Календарное планирование воспитательно-образовательного процесса

КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Тема: «Народная культура и традиции»

Дата: с 15 по 19 октября Группа: подготовительная №7

Программное содержание:

1. Развитие потребности и желание детей в познании творчества народной культуры, восприятия красивых предметов быта, произведений народного, декоративно- прикладного и изобразительного искусства.

2. Ознакомление с предметами быта, их названиями, предназначением.

3. Ознакомление с разнообразными видами декоративного искусства (изделия из дерева, глины, бумаги, картона, шитье, вышивка, плетение). 1.Ознакомление детей с волшебной сказкой, афоризмами, народными приметами, героическим эпосом; дать сведения о частушке, собирании и сочинении.

2. Расширение представлений об искусстве, традициях и обычаях народов России.

Итоговое мероприятие:

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник	Утро	Физическая культура Труд Здоровье Безопасность Социализация Познание Коммуникация	Утрен. гимнастика Конструктивная деятельность с конструкторами, схемами Рассматривание иллюстраций к р. н. сказкам, где показаны русская печь, изба	поручить Саше, Соне, Кате отметить состояние погоды, прикрепить нужные карточки. Развивать наблюдательность.	Дежурство на занятиях. Учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежурного	- - Предметы быта, народно-прикладного искусства, народными играми, игрушками; - изделия народных промыслов; - изделия народных промыслов;	- Рассказать о народном празднике Покрове, опираясь на поговорки: «Октябрь холоден, да сыт», быстро тает октябрьский день – не привяжешь за плетень»
Непосредственно образовательная деятельность	Социализация Познание Коммуникация	ФЦКМ Беседа «Жили-были…» Познакомить детей с жизнью и бытом славян, с русской избой, занятиями и промыслами славян, их культурой и традициями. ИКТ Презентация «Быт русских славян» Чтение р.н. сказки «Царевна - лягушка»
Труд Коммуникация Художественное творчество	Рисование Украшение русского национального костюма (трафарет) – учить изображать характерные особенности национального
Физическая культура Труд Здоровье Безопасность	Физическая культура. (По плану физ.инструктрора)
Прогулка	Физическая культура Труд Здоровье Безопасность Социализация Познание Познание Чтение худож.литер Коммуникация Художественное творчество	Наблюдение за трудом взрослых: подготовка цветника к зиме. Обсудить с детьми, для чего перекапывают землю на клумбах, окапывают кустарники и деревья. Рассказать детям как растения готовятся к зиме. Д.И. «Бывает-не бывает» Формировать умение сопоставлять, отличать реальную ситуацию от нереальной. Труд – сбор листьев на участке. Воспитывать желание сохранять чистоту на участке. П.И. «У медведя во бору». Развивать внимание, быстроту реакции. «Сделай, как скажу» - формировать умение действовать по словесной инструкции, сопоставлять свои действия с правилами игры. «Гори, гори ясно!».
Работа перед сном	Напомнить детям об аккуратном складывании одежды и расправлении кровати перед сном. Чтение сказок А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане».
Вечер	Гимнастика после сна Закаливание	- Чтениерусской народной сказки«Семь Симеонов – семь работников» (закрепить представление о роли человека-труженика).
Прогулка	Наблюдение за росой. Обратить внимание детей на почву, траву, предложить высказать мнения о том, как возникает роса, рассказать ребятам о данном явлении. Развивать наблюдательность и любовь к природе. П.И. «Веселые ребята». Формировать умение действовать по сигналу, упражнять детей в беге. Самостоятельная двигательная активность детей. Учить детей организовывать игры, находить себе занятия по интересам, использовать в двигательной деятельности различные спортивные атрибуты.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник	Утро	Физическая культура здоровье, безопасность социализация, коммуникация, труд худ.литература.	Утренняя гимнастика. Искусство русской глиняной игрушки. (трафарет) Формировать умение замечать выразительность цвета. Закрепить знание об особенностях росписи дымковской и филимоновской игрушек. Воспитывать интерес к народной игрушке.	С Дашей,Лизой, Матвеем закрепить умение составлять композицию из геометрических фигур – Д. и.»Геометрическая мозаика»	Дежурство по занятиям. Учить выбирать наиболее рациональные приемы работы, воспитывать культуру трудовой деятельности.	Cтарные предметы домашнего быта для организации с/р игры; Импровизированные стеллажи, экспонаты для игры «Музей», Изделия народных промыслов; Предметы быта, народно-прикладного искусства, народные игры, игрушки,	Посетить с детьми областной краеведческий музей; Рассказать детям о «Семейных традициях».
