Директору института гуманитарных наук

Директору института гуманитарных наук

Дмитрию Ивановичу Пинаевскому

Заявление

Просим содействовать, а не прекращать работу исторической секции «Киноклуба института гуманитарных наук».

Основания:

1. «Киноклуб» начал свою работу в 2010 году еще в рамках факультета истории и международных отношении, организовать и начать работу клуба было крайне сложно, однако в ноябре 2010 года при содействие СНО факультета состоялся первый показ.
2. Изначально «Киноклуб» был организован по желанию и инициативе студентов и преподавателей факультета как ВНЕУЧЕБНОЕ ежемесячное мероприятие. На тот момент инициатива была одобрена руководством, и работе клуба ничего не препятствовало.
3. Цель работы «Киноклуба» изначально была определена как просмотр и обсуждение исторических кинофильмов, выбор которых осуществляли сами участники клуба, исходя из собственных интересов. Данная система отлично работает (или можно уже сказать работала), на заседаниях клуба в 2010-2011 были просмотрены такие фильмы как

- Ноябрь 2010 «Ярослав Мудрый. Тысячу лет назад» –доклад «Биографии Ярослава Мудрого», дискуссии: влияние современной политической ситуации на исторические киноленты, ошибки киноленты, достоверность показанного вооружения в фильме и т.д.

- Декабрь 2010 «Царствие Небесное» (полная режиссерская версия) Обсуждение: достоверность показанных событий, стереотипы, которые отражают в кинолентах, на примере этого фильма, киноляпы данного фильма с точки зрения истории.

- Февраль 2010 «Брестская крепость» (приурочено к празднику 23 февраля) Обсуждения: современное русское кино о событиях Великой отечественной войны, обсуждении истории кино о ВОВ, сравнение современных кинолент, с лентами послевоенного времени, влияние современного кинематографа на патриотическое воспитание молодежи.

- Март 2011 «Мост Ватерлоо» (показ приурочен к празднику 8 марта) Обсуждение: отображение в кинолентах «духа» эпохи, передача в кинолентах истории повседневности, судьба человека в исторических событиях и т.д.

- Апрель 2011 «Чапаев» Обсуждение: история создания фильма, преломление событий гражданской войны в советском кинематографе, исторические киноляпы, создание стереотипа «героя» в сознание обывателей ан примере Чапаева.

- Май 2011 Планировался просмотр фильма «Сталинград» (приурочено к празднику 9 мая), не состоялся из за технических проблем, вместо этого просмотрен фильм «1984» Обсуждение: передача через кино литературных произведений, влияние политической обстановки на кинематограф и конкретно на данную экранизацию, понятие тоталитарный режим и т.д.

- Сентябрь 2011 «Сталинград» (1993, совместное производство Чехословакия-Германия) Обсуждение: влияние статуса страны (в данном случае страны побежденной) на осмысление событий Второй мировой войны, сравнение советских-российских фильмов о второй мировой войне с иностранными фильмами, судьба человека на войне, отражение общечеловеческих ценностей в рамках киноленты и т.д.

- Октябрь 2011 «300 спартанцев» (1946) Обсуждение: соответствие исторических событий и событий отраженных в киноленте, сравнение современной экранизации и старой, история исторических фильмов Голливуда, обсуждение исторических ошибок фильма, влияние кинофильмов на исторические взгляды современных людей, формирование исторических стереотипов на примере данного фильма.

1. За время работы клуба, система подбора фильмов зарекомендовала себя, был выработан принцип просмотра фильмов поочередно по русской и зарубежной истории. На последнем заседании клуба был выработан список тех фильмов, который участники хотели бы посмотреть в этом и следующем году. Приводим список с краткой аннотацией и возможными темами для дискуссий.

- «Звезда» (1946) –о событиях ВОВ, приурочить к 9 мая. Дискуссии: сравнить по возможности с современной экранизацией

- «Андрей Рублев» - биография русского иконописца. Дискуссии: личность в истории, искажение истории

- «Понизовая Вольница (Стенька Разин)» первый русский игровой, еще немой фильм, отражает историю российского кинематографа, показывает яркий пример создания стереотипа исторической личности посредством кино. Дискуссии: кино как яркий пример технологий влияния на массовое сознание.

- «Броненосец Потемкин»- признан «лучшим фильмом всех времен и народов», шедевр мирового и российского кино, основан на исторических событиях начала XX века, дискуссии: кино на службе идеологии, соответствие кинореалий историческим событиям, история создания фильма

- «Гладиатор» - фильм о римской империи II века н.э.. Дискуссии: современная история исторических кинолент Голливуда, сравнение с лентами времен «золотого века», как отражены исторические реалии в фильме

- «Ка́мо гряде́ши» экранизация романа Г. Синкевича, римская империя времен Нерона. Дискуссии: как отражены исторические реалии в фильме

- «Ярославна, королева Франции» рассматривается история Древней Руси, эпохи Ярослава Мудрого. Обсуждение: подлинность событий отраженных в ленте, историческое советское кино.

