Тест отношений беременной (И. В. Добряков) 2

Оглавление

Тест отношений беременной (И. В. Добряков) 2

Тест «Исследование тревожности» (опросник Спилбергера) 7

Рисуночный тест «Я и мой ребенок». 12

Тест отношений беременной (И. В. Добряков)

Источник: Добряков И. В. Перинатальная психология // Добряков И. В. - Спб: Питер, 2010

Цель: Получить приблизительное представление о варианте ПКГД (см. приложение № 2).

Стимульный материал: бланк с утверждениями (см. ниже), ручка (карандаш)

Инструкция. Просим вас отметить номер одного из пяти утверждений, представленных в блоках, которое наиболее полно отражает ваше состояние.

Интерпретация: Тест содержит три блока утверждений, отражающих: А – отношение женщины к себе беременной; Б – отношения женщины в формирующейся системе «мать – дитя»; В – отношения беременной женщины к отношениям к ней окружающих.

В каждом блоке есть три раздела, содержащие утверждения, отражающие различные аспекты отношений беременных женщин. Пять утверждений соответствуют пяти вариантам ПКГД. Испытуемой предлагается выбрать одно из них, наиболее соответствующее ее отношениям и переживаниям.

А – отношение женщины к себе беременной

I. Отношение к беременности.

II. Отношение к образу жизни во время беременности.

III. Отношение во время беременности к предстоящим родам.

Б – отношения женщины в формирующейся в течение девяти месяцев беременности системе «мать – дитя»

I. Отношение к себе как к матери.

II. Отношение к своему ребенку.

III. Отношение к вскармливанию ребенка грудью.

В – отношения беременной женщины к отношениям к ней окружающих

I. Отношение ко мне беременной мужа.

II. Отношение ко мне беременной родственников и близких.

III. Отношение ко мне беременной посторонних людей.

Таблица 1 определение типа ПКГД

	О	Г	Э	Т	Д
А	I
II
III
Б	I
II
III
В	I
II
III
Всего

В нижней строке таблицы № 1 «всего» выставляется результат подсчета количества отмеченных цифр (баллов, не суммы цифр!) в каждом столбце. Столбец «О» отражает утверждения, характеризующие преимущественно оптимальный тип ПКГД, «Г» – гипогнозический,«Э» – эйфорический, «Т» – тревожный, «Д» – депрессивный.

Описание результатов:

Если в результате тестирования набрано шесть и более баллов, соответствующих одному из вариантов ПКГД, он может считаться определяющим.

Таким образом, тест позволяет не только определить тип ПКГД по преобладанию выбранных утверждений, но и произвести качественный анализ, выявить те отношения, которые нуждаются в коррекции. Для того чтобы определить, какие отношения нарушены, нужно обратиться к таблице (табл. 2). Эта таблица является ключом к тесту, и давать ее обследуемым не рекомендуется.

Таблица 2 определение типа ПКГД

	О	Г	Э	Т	Д
А. Отношение к себе беременной	I к беременности
II к образу жизни
III к родам
Б. Отношения женщины в формирующейся системе «мать – дитя»	I к себе - матери
II к ребенку
III к грудному вскармливанию
В. Отношения беременной женщины к отношениям к ней окружающих	I к мужу
II к близким
III к посторонним
Всего

БЛАНК № 1 Тест отношений беременной (И. В. Добряков)

Ваши данные:

Имя_________________________________________________________ Возраст__________

№ беременности____________________ Срок беременности____________________

Инструкция: Просим вас отметить номер одного из пяти утверждений, представленных в блоках, которое наиболее полно отражает ваше состояние.

