15. В методических рекомендациях содержались научные психолого-педагогические основы и положения концепции развивающей предметной среды детства, практические советы, адресованные руководителям

15. В методических рекомендациях содержались научные психолого-педагогические основы и положения концепции развивающей предметной среды детства, практические советы, адресованные руководителям дошкольных учреждений и дизайнерам, участвующим в проектировании развивающей предметной среды образовательных учреждений.

вопрос № 1,
всего вопросов 30

	Методические рекомендации. подготовленные Н.Я. Михайленко и Н.А. Коротковой (1993).
	Методическое письмо «Рекомендации по экспертизе образовательных программ для дошкольных образовательных учреждений Российской Федерации».
	Временное положение о дошкольном учреждении.
	Методические рекомендации С.Л. Новоселовой.

с =>

Призывала родителей, неправительственные организации, местные власти, правительства, общественность стран стремиться обеспечить детям такие условия, которые позволяют им развиваться здоровыми людьми, свободными от любых форм насилия, с чувством собственного достоинства.

вопрос № 2,
всего вопросов 30

	Конвенция о правах ребенка» (1989).
	Декларация прав ребенка» (1959).
	Всеобщая Декларация прав человека.
	Программа воспитания и обучения в детском саду.

Вопрос =>

«Основными функциями дошкольного учреждения, - говорится в документе, - являются:
-охрана и укрепление физического и психического здоровья детей;
-обеспечение интеллектуального и личностного развития ребенка;
-забота об эмоциональном благополучии каждого ребенка;
- взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка».

вопрос № 3,
всего вопросов 30

	Конвенция о правах ребенка» (1989).
	Декларация прав ребенка» (1959).
	Временное положение о дошкольном учреждении.
	Программа воспитания и обучения в детском саду.

Вопрос =>

В этом документе указывалось, что система отношений воспитателя с детьми продолжает носить формальный характер, т.е. работа строится все по той же учебно-дисциплинарной модели воспитания, распространяющейся не только на учебные занятия с детьми, но и на всю повседневную жизнь ребенка.

вопрос № 4,
всего вопросов 30

	Методические рекомендации. подготовленные Н.Я. Михайленко и Н.А. Коротковой (1993).
	Методическое письмо «Рекомендации по экспертизе образовательных программ для дошкольных образовательных учреждений Российской Федерации».
	Временное положение о дошкольном учреждении.
	Закон Российской Федерации «Об образовании» (1991).

Вопрос =>

Документ, в котором не просто декларируются права детей, а на основе юридических норм предлагаются меры для защиты этих прав.

вопрос № 5,
всего вопросов 30

	Конвенция о правах ребенка» (1989).
	Декларация прав ребенка» (1959).
	Всеобщая Декларация прав человека.
	Программа воспитания и обучения в детском саду

Вопрос =>

Основная идея документа заключается в обязательном обеспечении интересов и прав детей, создании необходимых мер для выживания, развития, защиты и обеспечения активного участия подрастающего поколения в жизни общества.

вопрос № 6,
всего вопросов 30

	Конвенция о правах ребенка» (1989).
	Декларация прав ребенка» (1959).
	Всеобщая Декларация прав человека.
	Программа воспитания и обучения в детском саду.

Вопрос =>

Важные идеи документа - гуманизация и деидеологизация дошкольного образования, приоритет воспитания общечеловеческих ценностей: добра, красоты, истины, самоценности дошкольного детства.

вопрос № 7,
всего вопросов 30

	Конвенция о правах ребенка» (1989).
	Декларация прав ребенка» (1959).
	Всеобщая Декларация прав человека.
	Программа воспитания и обучения в детском саду.

Вопрос =>

В документе авторы раскрывают следующие позиции, определяющие типы взаимодействия взрослого с детьми: позиция «учителя», позиция «равного» партнера, позиция «создателя» окружающей развивающей среды.

вопрос № 8,
всего вопросов 30

	Методические рекомендации. подготовленные Н.Я. Михайленко и Н.А. Коротковой (1993).
	Методическое письмо «Рекомендации по экспертизе образовательных программ для дошкольных образовательных учреждений Российской Федерации».
	Временное положение о дошкольном учреждении.
	Закон Российской Федерации «Об образовании» (1991).

Вопрос =>

Основной ее тезис - «человечество обязано давать ребенку лучшее, что оно имеет».

вопрос № 9,
всего вопросов 30

	Конвенция о правах ребенка» (1989).
	Декларация прав ребенка» (1959).
	Всеобщая Декларация прав человека.
	Программа воспитания и обучения в детском саду.

