«Гомельский государственный

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора

по учебной работе УО

«Гомельский государственный

педагогический колледж

имени Л.С. Выготского»

_____________ Л.Л. Капаткова

«___» ______________ 20___ г.

ПЕРЕЧЕНЬ

теоретических вопросов и практических заданий по анатомии, физиологии и гигиене в период зимней экзаменационной сессии 2014-2015 учебного года

группы П-21

Теоретические вопросы

1. Содержание предмета анатомии, физиологии и гигиены детского организма. Значение изучения этих предметов в организации образовательного процесса, их связь с психологией, антропологией, медициной и другими науками.

2. Понятие о росте и развитии детского организма, основные закономерности роста и развития. Критические периоды в постнатальном развитии детей.

3. Акселерация и ретардация развития. Характеристика возрастных периодов.

4. Клетка – структурная и функциональная единица организации живого организма. Её основные компоненты.

5. Ткани, их классификация и краткая характеристика.

6. Особенности адаптации детей к школе.

7. Вредное влияние никотина, алкоголя и наркотических веществ на рост, развитие, структуру, функции разных органов и систем организма.

8. Значение нервной системы. Определяющая роль нервной системы в развитии организма и в осуществлении его взаимосвязи и взаимодействии с внешней средой.

9. Нейрон – основная структурная единица нервной системы, классификация нейронов.

10. Рефлекс – основной акт нервной деятельности. Общая схема рефлекторной дуги.

11. Головной мозг, значение, строение и функции.

12. Спинной мозг, строение и функции.

13. Вегетативная нервная система, её строение и функции.

14. Роль И.М.Сеченова и И.П. Павлова в развитии теории высшей нервной деятельности.

15. Безусловные и условные рефлексы, их характеристика.

16. Теория И.П.Павлова о типах высшей нервной деятельности.

17. Динамический стереотип как основа привычек и навыков.

18. Этапы развития речи. Роль окружающих в формировании речи

ребёнка.

19. Физиологические механизмы памяти.

20. Режим дня и его физиологические основы. Компоненты режима дня: сон, пребывание на воздухе, учебная деятельность, игровая деятельность, прием пищи, личная гигиена.

21. Сенсорные системы, их классификация.

22. Зрительная сенсорная система. Строение глаза.

23. Гигиена зрения детей.

24. Механизм передачи и восприятия звука.

25. Слуховая сенсорная система, её строение и функции.

26. Гигиена слуха детей. Профилактика нарушения слуха у детей.

27. Вестибулярная и вкусовая сенсорные системы, их возрастные особенности.

28. Обонятельная и кожная сенсорные системы, их возрастные особенности.

29. Понятие о гормонах. Эндокринные железы.

30. Железы внутренней секреции, Щитовидная железа.

31. Надпочечники и их функции. Гормоны надпочечников.

32. Гипофиз. Гормоны гипофиза. Эндокринный контроль роста ребенка.

33. Значение опорно-двигательного аппарата.

34. Строение и функции скелета человека.

35. Скелет черепа. Возрастные особенности мозгового и лицевого отделов черепа.

36. Скелет туловища. Формирование изгибов позвоночника.

37. Строение скелета конечностей.

38. Строение и функции скелетных мышц, их классификация.

39. Осанка и факторы её определяющие.

40. Профилактика нарушений осанки и развития плоскостопия.

41. Гигиенические требования к мебели. Подбор, расстановка мебели и рассаживание детей.

42. Строение и функции органов пищеварительной системы.

43. Пищеварение в полости рта.

44. Процессы пищеварения в желудке.

45. Пищеварение в тонком кишечнике. Всасывание.

46. Пищеварение в толстом кишечнике. Всасывание.

47. Пищеварительные железы, местоположение, функции и строение.

48. Зубы, их характеристика.

49. Причины возникновения заболеваний органов пищеварения и их профилактика.

50. Обмен белков, обмен жиров и углеводов у детей.

51. Витамины, их общая характеристика, физиологическое значение.

52. Строение и функции органов дыхания.

53. Жизненная ёмкость лёгких. Регуляция дыхания.

54. Механизм вдоха и выдоха.

55. Причины возникновения заболеваний органов дыхательной системы и их профилактика.

56. Значение и строение органов выделения.

57. Состав мочи и механизм её образования.

58. Значение и строение кожи человека.

59. Правила закаливания организма детей, закаливание воздухом, солнцем и водой.

60. Уход за кожей, волосами и ногтями. Значение чистоты и целостности кожных покровов.

61. Гигиенические требования к детской одежде и обуви.

62. Внутренняя среда организма: кровь, лимфа, тканевая жидкость.

63. Иммунитет: активный, пассивный, врожденный и приобретенный.

64. Строение и функции системы кровообращения.

65. Строение и функции сердца.

66. Санитарно-гигиенические требования к учебной и педагогической нагрузке.

