Тема урока: Travelling. Spending holidays abroad.

План 1.

Тема урока: Travelling. Spending holidays abroad.	Школа: школа-лицей № 1
Дата:	ФИО учителя: Джусупова Р.Е.
Класс 6 «Е»	Количество присутствующих:	Количество отсутствующих:
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке	Учащиеся смогут составить предложения (положительные, отрицательные, вопросительные) с использованием Past Simple.
Цели обучения	Все учащиеся смогут:
Объяснить правило «Past Simple».
Большинство учащихся будут уметь:
Составлять предложения (положительные, отрицательные, вопросительные) с использованием Past Simple.
Некоторые учащиеся смогут:
Объяснить в свободной беседе, вести и составить диалог с использованием Past Simple.
Языковая цель	Учащиеся могут. Использовать устно и письменно новое правило Past Simple. Умеют использовать их в предложении.
Ключевые слова и фразы: Did – вспомогательный глагол.
Стиль языка, подходящий для диалога/письма в классе. Irregular and irregular verbs.
Предыдущее обучение	Знают время глагола. Принципы формулирования результатов и выводов на уровне лингвистического текста. 1. Когда употребляется Past Simple? 2. Как образуется + форма Past Simple? 3. Как образуется – Past Simple? 4. Как образуется? Past Simple?
План
Планируемые сроки	Планируемые действия	Ресурсы
Начало урока 0-5 мин	1. Организационный момент. Приветствие. Разговор дежурных по таблице. 2. Фонетическая зарядка: отработка изученных неправильных глаголов через работу «Учитель-класс». 3. Провести стратегию «Стрельба глазами». Участники встают в круг, опустив глаза. По сигналу ведущего все подымают глаза, стремясь встретиться с кем-то взглядом. Если это удалось, то образовавшиеся пары покидают круг. Игра продолжается до тех пор, пока все участники не окажутся разбитыми по парам. А дальше — по замыслу ведущего: либо организуется работа в парах, либо пары группируются в более крупные объединения. 4. Целеполагание: Что вы сможете сказать о Past Simple? Учащиеся смогут составить предложения (положительные, отрицательные, вопросительные) с использованием Past Simple.
Середина урока 5-10 мин 10-20 мин 20-30 мин 30-40 мин	Актуализация знаний. Ребята, давайте повторим, что значит Past Simple? Кто мне ответит, что такое? Что вы знаете? Что вы узнали? Как употребляется? Продолжение объяснение нового материала Past Simple. Чтение правила в учебнике стр. 154-156, отметить правило образование. Перечень вопросов, через которые будет продолжаться объясняться тема. ИР, прочитать текст упр. 2, стр. 26, выполнить задание упр. 3, стр. 26, используя учебник. Найти из текста глаголы в Past Simple. ПР, прочитать диалог упр. 5, стр. 27. Выполнить упр. 6, стр. 27 по диалогу. Стратегия «Спрятать и найти», сопоставить вопросы с ответами по памяти. ПР, Уровень А. Стратегия «Диалог», по теме Travelling (путешествие) с использованием «Past Simple». Составить вопросы и ответы в диалоге по теме Travelling или о летних каникулах и проиграть по ролям. ИР, Уровень Б. Составить 3 предложения в “Past Simple” (положительные, отрицательные, вопросительные). Обменяться тетрадями друг с другом.	Учебник «English» 6 класс Учебник «English» 6 класс Учебник «English» 6 класс Карточки Карточки Учебник «English» 6 класс
Конец урока	1. Взаимодействие по критериям оценивания. Наблюдение. Суммативное оценивание по результатам на уроке и по стратегиям. 2. Домашнее задание, выучить неправильные глаголы. 3. Рефлексия. Что я сегодня узнал? Какие трудности возникли?
Дополнительная информация: Стратегия «Вопрос-Ответ».
Дифференциация. Как вы планируете поддерживать учащихся? Как вы планируете стимулировать способных учащихся?	Оценивание. Как вы планируете увидеть приобретенные знания учащихся?	Межпредметные связи соблюдение СанПин ИКТ компетентность Связи с ценностями.
Определение самими учащимися темы и цели уроке траекторию успеха. Необходимо мотивировать учащиеся на большое количество идей. Более способные учащиеся могут повторить лексику и тему. Все учащиеся будут принимать участие в деятельности урока. Они будут иметь возможность работы в паре для выполнения задач. Для всех: читать и переводить текст. Для большинства: работа по составлению предложений на основе Past Simple. Для некоторых: вести диалог с использованием устной темы и Past Simple.	Оценка достижения учебных целей возможна при выслушивании выводов сравнения полученных результатов на уроке. Обсуждение и опрос во время урока и в конце его. Учитель оценивает продуктивное продвижение знаний и навыков учащихся. Суммативное оценивание по результатам задания, проверки домашнего задания. Чтение и перевода текста, составления диалога по устной теме и правила.	Актуализация знаний. Весь урок состоит из обсуждения между учащимися и учителем, между самими учащимися, предоставляя расширенные возможности для развития навыков общения и деликатности к мнению других.
Рефлексия. Были ли цели обучения реалистичными? Что учащиеся сегодня изучили? На что была направлено обучение? Хорошо ли сработала запланированная дифференциация? Выдержалось ли время обучения? Какие изменения из данного плана я реализовал и почему?	Используйте пространство ниже, чтобы подвести итоги урока. Ответьте на самые актуальные вопросы об уроке из блока слева.

Дата добавления: 2015-10-21