Непосредственно образовательная деятельность	Коммуникация. Познание	ФЭМП. Количество и счет. Закреплять понятия «поровну, непоровну, знаки <,>, познакомить со способами быстрого подсчета предметов Ориентирование по клеточкам в рабочих тетрадях.
Труд Коммуникация Социализация Познание	Конструирование из бумаги способом «Оригами» «Лягушка» Закреплять навыки сворачивания бумаги по показу, проглаживать сгибы, придавать поделке характерные особенности.
Безопасность Здоровье Физическая культура	Физическая культура (по плану инструктора)
Прогулка	Физическая культура Труд Здоровье Безопасность Социализация Познание Экспериментирование Познание Чтение худож.литер Коммуникация Художественное творчество	Наблюдение за погодой. Предложить детям охарактеризовать погоду, вспомнить, какая погода была утром, составить сравнительный рассказ. Д.И. «Выполни движение» Закреплять умение устанавливать соответствие между количеством выполняемых действий и цифрой. Обучать навыкам самоконтроля. Труд – уборка мусора на групповом участке. Учить стремиться достичь наилучшего результата и оценивать его. П.И. «Белки в лесу» Учить спрыгивать со скамейки в обозначенное место, лазить на гимнастическую стенку с одной на другую, правильно выполнять движения при беге.
Работа перед сном	Учить расправлять постель. Чтение сказок А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке». Учить детей вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста.
Вечер	Беседа «Как люди обустраивали свой дом раньше» Расширять представление детей о жизни наших предков, их быте. Пробуждать интерес детей к истории, культурному наследию своего народа, развивать воображение.	Картины с изображением разного жилища русского человека;
Прогулка	Наблюдение за осенним дождем. Охарактеризовать осенний дождь (затяжной, моросящий, холодный), сравнить с летним дождем, рассказать о настроении во время осеннего дождя. П.И. «Сбей булаву» Учить детей принимать исходное положение при метании в цель, выполнять бросок с определенного расстояния. Спортивная игра баскетбол. Учить играть дружно, действовать в интересах команды, соблюдать правила игры.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда	Утро	Физ.культура Коммуникация Здоровье Безопасность	Утренняя гимнастика Труд – генеральная уборка в группе. Учить организовывать совместный труд. - Организация подвижных игр: «Ручеек», игры соревнования «Перетяни канат», «Поезд».	Д.И. «Пронумеруй предметы» Закрепить навыки порядкового счета – с Дашей, Сашей К., Аней	Закрепить знания детей поговорок и пословиц о труде. - - Познавательная беседа: Посещение музеев.	Куклы в народных костюмах; Предметами быта, народно-прикладного искусства, народными играми, игрушками;	Городки. Бросать биты сбоку, от плеча, занимая правильное исходное положение. Знать 4-5 фигур. Выбивать городки с полукона и кона при на­именьшем количестве бросков бит;.
Непосредственно образовательная деятельность	Познание Коммуникация Социализация	Коммуникация. Беседа «Быт и традиции русского народа» Развивать умение выражать речью свои впечатления, высказывать суждения; Продолжать обогащать речь детей новыми словами; Совершенствовать умение составлять рассказы о предметах, точно описывая их качества
Познание Социализация Музыка Коммуникация	Музыка (по плану руководителя)
Познание Социализация Безопасность Труд Здоровье Коммуникация	Художественное творчество. Лепка. «Дымковские барышни» Закреплять умение лепить по мотивам народной игрушки, лепить полые формы (юбка барышни), соблюдать пропорции фигуры. Развивать умения правильно оценивать свою работу и работу товарищей.