Практические задания

1. В зависимости от преобладания разных органов чувств, с возрастом развиваются разные виды памяти: осязательная, двигательная, зрительная, слуховая, лежащие в основе конкретного мышления и конкретной памяти. Эффективность восприятия информации при использовании зрительной памяти – 50%, слуховой – 25%, двигательной – 25%. Как использовать эти сведения для улучшения успеваемости в школе.

2. К ребенку во время болезни приходила медсестра, которая делала ему уколы. Когда ребенка впервые привели в детский сад, он увидел воспитателя в белом халате, то побледнел и бросился бежать. Почему?

3. Соотнесите компоненты строения зрительной сенсорной системы человека с их характерными признаками.

1) Радужка 2) Желтое пятно 3) Дальнозоркость

а) передний отдел сосудистой оболочки б) место выхода зрительного нерва в) характеризуется цветом от голубого до черного г) исправляется с использованием двояковыпуклых линз д) лучи собираются за сетчаткой е) участок с максимальным количеством колбочек ж) исправляется с использованием двояковогнутых линз з) изображение на сетчатке перевернутое и) лучи собираются перед сетчаткой

Ответ запишите в виде сочетания цифр и букв: _________________________

4. Вкусовой анализатор наиболее чувствителен к горьким веществам. Какое биологическое значение имеет такая особенность вкусового анализатора?

5. Используя знания о кровообращении, объясните: а) как проникают алкоголь, никотин и наркотики из организма матери в организм зародыша; б) какими могут быть последствия при отравлении зародыша алкоголем, никотином, наркотиками?

6. Укажите вариант ответа, в котором каждая составленная пара характеризует определенный витамин.

Витамин	Физиологическая роль	Проявления гипо- и авитаминоза
А В1 В6 С D	1) Синтезируется микрофлорой кишечника 2) Накопление недоокисленных продуктов обмена 3) Нарушается способность видеть с наступлением сумерек 4) Участие в синтезе белка соединительной ткани 5) Регулирование обмена кальция и фосфора	а) куриная слепота б) размягчение и искривление костей в) вызывает дерматиты, анемию, судороги г) кровоточивость десен, выпадение зубов, появление на коже язв, разрушение костей д) отеки, нарушения сердечнососудистой и нервной систем

1) В₆ 1в, В₁ 2д, А 3а, С 4г, D 5б;

2) С 1а, D 2г, В₆ 3в, В₁ 4г, А 5д;

3) В₆ 1г, D 2д, В₁ 3в, С 4г, В₆ 5а;

4) D 1д, В₁ 2в, А 3а, В₆ 4г, С 5б.

7. Предположите рекомендации по снижению массы тела на основе соблюдения здорового питания, физической активности.

8. Укажите соответствие между данными двух столбцов:

1) не пропускают пищу в гортань 2) не дают бронхам сжаться 3) очищает вдыхаемый воздух от пыли 4) выстилает наружную поверхность легких 5) участвуют в осуществлении вдоха 6) место газообмена между легкими и кровью 7) мелкие бронхи со стенкой из эластичных волокон 8) место образования в крови угольной кислоты при взаимодействии углекислого газа с водой 9) совокупность нейронов, обеспечивающих ритмическую деятельность дыхательных мышц 10) участвуют в выдохе при физической нагрузке

а) мышцы брюшной стенки б) слизистая оболочка в) дыхательный центр г) альвеолы д) хрящевые кольца е) надгортанник ж) плевра з) наружные межреберные мышцы и) бронхиолы к) внутренние межреберные мышцы л) эритроциты м) диафрагма

9. Лучше всего умеют дышать певцы, музыканты, играющие на духовых инструментах, спортсмены. Объясните почему?

10. Одним из врожденных пороков сердца является его неправильное формирование при развитии плода, сопровождающееся незаращением овального отверстия между предсердиями. Попытайтесь дать объяснение наличию овального отверстия между предсердиями у плода, и в чем заключается его воздействие на организм при незаращении.

11. Решите возможно ли переливание крови матери (I группа) ее детям: сыну (III группа) и дочери (IV группа), а также переливание крови брата и сестры друг другу.

12. У больного низкий гемоглобин, железодефицитная анемия, малокровие. Что вы можете ему порекомендовать из предложенных лекарственных препаратов и фруктов: таблетки бронхидиума, анальгин, витамины «Ревит», гематоген, яблоки, гранаты, помидоры, хурму? Аргументируйте ответ.

13. К питательным веществам относят жиры, белки, углеводы, воду, минеральные соли и витамины. Какие из перечисленных веществ не обладают энергетической ценностью, но являются важными компонентами питания?

14. В сосуды легких поступает огромная масса крови. Треть общего объема крови (33%) находится в легочных капиллярах. Объясните причину данного явления.

15. Составьте схему коленного рефлекса.

16. Определите ткань человеческого организма по описанию: клетки плотно прилегают друг к другу; межклеточное вещество практически отсутствует; все клетки связаны с основной мембраной.

17. Установите соответствие между данными двух столбцов.