- «Александр Невский» (1938) (к этому фильму нужны комментарии?!) Обсуждение: роль кино и актера в создание исторического стереотипа, в создание представления о русском князе, история создания фильма, история актера Н. Черкасова (отыграл ряд исторических ролей Иван Грозный, Александр Невский, царевич Алексей), как кино создает исторические образы, сравнение фильма с современным «Александр. Невская битва»

- «Ленин в октябре» художественный фильм, первая часть дилогии, вторая часть - фильм «Ленин в 1918 году», режиссёра Михаила Рома, описывает события 1917 года и роль Ленина в них. Обсуждения: кино на службе государственной идеологии, культурное влияние и значение фильма.

- «И на камнях растут деревья» фильм о походах викингов в IX веке по литературному произведению Юрия Вронского. Обсуждения: передача событий эпохи за счет фильма, достоверность исторических реалий, изучение истории по литературным произведениям.

- «Монгол» повествует о Великом монголе — Темучине, он же Чингисхан, Хан-Океан. Обсуждение: современные исторические личности, создание исторических образов за счет новых технологий.

- «Звездные собаки» (Мультфильм) повествует о событиях эпохи покорения и освоения космоса, рассказывает о судьбе собак-космонавтов (между прочим, на о. Крит стоит памятник этим собакам, наравне с Юрием Гагариным, чем вам не исторические личности определившие эпоху) Обсуждение: имеют ли право на существование понятие «исторический мультфильм», способ подачи исторических событий детям, отражение в мультфильме реалий эпохи.

1. Просим обратить внимание, что все указанные киноленты можно смело отнести к историческим, среди просмотренных фильмов и планируемых нет фильмов чисто художественных, не связанных с исторической тематикой, большинство фильмов представляют собой наиболее удачные образцы отражения различных эпох в кинофильмах. Мы не смотрим порнографию и эротику, современные бессмысленные боевики и слащавые мелодрамы, мы смотрим фильмы по ИСТОРИИ и в форме свободной дискуссии обсуждаем их, исторические события, узнаем от друг друга много нового и интересного, что нельзя, увы, охватить в рамках учебных занятий.
2. Причем просмотр данных фильмов будет полезен не только студентам-историкам (кстати, многие из будущих специалистов по истории данные фильмы даже не смотрели, и здесь, несомненно, «киноклуб» ведет просветительскую деятельность), но и другим специальностям института, поскольку все специальности университета изучают дисциплину «История» (не просто «Отечественную историю») в рамках учебного курса и за счет просмотра фильмов, они могли бы пополнить свои знания по истории. «Киноклуб» открытая организация, присутствовать на заседаниях могут все желающие, информация о показах распространяется в Интернете (в прошлом году, при содействии деканата ФИМО информация выкладывалась на сайт университета), будем рады студентам других специальностей, которые, кстати, тоже информируются о показах.
3. «Киноклуб» - это не учебная, а ВНЕУЧЕБНАЯ организация, основанная на принципе добровольности участников и их желания узнавать новое и интересное по истории вообще и по истории кинематографа в частности. Целью клуба никогда не являлась научная деятельность в прямом смысле (мы не готовим трактат о истории кинематографа, но можем многое рассказать о исторических стереотипах на примерах просмотренных фильмов).
4. Задача киноклуба - на основе активных и интерактивных педагогических технологий (фильм, дискуссии) пополнять знания по истории. Просим отметить, что именно благодаря своей форме организации (добровольность, живое общение и дискуссии, свободный выбор кинолентосим отметить, что именно благодаря своей форме организации ()ысле. ровольности участников и их желания узнавать новое и интер) киноклуб начал свою деятельность и вел ее успешно. В рамках «Киноклуба» происходит внедрение активных форм обучения, а о внедрении именно таких образовательных технологий нам твердят постоянно в школах и университетах (и вы хотите это запретить?!).
5. Вмешательство «свыше» в работу «Киноклуба» нарушает основные принципы и понятие внеучебных занятий (Почему организация не может быть свободной, если не нарушает положений университета? Почему внеучебные занятий должны быть скучными и построены по форме «доклад-контрольная-никаких обсуждений»? А вы не пробовали зрителей университетского КВН заставлять писать контрольные тесты по просмотренным играм?!)
6. Понятно, что в виду структурных изменений в университете, «Киноклуб» должен также изменится, возможно создание общего кинокулба института, но было бы желательно разделить его работу на секции по направлениям.
7. Хотим также отметить, что проект «Положения о работе киноклуба института» был разработан силами нашего «Киноклуба» и был в начале осени 2011 года представлен в директорат. Однако не получил никакой оценки, одобрения или не одобрения. В виду того, что нам не было дано никаких указаний о работе киноклуба, нас не уведомили о том, что киноклубом теперь заведует кто-то другой, нам не был представлен какой-то другой проект «Положения» на ознакомление, «Исторический Киноклуб» продолжил свою работу в том формате, в котором она была установлена в 2010-2011 учебном году.

Просим сообщить на каком основании наш «Киноклуб» должен прекратить свою деятельность и в чем причина недовольства нашей работой.

21.11.2011

Подписи:

Дата добавления: 2015-10-21