Тренинги на доверие даже для тех, кто знаком сто лет.

СОБРАННАЯ ПАЛИТРА

ИЛИ

ДОВЕРИЕ ДРУГУ

Тренинги на доверие даже для тех, кто знаком сто лет.

Цель проекта: дать возможность ребятам в игровой форме научиться доверять друг другу и согласовывать действия в команде для достижения совместного результата.

Метод реализации цели: провести разработанную мной игру для ребят из детского дома, которая будет включать в себя задания, соответствующие заявленной цели.

Обоснование выбора формы проекта: в условиях игры, творческой деятельности и фантазии у ребенка формируется символическая функция сознания, что помогает абстрагироваться от межличностных отношений в реальной жизни. Для реализации цели проекта это очень важно, т.к. стоит принимать во внимание возможность повышенной конфликтности ребят в связи с их особым социальным положением. Также, в игровой форме волонтерам будет легче пойти на контакт с ребенком. Как правило, вовлеченный в игровую деятельность ребенок испытывает высокую мотивацию и в силу эмоциональной насыщенности процесса комплексные педагогические цели (воспитательные и развивающие) достигаются лучше.

Социальный адресат (для кого?): в рамках волонтерского проекта мое мероприятие ориентировано не только на ребят из детского дома, которые будут выступать как основные «потребители» продукта, а также на волонтеров, которые выступят в роли организаторов игры.

Кому и как поможет проект (практическая значимость):

1) Участникам игры (ребятам из детского дома):

Возможность общения ребят из детдома, в котором они очень нуждаются, с волонтерами данного проекта.

Яркое и интересное событие в жизни ребят, которое принесет им положительные эмоции и темы для обсуждения.

Игры на доверие и взаимопомощь могут стать шагом для образования более сплоченного коллектива среди ребят.

2) Студентам – волонтерам (организаторам игры)

Получение навыка работы с детьми, что может стать шагом для начала деятельности аниматора, вожатого и т.д.

Получение навыков организации мероприятия, что поможет при самостоятельном проведении творческих дел и дальнейшем участии в благотворительных и культурных событиях.

Возможность почувствовать, что твое дело сделало несколько детей чуточку счастливей.

Моя игра дает возможность попробовать или проявить себя в роли актера (Как? см. в описании игры)

Суть проекта (описание игры):

Число учаcтников: от 30 до 80 (чем больше участников, тем сложнее организация, так как нужно больше волонтеров для работы с детьми по командам и больше помещений для проведения игр)

I этап Разделить участников на команды (количество команд зависит от общего числа участников). В каждой команде должно оказаться по 8-10 человек. Стараться разбить ребят так, чтобы в одной команде не оказались близкие друзья. Способ: наклеить на одежду фигурку каждой команде из самоклеющейся бумаги или завязать на руку каждому участнику ленточку цвета его команды.

2 этап Представление на 7-10 минут, которое будет завязкой игры. На сцене бедный художник, у которого не хватает денег, чтобы купить краски и закончить свой заказ вовремя. Вокруг художника на сцене черно-белые нераскрашенные фигурки с его картин (в реальности студенты, работающие на группах). В конце представления ребятам сообщается, что они могут помочь художнику собрать краски и закончить работу. Как? Необходимо пройти игры. За успешное выполнение задание ребята получают краску на каждой игре.

3 этап Как организовано прохождение игр? Подготовлены игры, количество которых зависит от числа команд. Предположим 10 игр. Каждая игра проводится в отдельном помещении. Человек проводит свою игру в определенном месте (в стране какой либо краски). Каждая группа детей вместе со студентом (тот же, кто играл нераскрашенный силуэт в представлении) двигается по своему собственному маршруту, в котором указано место проведения игры. По истечении времени на игру- 10 минут, происходит общая смена и команда перебегает на следующее задание (необходимо заложить время на переход).

Функция студента на группе: 1) организовать работу внутри группы, следить за безопасностью 2) атмосферная – играть силуэт, который расстраивается: что он не цветной (стимулировать ребят для выполнения задания в игровом плане).

Примеры игр (полный список игр имеется у меня, при выборе данного проекта подробно расскажу)

1. Мяч в кольцо - наверху повешен обруч. Задача ребят: стоя под обручем закинуть мяч всем вместе, используя покрывало.

2. Сантики – Фантики - ребята встают в круг, выбирается ведущий. В кругу выбирается человек, который будет показывать движение, остальные должны их повторять. Задача ведущего: стоя в центре понять, за кем круг повторяет движения.

3. Литературная – ребятам на спину крепятся таблички. У одной половины – название произведений, у второй – авторы. Задача молча найти свою пару.

4. Круг доверия – ребята становятся вкруг и перекатывают руками стоящего в центре круга человека, с закрытыми глазами.

5. Гусеница – ребята выстраиваются колонной и плотно берутся за впереди стоящего человека. Первый человек - открывает глаза, остальные - закрывают. Задача ребят двигаться вперед в едином механизме (в одном ритме, с одной ноги)

6. Зоопарк – ребята садятся на стулья вкруг, оставляя один свободный стул. Ведущий встает в центр. Если человек ударяет по стулу справа и называет животное, то это животное должно перебежать на стул. Ребята выбирают, каким животным они хотят быть.

Кочки, точка опоры, джостик-манипулятор и многие другие

4 этап По истечении общего времени игры, команды собираются в месте начала мероприятия, где их ждет художник. Ребята отдают ему собранные краски. Студенты на группах переодеваются из черно-белого костюма в цветные (как будто их раскрасили). Заключительное представление, в котором художник благодарит ребят за помощь (3 мин.).

5 этап Конец атмосферной части игры. Общение ребят и волонтеров.

Необходимые ресурсы для реализации проекта:

1. Помещение для первого представления и помещения для проведения игр

2. Волонтеры (20 человек и более - в зависимости от количества команд и станций)

3. Атрибуты для проведения станций:

a. волейбольный мяч, обруч, покрывало

b. напечатанные таблички с названиями книг и их авторами и др.

4. Костюмы для представления и цветные костюмы для людей, которые проводят игры

5. Цветные ленточки или самоклеющаяся бумага для разделения на команды

6. Сценарий для представления

7. Краски, которые дети получают на станциях

8. Маршрутные листы для команд

Возможные трудности и пути их решения

1. Так как мероприятие требует определенного опыта и подготовки волонтеров как в актерском плане, так и в работе с детьми, то может возникнуть трудность при подборе кадров.

Решение: Собрать волонтеров не менее чем за 2 месяца до мероприятия и провести ряд инструктажей и мастер-класс по проведению интерактивных игр.

2. Нехватка волонтеров для проведения игр

Решение: сократить количество проводящих игры (один человек проводит сразу несколько игр)

3. Могут возникнуть сложности в постановке и написание сценария представления для начала и конца мероприятия

Решение: обсудить инициативной группой более подробно идею сценария и привлечь для постановки человека, знакомого с режиссерской деятельностью.

4. Сложно найти место для проведения мероприятия

Решение: провести мероприятие в самом детском доме и продумать возможность проведения некоторых игр на улице, в случае нехватки комнат внутри.

5. Может возникнуть проблема неравномерного распределения детей по группам: одна будет слишком активная, а другая слишком буйная

Решение: заранее узнать у воспитателей о характере и степени активности детей.

6. Существует риск неодновременного перехода команд по станциям.

Решение: необходимо ввести единую систему оповещения – звук из колонок

7. Необходимость вложения средств для покупки недостающих атрибутов (затраты небольшие)

Решение: требуется составить специальную смету расходов, а по возможности найти недостающие элементы у знакомых.

Дата добавления: 2015-10-21