об организации развивающей предметно-пространственной среды

Аналитическая справка

об организации развивающей предметно-пространственной среды

в подготовительной к школе группе бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №__ общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей ________________района Санкт-Петербурга за 2014-2015 уч. год

воспитателя

__________________________________________

1. Цель: оценка качества образовательной деятельности педагога через организацию развивающей предметно-пространственной среды (РППС)

2. Задачи:

· определить уровень безопасности в созданной предметно-пространственной среде

· оценить уровень психологической комфортности пребывания детей в группе

· проанализировать соответствие содержания РППС ОП ДО по ОО:

социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие

· определить соответствие РППС возрастным особенностям детей

3. Методы оценки качества РППС:

· самоанализ РППС группы

· педагогическое наблюдение за деятельностью детей в группе

· смотр-конкурс РППС

· анкетирование родителей

4. Участники:

Воспитатели группы, а также члены комиссии по оценке РППС:

Заведующий ГБДОУ № ___________________________

Заместитель заведующего по УВР ___________________.

Воспитатель __________________________

Воспитатель ___________________________

5. Характеристика воспитанников группы:

Возраст детей	Особенности здоровья детей	Группа здоровья	Гендерные особенности	Всего детей в группе
6 лет	2 детей с диагнозом ФФНР	I – 3 человека II –16 человек III –3 человека IV – нет детей	Мальчиков - 7, девочек - 15	22 человека

6. Критерии:

Оценка критериев производится по трёхбалльной шкале (1 балл - не соответствует, 2 балла - соответствует частично, 3 балла - соответствует полностью) и пересчитывается в проценты:

70-100 % - достаточный уровень

50-70 % - средний уровень

менее 50 % - низкий уровень

№	Критерии оценки	Описание развивающей среды	Оценка	Вывод эксперта комиссии ДОУ
Баллы	Средний балл	Значение в процентах
1.	Безопасность и психологическая комфортность	РППС безопасна для физического здоровья и отвечает требованиям СанПин 2.4.1.3049-13 (закреплена, промаркирована, регулярно проводится гигиеническая обработка)		2,6		Элементы оборудования и материалы предметно-пространственной среды, игрушки в группе соответствуют требованиям по обеспечению надежности и безопасности их использования. Игровое пространство группы смоделировано в соответствии с возрастными особенностями и возможностями детей. Цветовая палитра помещения представлена теплыми, пастельными тонами, благодаря чему дети чувствуют себя комфортно в течение дня. В группе представлены материалы, учитывающие интересы и мальчиков и девочек, как в труде, так и в игре: уголки для девочек (парикмахерская, предметы женской одежды, украшения, набор «маленькая хозяйка») и для мальчиков (детали военной формы, разнообразные технические игрушки, образцы сборки различной техники из конструкторов, «мастерская»). В обстановку группы кроме предметов, предназначенных детям данного возраста, включены материалы, ориентированные на более старший возраст.
Оборудование и игрушки изготовлены из безопасных для здоровья материалов
Имеет возрастную адресованность
РППС ограждает детей от отрицательных эмоций, проявления страха, неуверенности, беспокойства
РППС формирует основы толерантности
Не провоцирует на агрессивные действия, насилие, проявление жестокости
Гендерное соотношение в группе
Эстетическое оформление РППС
Обеспечение доступности и гибкости зонирования
Учет «зоны ближайшего развития»
2.	Соответствие содержания ООП ДО	1. Социально-коммуникативное развитие: В РППС представлен игровой материал для развития игровой деятельности с целью освоения различных социальных ролей: · Игрушки-персонажи и ролевые атрибуты; · Игрушки-предметы оперирования; · Маркеры игрового пространства;		2,6		Предметная развивающая среда подобрана с учетом принципа интеграции образовательных областей. Материалы и оборудование для одной образовательной области могут использоваться и в ходе реализации других областей. Оснащение уголков меняется в соответствии с планированием образовательного процесса. Присутствуют авторские пособия и игры, изготовленные педагогами. Для развития активности, самостоятельности и творчества детей в центре двигательной активности представлены различные материалы для игр; в центре природы - инструменты для труда и наблюдений за ростом растений; для изобразительной деятельности кроме обычных материалов (бумага, картон, карандаши, фломастеры, краски, кисти), дети могут найти схемы-способы создания образов с помощью разнообразных техник, пооперационные карты для изготовления игрушек из бумаги; развивающая среда группы и раздевалки оформлена детскими работами. Важное место в РППС занимают настольные игры с правилами: лото, домино, маршрутные игры («ходилки»), логические игры. Также имеются материалы для обследования с помощью различных анализаторов: зрительного, тактильного, слухового: наборы бусин, шнуровки, бросовый и природный материал (шишки, камешки, горох, бобы и пр.) Кроме того, в РППС группы представлены конструкторы и строительные наборы, выполненные из разного материала (пластика, дерева, металла), напольные и настольные, с разнообразными способами крепления деталей, разной тематической направленности, а также разнообразные схемы-образцы построек. Наряду с художественной литературой в книжном уголке представлена справочная, познавательная литература, общие и тематические энциклопедии для дошкольников. Для развития связной речи, мышления, стимулирования воображения и творчества детям предлагаются материалы, способствующие овладению чтением, математикой: печатные буквы, слова, таблицы, книги с крупным шрифтом, настольно-печатные игры с цифрами и буквами, ребусы. Родители имеют возможность узнать о жизни детей в детском саду из материалов, представленных в раздевалке: информационные стенды, папки-передвижки, уголок специалиста, красочно оформленный стенд расписания детской деятельности, выставки детских творческих работ, «почтовый ящик» для обратной связи.
РППС обеспечивает возможность усвоения норм и ценностей во взаимоотношениях, принятых в обществе
РППС способствует к формированию позитивных установок к различным видам труда и творчества
РППС формирует основы безопасного поведения в быту, социуме, природе
Материалы РППС учитывают формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств
Средний балл:	2,4
2. Речевое развитие: РППС способствует обогащению активного словаря
РППС обеспечивает возможность знакомства с художественной литературой
РППС создает условия для развития речевого творчества детей
РППС способствует развитию звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха
РППС создает предпосылки к обучению грамоте
Средний балл:	2,6
3. Познавательное развитие: Формирование элементарных математических представлений
Развитие познавательно-исследовательской деятельности
Формирование первичных представлений о себе, других людях
Формирование первичных представлений о малой Родине, многообразии стран и народов мира
Ознакомление с миром природы
Развитие навыков и умений в конструктивной деятельности
Средний балл:	2,5
4. Физическое развитие: Материалы для воспитания культурно-гигиенических навыков
Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни
Материалы для формирования потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании
Средний балл:	2,7
5. Художественно - эстетическое развитие: Приобщение к изобразительному искусству
Приобщение к музыкальному искусству
Развитие навыков и умений в изобразительной деятельности (рисование, лепка, аппликация, художественный труд)
Материалы для развития детского творчества
Средний балл:	2,3
Материалы по работе с родителями
3.	Соответствие возрастным особенностям	Учет возрастных особенностей при зонировании группового помещения		2,5		В подготовительной группе материалы и оборудование РППС подобраны с учетом возраста детей, а также их физических показателей (роста): все игры и игрушки расположены на расстоянии «глаз-рука». Зонирование помещения позволяет детям по желанию объединиться в мини-группы для игр по интересам. Кроме того, среда построена таким образом, чтобы поддерживать в ребенке ощущение собственной «взрослости»: он проявляет познавательную активность, самостоятельность, ответственность, инициативу. Также при создании развивающего пространства в групповом помещении учитывается ведущая роль игровой деятельности.
Учет возрастных особенностей при наполнении развивающей среды играми и игрушками
Насыщенность среды
Соответствие росто - возрастных характеристик параметрам развивающей среды (все материалы доступны, расположены на уровне роста детей)
ИТОГ:		84, 3

7. Диаграмма:

8. Вывод:

По итогам самоанализа воспитателя_______________, смотра - конкурса РППС, наблюдений за НОД, совместной и самостоятельной деятельностью детей в группе, анкетирования родителей, проводимых в течение года, можно сделать вывод: созданная РППС отвечает требованиям безопасности, психологически комфортна для детей, позволяет реализовывать образовательную программу ДОУ в полном объеме.

Материалы и оборудование группы __________________. создают оптимально насыщенную, трансформируемую, доступную, пролифункциональную, вариативную среду. Обеспечивают реализацию образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей, а также в самостоятельной деятельности не только в рамках НОД, но и в режимные моменты. _______________ отдает приоритет речевому и физическому развитию детей, оснащает среду группы авторскими разработками игр.

В течение года _____________ пополняет РППС в соответствии с комплексно-тематическим планированием, запросами, интересами детей, учитывает «зону ближайшего развития».

Справка заслушана на педагогическом совете, протокол № 2 от 11.11.2014 г.

Члены комиссии по оценке РППС:

Заведующий ГБДОУ №. ________________________________

Заместитель заведующего по УВР ____________________________

Воспитатель _______________________________________________

Воспитатель ______________________________________________

Печать Дата

Дата добавления: 2015-10-21