследовательский?: в Э закр, в Н откр. другие fea: акт-ть и пассивность исслед-ля, возм-ть воспроизвести, различный тип получ. результатов: Э-колич, Н-кач. Но есть Э-ты, не характериз-ые этими св-вами. Основоположник Клод Бернар: патопсихологич Э – ссылается на шизофр, эпилепт, алконафтов…Э для разведки – без гипотез.
5) Эксперимент позволяет спровоцировать именно то явление, которое необходимо изучить. Метод наилучшим образом позволяет реализовать принцип О-ти. (воспроизводимость условий). Можно получить статистику (большое колич-во испытуемых) Получаем не только кач, но и колич. результаты.	6) Абстрактность Э: отвлеченность. Степени: условий (в лаборатории, непохоже на то как есть), материала (ВР – большой черный круг, бессмысл. слоги), мотивации (корректурная проба: зачем? не разберешь). Аналитичность: при анализе разбивается целое, нарушается гештальт. мы выделяем переменную и варьируем ее. Уничтожаются связи. Искусственность: (не известно, может есть переменные, которые влияют, но мы о них ничего не знаем…) Осложняющая роль экспериментатора: внуш вл-е (эффект Хотторна) подавляющее влияние (выученная беспомощность). Если комп – может быть Э саботаж	7) Любая наука существует т.к. ее предмет существует объективно. Психология как наука невозможна. о психике можно судить только по индикаторам (beh). beh явл. ф-ей особенностей, кот. имеет Л и sit, взаимодействия исп с sit. Уровни исслед beh: 1) ПФ реакция (эмо), 2) Результативный (на колич и кач рез) 3) процессуальный (механизмы и причины). Стратегии добивания рез. метод дублирования (увел. надежности). Sit: физикохим возд-я, S-O, S-S.	8) 1. Функциональный: Личность одна, ситуации и реакция разные. 2. Дифференциальный: sit одна, Л разные, Р-ии разные. 3. Стр: более чем 1 ЗП и НП. Правила: начинаем с Ф исслед: выявл-е нал и отс. зависимости. Дифф Э: варианты зависимости. далее к стр Э (факторный, дисперсионный)
9) Любое исследование целенаправленно. Ц организует всю sis, определяет компоненты, цель должна быть хорошей (достойной): актуальность (теоретич ценность, практ. значимость, степень разработанности). и степень достижимости цели. Цель должна быть достижимой, реализуемой, аппаратура и инт. возм-ти тоже необх. учитывать. В идеале цель должна гарантировать получение более качественных результатов.	10) Цель, данная в определенных условиях, является проблемной. Все проблемные ситуации подразд на O и S. S: только для д. ч-ка (сходи и почитай) О явл. пробл. для всех. можно изучать. (научн). Зафиксировать пробл. значит, отнести ее к одной из категорий. Проблема – не синоним незнания. это синтез. Хорошо сформ. проблема содержит половину решения. inf по путям ее достижения.	11) Рабочая концепция: это sis теоретических представлений, на кот. основывается исследователь при орг-и и осуществлении Э. трудности: невозм. базироваться на всем V знаний.; слишком много противореч. теорий. Р.К. – та sis взглядов, кот. более огранич., но при этом конкретна. f: 1. Общие методол. ориентиры. 2. Опред. тип пробл. sit (О или S). 3. лежит в осн. выбора конкр. методич. средств. 4. В основе интерпретации. 5. Верификационная f. (проверка И и Л получ. res)И, если соотв. осн. пол. кон-и, Л, если нет. Скорее рез. неправильный.	12) см. все 4 следующих пункта. План: Рабочая гипотеза – это гип., кот. проверяется в Э. Центр – та, с которой начинают. Выходит так: теоретич. гипотеза, эмпирич. гипотеза, эксперим. гипотеза, рабочая). Необходимо выбрать именно те, которые наиболее надежно проверяют общее суждение. Fea хор. гип: правдоподобна, в пол. форме, ответ на иссл. вопрос, верифицируема. Форма – умозаключение.
