Форми та методи роботи з групами ризику

Форми та методи роботи з групами ризику

ВСТУП

Актуальність дослідження. Кожна людина народжується в певній сім'ї і стаючи її членом, стає і частиною суспільства. У сім'ї здійснюється основне виховання дитини, процес його поступового включення в життя суспільства, сприйняття моральних норм, вивчення певних позицій і ролей. Вплив сім'ї має велике значення для виховання духовних і суспільних потреб людини. Серйозний вплив надає сім'я на формування ставлення до навколишнього середовища, до людей, до праці, до суспільства в цілому. Крім того, в родині особливо яскраво проявляються риси солідарності і взаємної відповідальності.
Сім'я є посередником між дитиною і суспільством. У разі невиконання сім'єю її функцій, страждає як весь внутрішній світ дитини, так і порушується її зв'язок з суспільством.

У наш час сім'я знаходиться на межі кризи. Наше суспільство стикається з дуже складними проблемами. Це зумовлено збільшенням числа малозабезпечених сімей, міграцією сімей, у тому числі за межі держави; станом здоров'я населення, зміною традиційних ролей сім'ї, особливо жінок, зростанням кількості неповних сімей.

Соціологи відзначають зростання числа асоціальних сімей і пророкують зниження життєвого рівня, падіння моральних підвалин сімейного виховання. Фактором сьогоднішнього життя стало насильство в сім'ї. Діти, позбавлені можливості творчого розвитку, поповнюють загони правопорушників, виявляються схильні до алкогольних і нікотинових пристрастей. Всі ці проблеми призводять до розпаду сім'ї. Кожна третя дитина сьогодні виховується в неповній сім'ї, зростає кількість дітей народжених поза шлюбом, батьки ухиляються від виховання дітей.

Статистика відображає дедалі зростаючу тенденцію збільшення числа дітей, яких торкнулось розлучення. Кількість дітей, яких щорічно позбавляють повноцінної сім'ї, становить значне число. Більше половини таких дітей менші шести років. Вже це говорить про те, що необхідно подбати про дітей, які потрапили в подібну ситуацію. Сюди ж відносяться діти, що є у дисгармонійних сімейних умовах та складних життєвих обставинах. У ситуації, що склалася багато сімей потребують надання допомоги фахівців. Соціальний педагог у процесі своєї діяльності вирішує багато проблем сім'ї. Але, щоб його діяльність була ефективною, потрібна батьківська підтримка, щоб батьки усвідомлювали, що їм хочуть допомогти, що все те, що робить соціальний педагог - для їхнього блага.

Даною проблемою займались: П.Сорокін, Ю.Васильків, А.Макаренко, Т.Лодкіна, С. Тетерський, Г. Бочкарьова, А. Личко, Б. Алмазов, Т.Мішина, В.Гарбузов, А.Захаров, Д.Ісаєв, І.Андрєєва, А.Гулига, М.Галагузова. В.Сухомлинський, Х.Штольц, М. Фірсов, А.Мудрик, А.Фромм, М.Сафронова та ін. Хоча дослідження у цій сфері продовжуються вже протягом багатьох років, проте, і на сьогодні ця проблема залишається актуальною, оскільки відіграє значну роль у діяльності соціального педагога. Саме тому, тема «Форми та методи роботи з групами ризику» була обрана нами.

Об’єкт дослідження. Сім`ї, які входять до «групи ризику».

Предмет дослідження. Робота соціального педагога з малозабезпеченими та неблагополучними сім`ями.

Мета дослідження. Визначити найбільш ефективні методи роботи з сім`ями, що входять до «групи ризику».

На досягнення мети дослідження спрямовані наступні завдання:

1. Проаналізувати соціально-педагогічну літературу з проблеми роботи з малозабезпеченими та багатодітними сім`ями.

2. Проаналізувати поняття «малозабезпечений» та «неблагополучний».

3. Дослідити особливості роботи з групами ризику.

4. Підібрати рекомендації щодо формування якісного рівня життя у сімей, що входять до категорії «групи ризику».

Для виконання завдань дослідження використовувались наступні методи дослідження: а) теоретичні - аналіз, синтез, порівняння, узагальнення, класифікація, індукція; б) емпіричні - спостереження, опитування, бесіда, аналіз змісту педагогічної документації.

Дата добавления: 2015-11-04