1. Прочитайте текст и ответьте на вопросы

1. Прочитайте текст и ответьте на вопросы

Мне кажется, те, кого приводит в ужас развитие техники, не замечают разницы между средством и целью. /.../ машина не цель. Самолет - не цель, он всего лишь орудие. Такое же ору­дие, как и плуг.

/.../Упиваясь своими успехами, мы служили прогрессу - прокладывали железные дороги, строили заводы, бурили неф­тяные скважины. И как-то забыли, что все это для того и созда­валось, чтобы служить людям./.../

Даже машина, становясь совершеннее, делает свое дело все скромней и незаметней. Кажется, будто все труды человека - создателя машин, все его расчеты, все бессонные ночи над чер­тежами только и проявляются во внешней простоте; словно нужен был опыт многих поколений, чтобы все стройней и чеканней становились колонна, киль корабля или фюзеляж само­лета, пока не обрели наконец первозданную чистоту и плав­ность линий/.../. Кажется, будто работа инженеров, чертежни­ков, конструкторов к тому и сводится, чтобы шлифовать и сглаживать, чтобы облегчить и упростить механизм крепления, уравновесить крыло, сделать его незаметным - уже не крыло, прикрепленное к фюзеляжу, но некое совершенство форм, ес­тественно развившееся из почки, таинственно слитное и гар­моническое единство, которое сродни прекрасному стихотво­рению. Как видно, совершенство достигается не тогда, когда уже нечего прибавить, но когда уже ничего нельзя отнять. Ма­шина на пределе своего развития - это уже почти не машина.

Итак, по изобретению, доведенному до совершенства, не видно, как оно создавалось. У простейших орудий труда мало-помалу стирались видимые признаки механизма, и в руках у нас оказывался предмет, будто созданный самой природой, словно галька, обточенная морем; тем же примечательна и ма­шина - пользуясь ею, постепенно о ней забываешь.

(А. де Сент-Экзюпери)

1) Найдите в тексте любые три примера преобразователь­ной деятельности человека.

2) Укажите и проиллюстрируйте с помощью данного текста любые две отличительные черты деятельности че­ловека.

3) Можно ли запечатленный в документе процесс труда людей по созданию машин назвать творческим? Аргу­ментируйте свой ответ с помощью текста. Дайте опре­деление творческой деятельности.

4) Что является конечной целью преобразовательной дея­тельности человека, по мнению автора и по вашему мнению? Оба ответа обоснуйте.

2. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «мышление»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию об основных операциях (приёмах) мышления, и одно предложение, раскрывающее творческий характер мышления.

3. Раскройте на примере изучения любого школьного предмета три основные характеристики учения как вида деятельности.

4. Учащийся профильного биологического класса М. по заданию учителя биологии осуществил летний исследовательский проект. Ему было необходимо определить места гнездований журавля, понаблюдать и описать процесс выведения и обучения птенцов, провести окольцовывание птиц перед их отлетом. Кроме того, М., готовясь к осуществлению проекта, выдвинул гипотезу исследования, составил аннотированный список научной литературы, изучил различные мнения ученых по проблеме гнездования журавлей, систематизировал и обобщил выводы. Какие группы методов использовал М. в своем проекте? Укажите их и подтвердите каждую группу четырьмя примерами, систематизировав их в виде таблицы:

1 группа -	2 группа -
1)	1)
2)	2)
3)	3)
4)	4)

11. Вам предстоит подготовить развёрнутый ответ по теме «Свобода и ответственность». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

12. Сформулировать проблемы приведенных высказываний.

Социальная психология	«Личность человека ни в каком смысле не является предсуществующей по отношению к его деятельности, как и его сознание, она ею порождается» (А. Н. Леонтьев).
«Функция выбора – основа личности» (Б.Ф. Поршнев).
«Нет покровителей надежнее, чем наши собственные способности» (Л. Вовенарг).
«Личность творится не тем, что человек слышит и говорит, а трудом и деятельностью». (А. Эйнштейн)
«Потребность во внимании, признании и самовыражении является универсальной потребностью каждого индивида» (Б.Д. Парыгин)

Дата добавления: 2015-11-04