|
Задание № 3
Контролер ОТК взвесил 24 пакета растворимого кофе и записал массу каждого из них (в граммах): 98,67, 98,2, 108,2, 96,4, 100,2, 102,5, 101,7, 95,21, 99,47, 93,81, 95,38, 99,93, 93,67, 95,08, 98,84, 95,89, 95,3, 99,68, 98,42, 99,74, 100,5, 97,49, 98,75, 97,27.
Постройте доверительный интервал для средней массы пакета. Проверьте гипотезу о том, что она меньше, чем 100 граммов.
Решение.
Найдем среднюю массу пакета:
гр.
Для построения доверительного интервала, находим среднеквадратическое отклонение:
гр.
Для степеней свободы и уровнем значимости 0,05 находим по таблице
.
Доверительный интервал для средней массы пакета заключается в пределах:
;
;
.
Проверим гипотезу : о том, что масса пакета равна 100 граммов. Альтернативная гипотеза
: масса пакета меньше, чем 100 граммам.
Определяем t -критерий:
.
Поскольку то отклоняем гипотезу
и принимаем гипотезу
о том, что масса пакета менее 100 грамм.
Задание № 5
В таблице приведены данные о стаже работы машинисток отдела (в месяцах) и долях совершаемых ими опечаток (в процентах).
машинистка | ||||||||||||
стаж | ||||||||||||
опечатки | 0,5 | 0,2 | 1,9 | 2,2 | 0,4 | 2,1 | 0,9 | 0,4 | 0,5 | 1,5 |
Предложите графическое представление данных и дайте содержательное толкование полученным изображениям. Опишите связь между стажем и количеством опечаток.
Решение.
Представим данные в виде полигона.
По графическим данным можно сказать, что существует зависимость между стажем и количеством опечаток высокая и обратная. Учитывая специфику исследуемого события, строим квадратичную линию тренда. Она имеет вид:
.
Вычислим коэффициенты по методу наименьших квадратов. Для этого решим систему уравнений:
Решая данную систему, получаем: ,
,
. Квадратическое уравнение регрессии примет вид:
.
Для описания связь между стажем и количеством опечаток вычислим эмпирическое корреляционное отношение:
.
Поскольку то делаем вывод, что изменение х существенно влияет на у, т.е. стаж машинистки существенно влияет на количество опечаток.
Задание № 11
Две группы студентов изучали один и тот же курс, но под руководством разных преподавателей. Чтобы сравнить уровень освоения материала, проведено тестирование девяти случайно выбранных студентов из каждой группы. Количество набранных баллов в первой группе составило 32, 37, 35, 29, 41, 44, 35, 31 и 34, а во второй - 35, 31, 29, 25, 34, 43, 27, 32 и 31.
Проверьте гипотезу о различии в уровне освоения материала студентами двух групп.
Решение.
Поскольку у нас представлены две выборки, то гипотезу о различии в уровне освоения материала проверим по критерия Стьюдента.
Формулируем гипотезу : уровень освоения материала студентами двух групп одинаков; альтернативная гипотеза
: уровень освоения материала студентами двух групп различен. Находим
по формуле:
Для степеней свободы и уровнем значимости 0,05 по таблице находим
. Следовательно, так как
, гипотезу
отвергаем, а значит уровень освоения материала студентами двух групп различен.
Дата добавления: 2015-11-04; просмотров: 183 | Нарушение авторских прав
<== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |
Административное право в большей степени использует:Предписания и запреты | | | АЛИМЕНТЫ - средства на содержание кого-либо. |