1) Какие железы только внутренней секреции? 2) Железы внешней секреции 3) Железы смешенного действия 4) Ребенок отстает в росте. С избытком выработки какого гормона какой железы это связано? 5) Человек болеет сахарным диабетом. С нарушением функций какой железы это связано? 6) Какой гормон определяет темный цвет кожи? 7) Какие железы и гормоны противоположно влияют на концентрацию сахара в крови? 8) От гормонов каких желез непосредственно зависит развитие вторичных мужских и женских половых признаков? 9) Какой гормон гипофиза стимулирует рост молочных желез и образование молока у женщин после родов? 10) «Гормонами страха и гнева» являются

а) норадреналин б) щитовидная железа в) меланотропин г) половые железы д) гипофиз е) адреналин ж) слезные железы з) надпочечники и) соматотропин к) пролактин л) поджелудочная железа м) инсулин н) глюкогон

18. Составьте последовательность прохождения нервного импульса по дуге, используя все предложенные элементы: а) аксон чувствительного нейрона; б) тело преганглионарного волокна; в) аксон преганглионарного волокна; г) тело постганглионарного волокна; д) рабочий орган, е) спинномозговой ганглий; ж) дендрит чувствительного нейрона; 3) тело чувствительного нейрона.

19. Заполните таблицу «Последствия влияния различных факторов на орган слуха»

Фактор	Результат
Сильные резкие звуки
Громкий шум в течение длительного времени
Болезнетворные микроорганизмы
Попадание в наружное ухо насекомого
Повреждение слухового нерва
Образование серной пробки в слуховом проходе

20. Сколько литров крови перекачивает сердце человека за час и за сутки, если оно сокращается в средне 75 раз в минуту и систолический объем при этом равен 60 мл?

21. Установите соответствие между типом желез и их характерными признаками: 1) эндокринные; 2) экзокринные; 3) смешанной секреции.

а) не имеют выводных протоков; б) все секреты выделяют в полость тела или внешнюю среду; в) имеют выводные протоки в полость тела или внешнюю среду; г) все секреты выделяют в кровь; д) секреты выделяют как в кровь, так и в полость тела или внешнюю среду.

22. Заполните правую графу таблицы

Гигиенические требования	Анатомо-физиологическое обоснование
Кожа, волосы и ногти должны быть чистыми
Одежда и обувь должны быть свободными
Одежда должна быть чистой
Зимняя одежда – из темных шерстяных тканей и меха
Летняя одежда – из тонких легких тканей светлых цветов
Нежелательно носить прорезиненную одежду и обувь

23. Заполните таблицу «Анатомо-физиологическое обоснование правил гигиены питания»

Основные правила гигиены питания	Анатомо-физиологическое обоснование
В рационе обязательно должны присутствовать овощи и фрукты
Вредно съедать за один раз много пищи
Не следует заставлять ребенка есть через силу
Питание должно быть сбалансированным

Почему пинание нужно регулировать сознательно?

24. Из предложенного перечня выберите продукты, богатые витамином С и включите их вменю первоклассника: лимон, рис, сливочное масло, красный болгарский перец, зеленый лук, картофель, хлеб, виноград. Ответ обоснуйте.

25. Составьте комплекс упражнений для профилактики нарушений зрения согласно одной из методик офтальмотренажа, предложенных СанПиНом.

26. Составьте расписание занятий первоклассника на неделю с учетом санитарно-гигиенических требований.

27. Объясните, к какой группе рефлексов относится выделение желудочного сока: а) при принятии пищи; б) при виде пищи; в) ощущении запаха пищи. Ответ аргументируйте.

28. Составьте план работы по гигиеническому и валеологическому воспитанию.

29. В медицинский центр обратились родители трехлетней голубоглазой девочки, обеспокоенные отсутствием у дочери пигментации кожи и ресниц. Укажите место синтеза гормона и сам гормон, недостаток которого покажет анализ крови девочки.

30. В приемное отделение больницы поступил мужчина с острой головной болью, жалующийся на головокружение, потливость сонливость и усталость. Диагностика показала резкое снижение уровня глюкозы в крови. Укажите место синтеза гормона и сам гормон, превышение нормы которого покажет анализ крови больного.

31. Определите группу крови человека, в плазме крови которого содержится только один тип антител (агглютининов) – β.

32. Определите тип ткани по описанию: состоит из актиновых и миозиновых филаментов, которые формируют органеллы специального назначения – миофибриллы.

33. В медицинский центр обратились родители мальчика, обеспокоенные резким увеличением линейных размеров тела ребенка (за 6 месяцев он вырос на 12 см). Укажите место синтеза гормона и сам гормон, превышение нормы которого покажет анализ крови мальчика.

Перечень рассмотрен на заседании

цикловой комиссии естественных дисциплин

протокол № ___ от «___» ___________20___ г.

Председатель цикловой комиссии: _______________ _____________

(подпись) (Ф.И.О.)

Преподаватель: _______________ _____________

(подпись) (Ф.И.О.)

Дата добавления: 2015-11-04