13) Гип: научно обоснован. высказывание вероятностн. хар-ра относительно взаимосвязи изучаемых переменных.Форма – умозаключение. Переход от незнания к знанию. ЗП – F от НП. должна согласовываться с уже имеющ. данными. Гипотетична, мы д. стр-ся к тому чтобы она подтв. F гипотез: 1. Объяснительная (на возм. объяснения науч. факта. неизвестно, почему происх). 2. Обобщающая (систематика зн-й) Т. Менделеева. 3. Поисковая: изв. рез, но прич. неизвестны.	14) Любая гип. – умозаключение, сост из посылок и следствия. выд: индуктивные (более научн, выход за пред известного) и дедуктивные (конкретизация). Эмпирич. гип (конкретное предположение, которое допускает Э проверку) и теоретич гип: обобщ. форм-ка некоторой не известной, но предполагаемой закономерности. Не допуск. эмпир. проверки. По содержанию: о наличии явления, связи между явл, причинной связи между явл. Готтсданкер контр гипотеза, отс-е вл-я НП на ЗП (3я конкурирующая), точная (ЗП и НП), о max min, об отн-ях, с 1 отношением.	15) Рабочая гипотеза – это гип., кот. проверяется в Э. Центр – та, с которой начинают. Выходит так: теоретич. гипотеза, эмпирич. гипотеза, эксперим. гипотеза, рабочая). Необходимо выбрать именно те, которые наиболее надежно проверяют общее суждение.	16) Fea хор. гип: правдоподобна, в пол. форме, ответ на иссл. вопрос, верифицируема. виды пр-ки: Полная: связь между гипотетич. фактами явл. прямой, однозначной и они м.б. контролируемы. Частичная: обобщенный характер. связь сложная. Прямая: оба спокойно регистрируются. косв: недоступен регистрации.
17) Это этап орг-и псих. исследования, на кот. исслед. конструирует наиб. опт. для вопл. на практике модель Э. Для корректиров-я плана прим. пилотажное исслед. осн?: кол-во и lev НП, метод контроля ДП,(прямой, выравнив-е, рандомиз-я), послед-ть (АВВА). Этапы: Опр-е цели, раб. концепции, метода, вопрос о выборке. Виды: классич(функциональный)(1 ЗП и 1 НП). Структурный: дисп анализ, факторный анализ (полн. и редуц. план). квазиэксп. (ex post facto).	18) Метод дисп. анализа – это экспресс метод определения значимости рахличий в выборках. Ключевая категория – дисперсия (отклонение от среднего). Этапы: все данные рассм в 1 роде (межГ Дисп). Рассм в отд. изуч. группах (внутриГ Дисп). Находится отношение (F-критерий Фишера) и смотрим по таблице (опред. значимость). Бывает однофакторный, двухфакторный и т.п. (можно вычисл. дисп. взаимод-я факторов).	19) Факторный эксперимент – это Э, в кот учитывается вл-е более чем 1 НП. Позволяет опр. взаимод-е между переменными. Далее строю таблицу. Сходящийся тип: одна НП ослабл влияние другой. (по гр-ку). расходящийся – усиливает вл-е другой. Параллельные – если взаимод-я нет. Инверсия – взаимод-е меняет напр. Здесь за значимый приним-ся любой коэфф-т. полное и редуцированное планирование (по степ свободы). Ф-ла подсчета кол-ва степ свободы. Латинский и греколатинский квадрат.	20) ЗП, НП, Побочные элементы: те пер., кот. д-ют на ЗП, но не инт. нас. Э контроль – искл-е таких пер-х. Зоны контр: Эsit, Л, beh. Выборка – Испыт, отобранные для участия в Э-те. Эксп и контр Г. (выбор наугад, равноц по параметру, парные выборки). Надежность – свойство, опред. достоверностью получ рез. 3 уровня: 0.99, 0.95, 0.90. Обесп только большие выборки. подсч. по ф-ле.Out валидность: то, насколько усл-я подобны внешний, In – то наск-ко в Э изуч. то, что было заявлено. В=ценность. Эко Вал-ть – сочетание. Нуль гипотеза – гип. об остутствии различия между условиями НП.отн-я. Поз.Ур: АВВА
21)Способы предст-я результатов: табличн. и графич. табл: сводная (пар-ры по испыт-ым). качественные(качества, кол-во испыт, и процент от общ. числа). НП прин. кач. разные знач-я. Колич: (параметр, в одн. случае, в др. случае) табл. распр-я (смеш): знач-е, колво и проц. испытуемых. Графич. форма предст-я. Гл. пр-ло – грамотно выбрать цену деления. вар-ты: полигон частот (знач-е, частота встр-ти. 2 пред. и 1 верш). если пром-ки, что гистограмма.	22) от мин до макс: вариационный ряд. Среднее выборочное. Дисперсия – отклонение от среднего. чем меньше дисп, тем меньше нужна выборка для достоверности. Мода – наиболее часто встречающееся выраж. она д. быть одна. если нет, значит или ошибка или надо искать какие-то ДП.Критерии для мат обр-ки: T критерий Стьюдента (для опровержения нуль-гип., Корреляция – статистическая взаимосвязь непричинного характера. Лин. кор (Пирсон): когда пар-ры им. 1 и те же ед. изм-я. Ранговая корреляция - Спирмен

Дата добавления: 2015-11-04