Вопрос =>

С целью защиты ребенка от некомпетентного педагогического воздействия в условиях вариативности образования Минобразованием России в 1995 г. был подготовлен документ

вопрос № 10,
всего вопросов 30

	Конвенция о правах ребенка» (1989).
	Методическое письмо «Рекомендации по экспертизе образовательных программ для дошкольных образовательных учреждений Российской Федерации».
	Временное положение о дошкольном учреждении
	Закон Российской Федерации «Об образовании» (1991).

Вопрос =>

Событийная основа жизнедеятельности имеет принципиальное значение в организации педагогического процесса, что позволяет пробудить инициативу у детей и ввести их в смысловой контекст культурных традиций.

вопрос № 11,
всего вопросов 30

	Программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста».
	Программа «Золотой ключик».
	Программа «Наследие».
	Программа «Дошкольник и... экономика».

Вопрос =>

Содержание программы ориентировано на возрастные периоды. Раннее детство: младенческий возраст (от рождения до 1 года); ранний возраст (от 1 года до 3 лет). Дошкольное детство: младший дошкольный возраст (3-5 лет); старший дошкольный возраст (5-7 лет).

вопрос № 12,
всего вопросов 30

	Программа «Радуга».
	Программа «Детский сад – дом радости».
	Программа «Развитие».
	Программа «Истоки».

Вопрос =>

Опирается на положение Л. С. Выготского о том, что дошкольник принимает программу обучения в той мере, в какой она становится его собственной.

вопрос № 13,
всего вопросов 30

	Программа «ТРИЗ».
	Программа «Из детства в отрочество».
	Программа «Развитие».
	Программа «Истоки».

Вопрос =>

Главной задачей, по мнению авторов, является стимулирование развития у детей дошкольного возраста самостоятельности и ответственности за свое поведение.

вопрос № 14,
всего вопросов 30

	Программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста».
	Программа «Из детства в отрочество».
	Программа «Наследие».
	Программа «Дружные ребята».

Вопрос =>

Программа ориентирует на комплексное развитие и воспитание детей в возрасте до 3 лет в условиях семьи и дошкольного образовательного учреждения.

вопрос № 15,
всего вопросов 30

	Программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста».
	Программа «Кроха».
	Программа «Наследие».
	Программа «Дошкольник и... экономика».

Вопрос =>

В приложении программы даны факультативы: обучение второму языку; компьютер в детском саду; ребенок и живой мир природы в городе.

вопрос № 16,
всего вопросов 30

	Программа «Радуга».
	Программа «Детский сад – дом радости».
	Программа «Развитие».
	Программа «Истоки».

Вопрос =>

Основным итогом работы по программе является личностное развитие ребенка, формирование ценностных ориентации.

вопрос № 17,
всего вопросов 30

	Программа «ТРИЗ».
	Программа «Из детства в отрочество».
	Программа «Юный эколог».
	Программа «Истоки».

Вопрос =>

Программа по слушанию музыки на основе объединения трех основных искусств - музыки (с использованием жанра оперы и балета), изобразительного искусства и художественной литературы.

вопрос № 18,
всего вопросов 30

	Программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста».
	Программа «Кроха».
	Программа «Синтез».
	Программа «Дошкольник и... экономика».

Вопрос =>

Развитие ребенка понимается как процесс самодвижения, возникновения и преодоления внутренних противоречий.

вопрос № 19,
всего вопросов 30

	Программа «Радуга».
	Программа «Детство».
	Программа «Развитие».
	Программа «Истоки».

Вопрос =>

Программа нацеливает педагога на наблюдение и оценку детских проявлений: познавательный интерес, эмоциональные реакции, побуждения к деятельности, оценка детьми эстетических качеств объектов.

вопрос № 20,
всего вопросов 30

	Программа «ТРИЗ».
	Программа «Из детства в отрочество».
	Программа «Юный эколог».
	Программа «Истоки».

Раздел

3. Использование зарубежного опыта в работе дошкольных образовательных учреждений.

Вопрос =>

К основным функциям педагога относятся: посредническая функция, руководящая функция, обучающая функция, организующая функция, диагностическая функция и, наконец, защитная функция.

вопрос № 21,
всего вопросов 30

	Педагогика Марии Монтессори.
	Вальдорфская педагогика.
	Пилотная школа.
	Шаг за шагом.

Вопрос =>

Целью этой педагогики было стремление преодолеть царящие в традиционной педагогике, в школьной системе антипедагогическую и антисоциальную селекцию и создать равные условия для детей с различными способностями и социальным происхождением.

вопрос № 22,
всего вопросов 30

	Педагогика Марии Монтессори.
	Вальдорфская педагогика.
	Пилотная школа.
	Шаг за шагом.