Прогулка	Познание Социализация Безопасность Труд Физическая культура Чтение худ. лит-ры Здоровье Коммуникация	Наблюдение – одежда осенью. Предложить детям обратить внимание на то, как одеты люди на улице, какую выбирать одежду, головные уборы, обувь. Д.И. «Подбери пары» Закреплять умение детей устанавливать соответствия между количеством предметов и цифрой. Труд – уборка листьев на участке детей младшей группы. Поощрять желание детей заботиться о младших ребятах, понимать значимость своего труда, гордиться его результатами. Сюжетно-ролевая игра «Семья» Учить детей обыгрывать различные ситуации, объединять сюжеты нескольких игр. Формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимоотношения. П.И. «Водяной». Упражнять в беге приставным шагом по кругу со сменой направления по сигналу.
Работа перед сном	Напомнить детям об аккуратном складывании одежды и расправлении кровати перед сном. Чтение х. лит-ры; «Царевна лягушка».
Вечер	Игры, прибаутки; народные игры с танцевальными движениями	Заучивание частушек с девочками группы	Гимнастика после сна Закаливание	Предметами быта, народно-прикладного искусства, народными играми, игрушками.
Прогулка	Наблюдение – шиповник в октябре. Посмотреть кустарник в соответствии с правилами безопасности. Обратить внимание, что куст покрыт плодами. Рассмотреть плоды шиповника, рассказать о его лечебных свойствах. П.И. «Перехватчики» Учить исполнять роль водящего, развивать быстроту реакции. Д.И. «Определи соседнюю» Закреплять умение сравнивать смежные числа, устанавливать зависимость между ними.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг	Утро	Физ. Культура Здоровье Познание Социализация Чтение худ.лит-ры Коммуникация	Утренняя гимнастика Полив растений – напомнить технику полива, активизировать с словаре соответствующие понятия. -организация подвижных игр: русская народная игра «Каравай», «Гори-гори ясно»,	Д.И. «Определи соседнюю» Закреплять умение сравнивать смежные числа, устанавливать зависимость между ними. Полина, Кристина, Артем, Вика.	Познавательная беседа: «Архитектура древнего и современного города.	Предметы быта, народно-прикладного искусства, народными играми, игрушками; Книги и иллюстрации о быте русского народа; Старые предметы домашнего быта для организации с/р игры; Изделия народных промыслов.	Посетить с детьми исторические места родного города (поселка, села, деревни);
Непосредственно образовательная деятельность	Познание Коммуникация Здоровье	ФЭМП. Количество и счет. Формирование понятия числа, определение количества предметов наощупь ИКТ Презентация «Простая математика»
Физическая культура Социализация Здоровье	Физическая культура (по плану руководителя)
Здоровье Безопасность Социализация Познание Коммуникация Чтение х.литературы	Коммуникация. «Русская национальная одежда» Развивать умение выражать речью свои впечатления, высказывать суждения; Продолжать обогащать речь детей новыми словами; Совершенствовать умение составлять рассказы о предметах, точно описывая их качества ИКТ просмотр Р. н. сказки «Лапоточки»
Прогулка	Физ.культура Здоровье Безопасность Социализация Труд Познание Коммуникация Чтение х.литературы Художественное творчество Музыка	Наблюдение – свойства воздуха и ветра. Дать представление о воздухе. Важнейшие свойство воздуха – прозрачность. Ветер – движение воздуха, можно выявить при помощи других органов чувств. Д.И. –«Природа и человек» Систематизировать и дополнить знания детей о том, что создано человеком и что дает природа. П.И. «К дереву беги» закрепить знание детей о деревьях, которые растут на участке, учить быстро находить нужное дерево. Труд – сбор листьев с участка – предоставить выбор инвентаря, воспитывать желание сохранять чистоту на участке. Спортивная игра – катание на самокате. Учить кататься на самокате без страховки.
Работа перед сном	Разговор с детьми о пользе дневного сна, закаливании. Чтение худ-лит. «Три ржаных колоса»
Вечер	Поделки макетов, составление план-карты древнего города (деревни). Цель: развивать умение видеть конструкцию объекта и анализировать ее основные части, их функциональное назначение. Формировать интерес к разнообразным зданиям и сооружениям. Поощрять желание передавать их особенности в конструктивной деятельности.
Прогулка	Наблюдение насекомые осенью. Предложить детям найти насекомых, выслушать предположения ребят о том, где их надо искать, как проверить предположения. П.И. «мышеловка» - формировать умение детей концентрировать и распределять внимание. Спортивная игра – катание на самокате – учить выполнять упражнение «Змейка».