Блок А
I		Ничто не доставляет мне такого счастья, как сознание того, что я беременна.
	Я не испытываю никаких особых эмоций, связанных с тем, что я беременна.
	С тех пор, как я узнала, что беременна, я нахожусь в нервном напряжении.
	В основном, мне приятно сознавать, что я беременна.
	Я очень расстроена тем что беременна
II		Беременность заставила меня полностью изменить образ жизни.
	Беременность не заставила меня существенно изменить образ жизни, но я стала кое в чем себя ограничивать.
	Беременность я не считаю поводом для того, чтобы менять образ жизни.
	Беременность так изменила мой образ жизни, что она стала прекрасной.
	Беременность заставила меня отказаться от многих планов, теперь не суждено сбыться многим моим планам.
III		Я стараюсь вообще не думать ни о беременности, ни о предстоящих родах.
	Я постоянно думаю о родах, очень их боюсь.
	Я думаю, что во время родов все смогу сделать правильно и не испытываю особого страха перед ними.
	Когда я задумываюсь о предстоящих родах, настроение у меня ухудшается, так как я почти не сомневаюсь в их плохом исходе.
	Я думаю о родах как о предстоящем празднике.
Блок Б
I		Я сомневаюсь в том, что смогу справиться с обязанностями матери.
	Я считаю, что не смогу стать хорошей матерью.
	Я не задумываюсь о предстоящем материнстве.
	Я уверена, что стану прекрасной матерью.
	Я полагаю, что если постараюсь, то смогу стать хорошей матерью.
II		Я часто с удовольствием представляю себе ребенка, которого вынашиваю, разговариваю с ним.
	Я понимаю ребенка, которого вынашиваю, восхищаюсь им и считаю, что он знает и понимает все, о чем я думаю.
	Я постоянно беспокоюсь о состоянии здоровья ребенка, которого вынашиваю, стараюсь его почувствовать.
	Я не думаю о том, каким будет ребенок, которого вынашиваю.
	Я часто думаю о том, что ребенок, которого вынашиваю, будет каким-нибудь неполноценным, и очень боюсь этого.
III		Я не думаю о том, как буду кормить грудью.
	Я с восторгом представляю себе, как буду кормить ребенка грудью.
	Я думаю, что буду кормить ребенка грудью.
	Я беспокоюсь о том, что у меня будут проблемы с кормлением ребенка грудью.
	Я почти уверена, что вряд ли смогу кормить ребенка грудью.
Блок В
I		Я считаю, что беременность сделала меня еще прекрасней в глазах отца моего ребенка.
	Моя беременность никак не изменила отношения ко мне отца моего ребенка.
	Из-за беременности отец моего ребенка стал внимательнее и теплее относиться ко мне.
	Из-за беременности я стала некрасивой, и отец моего ребенка стал холоднее относиться ко мне.
	Боюсь, что изменения, связанные с беременностью, могут ухудшить отношение ко мне отца моего ребенка.
II		Большинство близких мне людей разделяют мою радость по поводу беременности, и мне хорошо с ними.
	Не все близкие мне люди достаточно рады тому, что я беременна, не все понимают, что я теперь нуждаюсь в особом отношении
	Большинство близких мне людей не одобряет то, что я беременна, отношения с ними ухудшились
	Меня мало интересует отношение к моей беременности даже близких мне людей.
	Некоторые близкие мне люди относятся к моей беременности неоднозначно, и это меня тревожит.
III		Мне всегда мучительно стыдно, когда окружающие замечают, что я в «положении»
	Мне немного не по себе, когда окружающие замечают, что я в «положении»
	Мне приятно, когда окружающие замечают, что я в «положении»
	Мне совершенно безразлично, замечают окружающие или нет, что я в «положении»
	Я не испытываю особой неловкости, если окружающие замечают, что я в «положении»

Тест «Исследование тревожности» (опросник Спилбергера)

Источник: Практикум по психологии http://www.psylist.net/praktikum/

Цель: Изучение уровня ситуативной и личностной тревожности

Стимульный материал: бланк с суждениями (см. ниже), ручка (карандаш)

Инструкция: Прочитайте внимательно каждое из приведенных ниже предложений и зачеркните цифру в соответствующей графе справа в зависимости от того, как вы себя чувствуете в данный момент. Над вопросами долго не задумывайтесь, поскольку правильных и неправильных ответов нет.

Обработка результатов.

1. Определение показателей ситуативной и личностной тревожности с помощью ключа.

2. На основе оценки уровня тревожности составление рекомендаций для коррекции поведения испытуемого.

3. Вычисление среднегруппового показателя СТ и ЛТ и их сравнительный анализ в зависимости, например, от половой принадлежности испытуемых.

При анализе результатов самооценки надо иметь в виду, что общий итоговый показатель по каждой из подшкал может находиться в диапазоне от 20 до 80 баллов. При этом чем выше итоговый показатель, тем выше уровень тревожности (ситуативной или личностной). При интерпретации показателей можно использовать следующие ориентировочные оценки тревожности: до 30 баллов — низкая, 31—44 балла — умеренная; 45 и более высокая.

Ключ

Номера суждения	Ответы
Нет, это не так	Пожалуй, так	Верно	Совершенно верно
СТ
ЛТ

По каждому испытуемому следует написать заключение, которое должно включать оценку уровня тревожности и при необходимости рекомендации по его коррекции. Так, лицам с высокой оценкой тревожности следует формировать чувство уверенности и успеха. Им необходимо смещать акцент с внешней требовательности, категоричности, высокой значимости в постановке задач на содержательное осмысление деятельности и конкретное планирование по подзадачам. Для низкотревожных людей, напротив, требуется пробуждение активности, подчеркивание мотивационных компонентов деятельности, возбуждение заинтересованности, высвечивание чувства ответственности в решении тех или иных задач.