Вопрос =>

Является альтернативной системой непрерывного образования детей в возрасте от 3 до 12 лет.

вопрос № 23,
всего вопросов 30

	Педагогика Марии Монтессори.
	Вальдорфская педагогика.
	Пилотная школа.
	Шаг за шагом

Вопрос =>

Взрослый должен создать для ребенка такую среду, в которой тот мог бы найти все необходимое и полезное для своего развития, получить богатые и разнообразные сенсорные впечатления, «впитать» правильную речь, социально приемлемые способы эмоционального реагирования, образцы позитивного социального поведения, способы рациональной деятельности с предметами.

вопрос № 24,
всего вопросов 30

	Педагогика Марии Монтессори.
	Вальдорфская педагогика.
	Пилотная школа.
	Шаг за шагом.

Вопрос =>

Один раз в неделю в детском саду проводится эвритмия - особый вид художественных занятий, разработанный Р.Штейнером.

вопрос № 25,
всего вопросов 30

	Педагогика Марии Монтессори.
	Вальдорфская педагогика.
	Пилотная школа.
	Шаг за шагом.

Вопрос =>

Сензитивные периоды служат для того, чтобы ребенок имел возможность приобрести необходимые ему знания, умения, способы поведения и т.д. Они проходят безвозвратно, независимо от того, был ли реализован его внутренний потенциал и использованы благоприятные условия для развития определенных психических свойств и процессов.

вопрос № 26,
всего вопросов 30

	Педагогика Марии Монтессори.
	Вальдорфская педагогика.
	Пилотная школа.
	Шаг за шагом.

Вопрос =>

Главное, что дает учащимся программа это гуманистическая ориентация и культура автономии; способность делать выбор, принимать решения и нести за них ответственность; умение самостоятельно работать с учебной и справочной литературой, умение учиться.

вопрос № 27,
всего вопросов 30

	Педагогика Марии Монтессори.
	Вальдорфская педагогика.
	Пилотная школа.
	Шаг за шагом.

Вопрос =>

Первая свободная школа была создана известным философом Рудольфом Штейнером в 1919 г. для детей работников сигаретной фабрики в Штутгарте.

вопрос № 28,
всего вопросов 30

	Педагогика Марии Монтессори.
	Вальдорфская педагогика.
	Пилотная школа.
	Шаг за шагом.

Вопрос =>

Термин «образование» имеет свой смысл: образование не есть то, что делает с ребенком государство или учитель. Образование - это процесс самопостроения личности ребенка самим ребенком, исходя из собственного внутреннего потенциала.

вопрос № 29,
всего вопросов 30

	Педагогика Марии Монтессори.
	Вальдорфская педагогика.
	Пилотная школа.
	Шаг за шагом.

Вопрос =>

Отмечает, что ребенок обладает другой формой разума, отличной от разума взрослого и названной ею «впитывающим мышлением».

вопрос № 30,
всего вопросов 30

	Педагогика Марии Монтессори.
	Вальдорфская педагогика.
	Пилотная школа.
	Шаг за шагом.

Вопрос =>

Государственная политика в области образования была отражена в документе

вопрос № 1,
всего вопросов 30

	Конвенция о правах ребенка» (1989).
	Декларация прав ребенка» (1959).
	Временное положение о дошкольном учреждении.
	Закон Российской Федерации «Об образовании» (1991).

Вопрос =>

вопрос № 2,
всего вопросов 30

	Методические рекомендации. подготовленные Н.Я. Михайленко и Н.А. Коротковой (1993).
	Методическое письмо «Рекомендации по экспертизе образовательных программ для дошкольных образовательных учреждений Российской Федерации».
	Временное положение о дошкольном учреждении.
	Закон Российской Федерации «Об образовании» (1991).

Вопрос =>

Важнейший правовой принцип, утвержденный в документе - признание ребенка полноценной и полноправной личностью, как самостоятельного субъекта общества во всем комплексе гражданских, политических, экономических, социальных и культурных прав.

вопрос № 3,
всего вопросов 30

	Конвенция о правах ребенка» (1989).
	Декларация прав ребенка» (1959).
	Всеобщая Декларация прав человека
	Программа воспитания и обучения в детском саду.

Вопрос =>

вопрос № 4,
всего вопросов 30

	Конвенция о правах ребенка» (1989).
	Декларация прав ребенка» (1959).
	Всеобщая Декларация прав человека.
	Программа воспитания и обучения в детском саду.

Вопрос =>

вопрос № 5,
всего вопросов 30

	Конвенция о правах ребенка» (1989).
	Декларация прав ребенка» (1959).
	Всеобщая Декларация прав человека.
	Программа воспитания и обучения в детском саду.