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница	Утро	Физическая культура Труд Безопасность Познание Чтение х.лит-ры Музыка Коммуникация Социализация	Утренняя гимнастика Организация дидактических игр «Чего больше?», «Поровну ли?», «На какую фигуру похож?», «Четвертый лишний». - Образные игры- имитации, организация игровых ситуаций с использованием игрушек, персонажей пальчикового и кукольного театра.	Упражнять детей в образовании прилагательных от существительных- учить работать в парах; тактично исправлять ошибки партнеров.	Закрепление ситуаций по правилам поведения в детском саду. Работа в уголка физического воспитания – знакомство с атрибутами физ. уголка.	Предметы быта, народно-прикладного искусства, народные игры, игрушки, старые предметы домашнего быта для организации с/р игры; Выставка изделий мастеров рукоделия и народно-прикладного искусства; Изделия народных промыслов.	Посетить совместно с детьми выставку декоративно-прикладного творчества, обратить внимание на красоту произведений искусства.
Непосредственно образовательная деятельность	Художественное творчество Познание Коммуникация Здоровье Безопасность	Декоративное рисование на квадрате; Закреплять умение оформлять декоративную композицию на квадрате, используя элементы хохломской росписи (травку, ягоды, завитки). Упражнять в рисовании кистью по-разному (концом, плашмя); Учить использовать цветовую гамму хохломы; Развивать эстетические чувства, воображение; Воспитывать инициативу, самостоятельность, активность.
Коммуникация Здоровье. Безопасность	Физическая культура на улице По плану преподавателя
Прогулка	Физическая культура Здоровье Безопасность Коммуникация Познание Труд Социализация Художественное творчество- Музыка	Наблюдение за растениями – мхи. Предложить детям рассмотреть мох, потрогать его, рассказать, какой он, чем похож на траву, чем отличается. Рассказать об особенностях данной группы растений. Д.И. «Что перепуталось» - закреплять навыки порядкового счета, развивать восприятие, память, внимание. П.И.- «Найди пару»- учить действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. Труд – уборка опавших листьев. Совершенствовать трудовые навыки, умение пользоваться детским трудовым инвентарем. Спортивная игра – баскетбол. Учить детей играть дружно, как одна команда. Сюжетно-ролевая игра «Строители» Совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом.
Работа перед сном	Напомнить, что покрывало нужно складывать аккуратно. Чтение по желанию детей.
Вечер	- Познавательные Беседы: «Народные приметы». - Формировать представление детей о приметах. Понаблюдать за их правдоподобностью.	Учить Сашу, Катю, Мурада Максима получать линии различной толщина – нажатием кисти.	Гимнастика после сна Закаливание Хозяйственно бытовой труд: девочкам постирать кукольную одежду, мальчикам протереть крупный конструктор	Изделия народных промыслов; Иллюстрации, репродукции, фотографии, гравюр; Картины с изображением разного жилища русского человека.
Прогулка	Наблюдение за погодой. Учить детей характеризовать погоду; предложить детям сравнить погоду утром и вечером. П.И. «Ловкий оленевод» Упражнять детей в метании мяча в горизонтальную цель. Развивать меткость, воспитывать уверенность в себе. Спортивная игра городки. Продолжать знакомить детей с фигурами, учить строить и располагать фигуры в городе, выполнять броски.

Дата добавления: 2015-11-04