1. Какие основные физические характеристики звуков?

Билет 1

1. Какие основные физические характеристики звуков?

2. Какие задачи педагогического обследования слуха у взрослых?

3. Перечислите основные характеристики СА.

4. Как часто надо менять ушные вкладыши СА у детей раннего возраста, почему, признаки необходимости замены вкладыша?

5. На каком расстоянии должен обеспечивать опознавание слов разговорной громкости адекватно подобранный и настроенный СА, опишите процедуру сурдопедагогического обследования ребенка 4-6 лет.

Билет 2

1. На каком расстоянии воспринимает шепотную, разговорную и громкую речь человек с 4 степенью тугоухости и глухотой?

2. На какие звуки сурдопедагог оценивает УРДР при обследовании ребенка и почему, опишите процедуру обследования.

3. В чем заключается работа сурдопедагога с родителями при слухопротезировании детей раннего и дошкольного возраста?

4. Что такое акустическая обратная связь и каковы основные причины ее возникновения?

5. Назовите основные причины, из-за которых может «молчать» СА и что надо делать в этих случаях.

Билет 3

1. Какая основная клиническая характеристика слуха?

2. Перечислите субъективные методы оценки слуха, опишите процедуру обследования при тональной аудиометрии.

3. Перечислите части СА – заушины и их функции.

4. В чем отличия цифровых СА от программируемых и традиционных?

5. Что такое окклюзия и какие решения реализуются в современных СА для ее устранения?

Билет 4

1. На сколько ослабляется уровень речи на расстоянии 1,2, 4, 8 м?

2. Коробочки с какими наполнителями используют в гороховом методе и какой уровень у этих звучаний, опишите процедуру обследования.

3. Перечислите основные компоненты СА и их функции.

4. На компенсацию каких степеней снижения слуха рассчитаны имплантируемые СА?

5. Какие признаки разряженных батарей СА?

Билет 5

1. Где имеется повреждение при смешанной тугоухости?

2. С помощью какого объективного метода оценивают степень снижения слуха у детей раннего возраста?

3. Как и зачем проводится обследование с помощью анкеты «Оценка слухового поведения детей раннего возраста» LittlEARS?

4. Перечислите типичные проблемы пользователей СА.

5. Как надо надевать/снимать СА – включенным или выключенным? Почему?

Билет 6

1. В каких случаях наблюдается «эффект тени головы»?

2. Перечислите основные характеристики слуха человека.

3. Чему надо научить ребенка при выработке УРДР, чтобы ее можно было использовать для оценки эффективности слухопротезирования, опишите процедуру обучения УРДР и обследование с УРДР.

4. Какие 2 основные характеристики слуха используются при настройке СА?

5. В каких случаях рекомендуется использовать имплантируемые СА?

Билет 7

1. Чем отличаются основные характеристики слуха человека с нарушенным слухом по сравнению с нормальным слухом?

2. В чем различия прохождения звука при воздушном и костном проведении?

3. Сравните устройство, характеристики, основных пользователей СА заушина и внутриушных СА.

4. Перечислите и объясните общие принципы слухопротезирования детей.

5. Какие вкладыши по форме рекомендуется использовать при небольших, средних и больших потерях слуха и почему?

Билет 8

1. Что такое факторы риска по тугоухости и какие наиболее важные факторы риска по тугоухости у новорожденных?

2. Как сурдопедагог оценивает степень снижения слуха у взрослого, опишите процедуру обследования.

3. Какими медицинскими методами оценивается эффективность слухопротезирования у детей?

4. Что такое максимальное акустическое усиление СА?

5. Какие проблемы характерны для пациентов с порогами слуха более 90 дБ при использовании супермощных СА?

Билет 9

1. Какие особенности поведения и речи у детей с небольшим снижением слуха разного возраста?

2. Для чего проводится оценка порогов слуха по костной проводимости?

3. Что такое слуховой аппарат и какие его основные функции?

4. Перечислите составляющие кохлеарной имплантации как метода лечения глухих людей. Роль сурдопедагога и аудиолога в настройке процессора КИ.

5. Перечислите основные части FM системы и ее назначение.

Билет 10

1. Назовите единицы измерения интенсивности и частоты звука.

2. Какие основные типы нарушений слуха?

3. На какие группы делятся СА в зависимости от расположения на теле пациента, назначение, достоинства и недостатки каждой группы СА?

4. Использование анкет для родителей и пациентов в работе сурдопедагога в процессе слухопротезирования детей и взрослых.

5. При каких порогах слуха ребенку рекомендуется использовать СА и при каких порогах слуха рекомендуется использовать кохлеарный имплант и почему?

Билет 11

1. Перечислите задачи диагностического и сурдопедагогического обследования слуха у детей.

2. Перечислите проблемы восприятия звуков и речи пациентами с нарушениями слуха.

3. На основании каких данных проводится подбор и настройка СА у маленьких детей, роль сурдопедагога.

4. Какие функции ушных вкладышей и проблемы при их использовании?

5. Чем отличаются принципы действия кохлеарного импланта и слухового аппарата?

Билет 12

1. Что такое сегментные и надсегментные характеристики речи?

2. Как проводят тональную аудиометрию у маленьких детей, опишите обследование.

3. В чем отличия диагностических и скрининговых обследований слуха и какие методы при этом используются?

4. Отчего зависит эффективность слухопротезирования у разных пациентов?

5. Какой главный принцип используется при настройке СА у детей раннего возраста и почему?

Билет 13

1. Какие основные факторы влияют на восприятие речи?

2. Что такое условно-рефлекторная двигательная реакция на звук и каково ее назначение?

3. На какие группы делятся СА в зависимости от мощности и для каких степеней тугоухости они предназначены?

4. Перечислите компоненты кохлеарного импланта и их функции.

5. Каким способом сурдопедагог оценивает степень эффективность слухопротезирования у взрослого, опишите процедуру обследования.

Билет 14

1. Перечислите основные классификации нарушений слуха.

2. Какой объективный метод выявляет патологию среднего уха и как она выявляется на аудиограмме?

3. Перечислите типы ушных вкладышей в зависимости от их формы и материала, из которого они изготовлены, значение этих характеристик для пациента.

4. Какова роль сурдопедагога в настройке СА у детей раннего возраста, опишите процедуру сурдопедагогического обследования настройки СА у маленького ребенка.

5. Какие проблемы слухового восприятия лиц с нарушениями слуха решают FM системы?

Билет 15

1. Какие звуки речи сильнее подвергаются отрицательному воздействию реверберации, дифракции, маскировки и почему?

2. Каковы наиболее частые причины нарушений слуха у детей и взрослых?

3. В каких случаях используются СА костного проведения, принцип их действия, устройство и неимплантируемых и имплантируемых СА костного проведения?

4. Что такое настройка СА и что включает эта процедура, каково участие в ней сурдопедагога у детей и взрослых?

5. Какой график адаптации к СА рекомендуется взрослым пациентам?

Дата добавления: 2015-09-29