Вопрос =>

В документе указывается, что комплексные и парциальные - программы должны строиться на принципе личностно-ориентированного взаимодействия взрослых с детьми.

вопрос № 6,
всего вопросов 30

	Конвенция о правах ребенка» (1989).
	Методическое письмо «Рекомендации по экспертизе образовательных программ для дошкольных образовательных учреждений Российской Федерации».
	Временное положение о дошкольном учреждении.
	Закон Российской Федерации «Об образовании» (1991).

Вопрос =>

В документе заложены стратегия и тактика построения развивающей среды в дошкольном учреждении.

вопрос № 7,
всего вопросов 30

	Методические рекомендации. подготовленные Н.Я. Михайленко и Н.А. Коротковой (1993).
	Методическое письмо «Рекомендации по экспертизе образовательных программ для дошкольных образовательных учреждений Российской Федерации».
	Временное положение о дошкольном учреждении.
	Концепция развивающей среды (разрабатывалась под руководством В.А. Петровского).

Вопрос =>

В утвержденном в 1991 г. постановлением Совмина РСФСР документе отмечалось, что программа, как обязательный документ для всех дошкольных учреждений, неизбежно приводит к единообразию форм, содержания и методов педагогического процесса, не учитывает индивидуальные особенности детей.

вопрос № 8,
всего вопросов 30

	Конвенция о правах ребенка» (1989).
	Декларация прав ребенка» (1959).
	Временное положение о дошкольном учреждении.
	Программа воспитания и обучения в детском саду.

Вопрос =>

вопрос № 9,
всего вопросов 30

	Конвенция о правах ребенка» (1989).
	Декларация прав ребенка» (1959).
	Временное положение о дошкольном учреждении.
	Программа воспитания и обучения в детском саду.

Вопрос =>

вопрос № 10,
всего вопросов 30

	Методические рекомендации. подготовленные Н.Я. Михайленко и Н.А. Коротковой (1993).
	Методическое письмо «Рекомендации по экспертизе образовательных программ для дошкольных образовательных учреждений Российской Федерации».
	Временное положение о дошкольном учреждении.
	Закон Российской Федерации «Об образовании» (1991).

Вопрос =>

Основным условием работы по разделу «Эмоциональное благополучие ребенка» авторы считают профилактику возникновения эмоционального дискомфорта у детей в детском саду, создание благоприятной атмосферы, характеризующейся взаимным доверием и уважением, открытым и доброжелательным общением.

вопрос № 11,
всего вопросов 30

	Программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста».
	Программа «Из детства в отрочество».
	Программа «Наследие».
	Программа «Дружные ребята».

Вопрос =>

В основу программы взяты два теоретических положения: теория А. В. Запорожца о самоценности дошкольного периода развития, перехода от утилитарного понимания дошкольного детства к его гуманистическому пониманию; концепция Л.А. Венгера о развитии способностей, которые понимаются как универсальные действия ориентировки в окружающем с помощью специфических для дошкольника образных средств решения задач

вопрос № 12,
всего вопросов 30

	Программа «Радуга»
	Программа «Детский сад – дом радости
	Программа «Развитие»
	Программа «Одаренный ребенок»

Вопрос =>

Это программа коллективных игр и занятий с подробными методическими рекомендациями для воспитателей.

вопрос № 13,
всего вопросов 30

	Программа «ТРИЗ».
	Программа «Из детства в отрочество».
	Программа «Развитие».
	Программа «Истоки».

Вопрос =>

Программа включает четыре раздела: «Что я знаю о себе», «Кто такие взрослые люди», «Человек - творец», «Земля -наш общий дом». Все разделы взаимосвязаны, дополняют друг друга, хотя каждый из них имеет свою специфику, свою воспитательно-образовательную цель.

вопрос № 14,
всего вопросов 30

	Программа «ТРИЗ».
	Программа «Из детства в отрочество».
	Программа «Я - человек».
	Программа «Истоки».

Вопрос =>

Программа разработана в духе идей гуманизации семейного и общественного воспитания маленьких детей. Предусматривает разноуровневый, индивидуально-дифференцированный подход к ребенку.

вопрос № 15,
всего вопросов 30

	Программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста».
	Программа «Кроха».
	Программа «Наследие».
	Программа «Дошкольник и... экономика».

Вопрос =>

Она является вариантом программы «Развитие» и предназначена для образовательной работы с детьми шестого и седьмого годов жизни, обладающими высоким уровнем умственного развития

вопрос № 16,
всего вопросов 30

	Программа «Радуга»
	Программа «Детский сад – дом радости»
	Программа «Развитие»
	Программа «Одаренный ребенок»

Вопрос =>

Призвана не заменять основную программу, а максимально увеличивать ее эффективность.