По результатам обследования группы также пишется заключение, оценивающее группу в целом по уровню ситуативной и личностной тревожности, кроме того, выделяются лица, высоко- и низкотревожные.

БЛАНК № 2 Тест «Исследование тревожности» (опросник Спилбергера)

Имя_________________________________________________________ Возраст__________

Инструкция: Прочитайте внимательно каждое из приведенных ниже предложений и зачеркните цифру в соответствующей графе справа в зависимости от того, как вы себя чувствуете в данный момент. Над вопросами долго не задумывайтесь, поскольку правильных и неправильных ответов нет.

№ п/п	Суждение	Нет, это не так	Пожалуй, так	Верно	Совершенно верно
	Я спокоен
	Мне ничто не угрожает
	Я нахожусь в напряжении
	Я внутренне скован
	Я чувствую себя свободно
	Я растроен
	Меня волнуют возможные неудачи
	Я ощущаю душевный покой
	Я встревожен
	Я испытываю чувство внутреннего удовлетворения
	Я уверен в себе
	Я нервничаю
	Я не нахожу себе места
	Я взвинчен
	Я не чувствую скованности
	Я доволен
	Я озабочен
	Я слишком возбужден и мне не по себе
	Мне радостно
	Мне приятно

Инструкция. Прочитайте внимательно каждое из приведенных ниже предложений и зачеркните цифру в соответствующей графе справа в зависимости от того, как вы себя чувствуете обычно. Над вопросами долго не думайте, поскольку правильных или неправильных ответов нет.

№ п/п	Суждение	Никогда	Почти никогда	Часто	Почти всегда
	У меня бывает приподнятое настроение
	Я бываю раздражительным
	Я легко расстраиваюсь
	Я хотел бы быть таким же удачливым, как и другие
	Я сильно переживаю неприятности и долго не могу о них забыть
	Я чувствую прилив сил и желание работать
	Я спокоен, хладнокровен и собран
	Меня тревожат возможные трудности
	Я слишком переживаю из-за пустяков
	Я бываю вполне счастлив
	Я все принимаю близко к сердцу
	Мне не хватает уверенности в себе
	Я чувствую себя беззащитным
	Я стараюсь избегать критических ситуаций и трудностей
	У меня бывает хандра
	Я бываю доволен
	Всякие пустяки отвлекают и волнуют меня
	Бывает, что я чувствую себя неудачником
	Я уравновешенный человек
	Меня охватывает беспокойство, когда я думаю о своих делах и заботах

ПРИЛОЖЕНИЕ №4

Данные испытуемой:

Имя_________________________________________________________ Возраст__________

№ беременности____________________ Срок беременности____________________

Вопрос	Да	Нет
Вы читаете литературу для беременных?
Вы беспокоитесь о том, что можете случайно съесть что – то «вредное»?
Вы строго соблюдаете рекомендации врача?
Вы беспокоитесь перед визитом к врачу?
Вы тщательно следите за своим здоровьем?
Вы переживаете, что роды могут придти раньше срока?
Вас беспокоит, какого пола Ваш ребенок?
У вас бывает ощущение, что с ребенком что-то случилось?
У Вас бывает ощущение, что Вы можете споткнуться и упасть?
Вы избегаете «грязных» общественных мест (транспорт, туалет, маленькие магазины)?
Вы думаете, о том, что можете случайно нанести физический вред ребенку?

Рисуночный тест «Я и мой ребенок»

Цель: Изучить ситуацию переживания беременности и материнства.

Стимульный материал: листок бумаги, цветные карандаши, краски, мелки и т.п. (по выбору испытуемого)

Инструкция: «Нарисуйте, пожалуйста, рисунок на тему: «Я и мой ребенок»». На вопросы уточняющего характера давались ответы: «Как Вам нравиться, кого хотите, что хотите, как думаете…». На любые выражения сомнений говорилось: «Вы начните, а дальше легче будет…»

Обработка результатов.

По рисуночному тесту учитывалось наличие на рисунке матери и ребенка, содержание образа ребенка и его возраст, наличие совместной деятельности матери с ребенком, психологическая дистанция, а также характеристика общего состояния (благополучное состояние, неуверенность в себе, тревожность, признаки конфликтности и враждебности, относящиеся к теме рисунка) по формальным признакам рисунка, принятым в психодиагностике (качество линии, расположение на листе, детали рисунков и т.д.)

Выделяют типы рисунков, соответствующие следующим особенностям переживания беременности и ситуации материнства: благоприятная ситуация –1; незначительные симптомы тревоги, неуверенности, конфликтности –2; тревога и неуверенность в себе — 3; конфликт с беременностью или с ситуацией материнства — 4.

Описание симтомокомплексов, характеризующих выделенные типы рисунков.

