по курсу «Педагогическая риторика»

Вопросы к экзамену

по курсу «Педагогическая риторика»

1. Риторика как наука о способах речевого воздействия. Предмет и задачи риторики.

2. Социальные предпосылки возникновения «риторической ментальности» в Древней Греции. Древнегреческие ораторы.

3. Развитие риторики в историческом аспекте. Основные этапы развития риторического идеала.

4. Развитие отечественной риторики в историческом аспекте. Основные русские риторики.

5. Риторика М.В. Ломоносова.

6. Развитие академического красноречия в России. Выдающиеся русские лекторы разных времен.

7. Речевая деятельность. Виды речевой деятельности. Речевой акт.

8. Коммуникативная ситуация, ее составляющие.

9. Урок как коммуникативно-речевая ситуация.

10.Общение и коммуникация. Специфика педагогического общения. Стили педагогического общения.

11. Особенности речи учителя. Коммуникативные качества речи учителя.

12. Функционально-стилистическая характеристика речи учителя. Компоненты коммуникативной компетенции учителя.

12. Учитель как коммуникативный лидер. Вербальные и невербальные средства усиления коммуникативной позиции говорящего.

13. Понятие речевой поступок. Виды речевых поступков. Речевой поступок учителя и речевой поступок ученика.

14. Коммуникативно-речевая активность (КРА): условия, причины, влияющие на проявление КРА.

15. Риторический канон как раздел общей риторики. Основные этапы подготовки публичного выступления.

16. Инвенция как раздел риторического канона. Цель, задача, сверхзадача речи.

17. Информирующая речь: особенности, структура, виды. Особенности информирующей речи на уроке литературы.

18. Аргументирующая речь: особенности, структура, виды. Особенности аргументирующей речи на уроке литературы.

19. Эпидейктическая речь: особенности, структура, виды. Ситуации использования эпидейктической речи в педагогической деятельности.

20. Развертывание темы: топика. Виды топов. Примеры использования различных топосов на уроке литературы.

21. Основные элементы композиции: вступление, главная часть, заключение. «Закон края».

22. Вступление. Типы вступлений. Задачи, решаемые оратором во вступлении.

23. Различные методы и способы изложения материала в основной части выступления.

24. Заключение. Типы заключений. Приемы усиления концовки речи.

25. Работа над речевой формой выступления. Орализация текста.

26. Взаимодействие оратора и слушателей. Общие принципы управления вниманием аудитории.

27. Произношение речи (темп, сила, высота голоса, ясность и четкость речи). Подготовка речевого аппарата к выступлению.

28. Речевой этикет. Специфика русского речевого этикета. Этикетные формулы Ты- и Вы-общения. Двучленное и трехчленное наименование адресата.

29. Виды речевой деятельности в работе учителя. Чтение в деятельности учителя: когда, как и зачем читает учитель на уроке.

30. Говорение как вид речевой деятельности в работе учителя. Интонация: компоненты, функции, единицы интонации. Роль интонации в педагогическом общении.

31. Слушание как вид речевой деятельности. Виды, условия эффективного педагогического слушания.

32. Речевые средства оценки деятельности ученика.

33. Специфика учебно-педагогического диалога.

34. Спор: виды, типы. Правила ведения спора и культура его организации. Спор как форма организации урока литературы.

35. Речевые средства организации учебного процесса.

36. Жанры письменной педагогической речи. Приемы создания рецензии и отзыва.

Дата добавления: 2015-11-04