вопрос № 17,
всего вопросов 30

	Программа «ТРИЗ».
	Программа «Из детства в отрочество».
	Программа «Развитие».
	Программа «Истоки».

Вопрос =>

Особое значение придается формированию партнерских отношений в процессе совместной деятельности. Проявление инициативы, активности в воздействиях на партнеров должно сочетаться с доброжелательным отношением к ним.

вопрос № 18,
всего вопросов 30

	Программа «ТРИЗ».
	Программа «Из детства в отрочество».
	Программа «Я - человек».
	Программа «Дружные ребята».

Вопрос =>

Цель программы - помочь родителям осознать самоценность и особую значимость раннего периода жизни человека; убедить их воспитывать ребенка с учетом знаний общих закономерностей развития и природной индивидуальности малыша; оказать помощь в понимании собственного ребенка, в поиске и выборе адекватных путей, средств, методов воспитания.

вопрос № 19,
всего вопросов 30

	Программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста».
	Программа «Кроха».
	Программа «Наследие».
	Программа «Дошкольник и... экономика».

Вопрос =>

Авторы программы поставили перед собой задачу ввести в обучение дошкольников такие действия, которые в максимальной степени способствовали бы развитию их умственных способностей. Это, прежде всего использование и построение наглядных моделей

вопрос № 20,
всего вопросов 30

	Программа «Радуга»
	Программа «Детский сад – дом радости»
	Программа «Развитие»
	Программа «Одаренный ребенок»

Вопрос =>

вопрос № 21,
всего вопросов 30

	Педагогика Марии Монтессори.
	Вальдорфская педагогика.
	Пилотная школа.
	Шаг за шагом.

Вопрос =>

Возрастные рамки периодизации ограничены первыми 18 годами жизни человека, причем речь идет не о биологическом, а о психологическом возрасте, которые могут не совпадать друг с другом.

вопрос № 22,
всего вопросов 30

	Педагогика Марии Монтессори.
	Вальдорфская педагогика.
	Пилотная школа.
	Шаг за шагом.

Вопрос =>

вопрос № 23,
всего вопросов 30

	Педагогика Марии Монтессори.
	Вальдорфская педагогика.
	Пилотная школа.
	Шаг за шагом.

Вопрос =>

Ее основу составляют положения: образование строго индивидуализировано; детям дан доступ к неограниченному обучению; учение с помощью компьютера; умение пользоваться компьютером; приобретение высокого уровня компьютерной грамотности (на уровне университета).

вопрос № 24,
всего вопросов 30

	Педагогика Марии Монтессори.
	Вальдорфская педагогика.
	Пилотная школа.
	Шаг за шагом.

Вопрос =>

вопрос № 25,
всего вопросов 30

	Педагогика Марии Монтессори.
	Вальдорфская педагогика.
	Пилотная школа.
	Шаг за шагом.

Вопрос =>

Цель педагогики - привести ребенка в контакт с миром, развить его скрытые способности и свойства.

вопрос № 26,
всего вопросов 30

	Педагогика Марии Монтессори.
	Вальдорфская педагогика.
	Пилотная школа.
	Шаг за шагом.

Вопрос =>

вопрос № 27,
всего вопросов 30

	Педагогика Марии Монтессори.
	Вальдорфская педагогика.
	Пилотная школа.
	Шаг за шагом.

рос =>

Помощь саморазвитию ребенка в возрасте от 3 до 6 лет осуществляется посредством дифференцированной системы материалов, относящихся к следующим учебным разделам: упражнения в практической жизни, развитие сенсорики, развитие речи, обучение письму и чтению, математика, а также раздел, посвященный так называемому космическому воспитанию — знакомству с окружающим миром и человеческой культурой.

вопрос № 28,
всего вопросов 30

	Педагогика Марии Монтессори
	Вальдорфская педагогика.
	Пилотная школа.
	Шаг за шагом.

Вопрос =>

вопрос № 29,
всего вопросов 30

	Педагогика Марии Монтессори.
	Вальдорфская педагогика.
	Пилотная школа.
	Шаг за шагом.

Вопрос =>

вопрос № 30,
всего вопросов 30

	Педагогика Марии Монтессори.
	Вальдорфская педагогика.
	Пилотная школа.
	Шаг за шагом.

Дата добавления: 2015-11-04; просмотров: 1 | Нарушение авторских прав

<== предыдущая лекция	\|	следующая лекция ==>
	\|

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.228 сек.)