1. Благоприятная ситуация

Формальные признаки

Хорошее качество линии; расположение рисунка в центральной части листа; размеры рисунка соответствуют принятым в психодиагностике, (отражают нормальное состояние без признаков тревоги и неуверенности в себе); при наличии развернутого сюжета (с дополнительными кроме фигур матери и ребенка деталями: обстановка комнаты, дом, деревья и др.) рисунок занимает большую часть листа; отсутствие стираний, зачеркивания, перерисовок, рисования на обратной стороне листа; отсутствие длительных обсуждений (как и что рисовать) или отговорок (я не умею и т.п.), а также пауз в процессе рисования больше 15 секунд; положительные эмоции разной степени выраженности в процессе рисования.

Содержательные признаки

Наличие на рисунке себя и ребенка; отсутствие замен образов себя и ребенка на растения, животных, неживые объекты, символы; соразмерность фигур матери и ребенка; отсутствие других людей; дополнительные предметы и детали одежды не составляют главную часть рисунка, их количество, степень прорисовки, размеры не довлеют над фигурами матери и ребенка; наличие совместной деятельности матери и ребенка; наличие телесного контакта (мать держит ребенка на руках или за руку); ребенок не спрятан (в кроватке, коляске, пеленках или животе матери) и не изолирован (ребенок, завернутый в пеленки, с прорисованным лицом, которого мать держит на руках — нормальный признак); прорисовка лица ребенка; все фигуры нарисованы лицом к зрителю; возраст ребенка приближается к младенческому прогрессивно с первого к третьему триместру, после родов — ребенок в настоящем возрасте.

2. Незначительные симптомы тревоги, неуверенности, конфликтности

Формальные признаки Наличие незначительных признаков тревоги и неуверенности в себе по качеству линии; недостаточно крупный рисунок; расположение в нижней части листа или ближе к одному из углов; наличие линии основания; небольшое наличие штриховки.

Содержательные признаки

Наличие на рисунке себя и ребенка без замены образов; фигура ребенка слишком большая или маленькая; наличие мужа, других детей; большое количество дополнительных предметов, их большие по сравнению с фигурами матери и ребенка размеры; ребенок в коляске или другом подвижном объекте (на санках, в кресле-качалке, на игрушке-качалке и т.п.), при этом мать держит ребенка за руку или за деталь объекта, в котором расположен ребенок, фигура и лицо ребенка прорисованы; все фигуры лицом к зрителю, или в профиль; совместная деятельность может отсутствовать; возраст ребенка в беременности в пределах раннего, к концу беременности приближается к младенческому, после родов — в настоящем возрасте.

3. Тревога и неуверенность в себе

Формальные признаки

Плохое качество линии; рисунок очень мелкий, расположен внизу листа или в углу; наличие линии основания, штриховки в большом количестве.

Содержательные признаки

Наличие на рисунке себя и ребенка без замены образов; фигура ребенка слишком большая или слишком маленькая; большое количество дополнительных объектов, тщательная прорисовка деталей одежды; недостаточная прорисовка фигур и лиц себя и ребенка, схематизация; отсутствие совместной деятельности; контакт с ребенком может быть по типу 1 и 2, или рядом с ребенком без контакта (при этом ребенок не изолирован), возможно протянутые друг к другу руки без прямого контакта; наличие на рисунке нескольких членов семьи, своей матери; большое количество дополнительных предметов, их большие по сравнению с фигурами матери и ребенка размеры, они покрывают практически весь лист; возраст ребенка в беременности в пределах дошкольного, к концу беременности приближается к раннему или младенческому, после родов — в настоящем возрасте.

4. Конфликт с беременностью или ситуацией материнства

Формальные признаки

Отказ от рисования; переворачивание, сгибание листа; наличие стираний, перерисовок, зачеркиваний; большие пятна черного цвета; неадекватное использование размеров листа (слишком мелко или «не умещаются» важные части рисунка, в первую очередь фигура матери и ребенка).

Содержательные признаки

Отсутствие на рисунке себя и\или ребенка; замена образа ребенка и\или себя на растение, животное, символ; отсутствие совместной деятельности и контакта с ребенком; ребенок спрятан (в пеленках, коляске, кроватке, животе матери); ребенок изолирован при помощи предметов, отделяющих его от матери или полностью изолирован без контакта с матерью (к кроватке, коляске, на коврике, на качелях и т.п.); большая пространственная дистанция между фигурами матери и ребенка; фигуры, нарисованные спиной; отсутствие у фигур лица, реже тела; большое количество дополнительных предметов, их большие по сравнению с фигурами матери и ребенка размеры, они покрывают практически весь лист; возраст ребенка дошкольный, реже ранний, к концу беременности не снижается, или даже увеличивается, после родов — ребенок более старшего, редко — более младшего возраста, чем в настоящем.

Дата добавления: 2015-11-04