Рекомендации по структуре ВКР

Рекомендации по структуре ВКР

Введение (актуальность, краткий обзор современной литературы (3-4 вед. автора по данной проблеме), определение методологического аппарата исследования, краткая характеристика использованных в работе методов исследования)

!!! Подпункты не выделяются!!!

В главе первой – теоретической – показывается знание степени разработанности данной проблемы в современной психолого-педагогической литературе. Может быть представлена и история данного вопроса. Глава содержит, как правило, 2-3 параграфа, рассматривающих:

а) историко-современный аспект изучаемой проблемы,

б) существенные характеристики исследуемого понятия, его трактовку различными авторами, особенно современными, собственное отношение к позициям различных авторов,

в) особенности разработки выбранной темы с точки зрения психологии определенного возраста ребенка.

В заключение главы необходимо сформулировать теоретические выводы, из которых автор будет исходить в изложении содержания второй главы. (Примерный объем главы 18-20 страниц).

В главе второй – практической – рассматриваются конкретные пути, способы, средства, методы решения тех или иных проблем учебно-воспитательного процесса в школе. Глава состоит из 3-4 параграфов, каждый из которых содержит анализ передового педагогического опыта по теме, описанного в педагогической литературе, анализ собственного педагогического и исследовательского опыта, результаты наблюдения, анализ бесед, анкетирование, использование преднамеренных ситуаций, тестов, элементов экспериментов и др. В заключении главы следует сделать выводы о результативности описанной работы, степени реализации выдвинутых задач. (Примерный объем главы 35-40 страниц). !!! Глава вторая по объему всегда больше главы первой!!!

И в главе первой, и в главе второй используемые авторы обязательно указываются или в содержании главы, или в подстрочнике.

Результаты собственной исследовательской работы автора (наблюдение, анкетирование, беседы, тесты, опытные уроки и т.д.), могут быть даны в отдельном параграфе, а если объем опытно-экспериментальной работы достаточно велик, то эти результаты могут быть выделены (особенно в ВКР) в самостоятельную третью главу. В последнем случае глава третья может иметь три параграфа: понятие о диагностике выявления уровня какого-либо психолого-педагогического явления (в зависимости от темы), анализ этого уровня до опытно-экспериментальной работы и анализ происшедших изменений в личности ребенка после проведенной работы.

Заключение работы содержит выводы по всему исследованию, формулируются полученные результаты, намечаются некоторые пути совершенствования школьной практики в связи с рассматриваемой проблемой, выявляются вопросы, требующие дальнейшего исследования.

Список литературы располагается в алфавитном порядке на фамилию автора монографии, статьи в журнале, сборнике.

Приложение содержит материалы исследовательской работы автора: анкеты, программы наблюдений, конспекты опытных уроков, разработки коллективных творческих дел, рисунки и творческие работы учащихся, сочинения детей и др.

Методологический аппарат ВКР

Рекомендации по оформлению приложения

Приложение 1 (2,3,4…)

10-12 интервалов

Название приложения (именительный падеж)

---

Дата добавления: 2015-11-04