Актуальність даної курсової роботи полягає в знаходженні ефективних заходів щодо покращення маркетингової діяльності підприємства....та розробки маркетингової стратегії підприємства.
З розвитком науково-технічного прогресу постійно з'являються нові технології виготовлення товарів, тим самим змінюються і збільшуються потреби споживачів, на задоволення яких, підприємства орієнтують свою діяльність.
На сьогодні ринок перенасичений підприємствами,які пропонують одного роду товари, тим самим збільшуючи вибір споживачів. Тому кожне підприємство зацікавлене у тому, щоб споживач зупинявся саме на товарі жаного виробництва, витрачаючи при цьому значні значні зусилля, спрямовані на покращення маркетингової діяльності.
Îá'ºêòом курсової роботи є процес організації маркетингвої діяльності на.....
Стратегія ï³äïðèºìñòâà - ñïåöèô³÷íèé óïðàâë³íñüêèé ïëàí ä³é, ñïðÿìîâàíèõ íà äîñÿãíåííÿ âñòàíîâëåíèõ ö³ëåé, ÿêèé âèçíà÷àº, ÿê îðãàí³çàö³ÿ ôóíêö³îíóâàòèìå òà ðîçâèâàòèìåòüñÿ, à òàêîæ ÿêèõ ï³äïðèºìíèöüêèõ, êîíêóðåíòíèõ ³ ôóíêö³îíàëüíèõ çàõîä³â ³ ä³é áóäå âæèòî äëÿ òîãî, ùîá îðãàí³çàö³ÿ äîñÿãëà áàæàíîãî ñòàíó.
Ïðåäìåò курсової роботи - ñòðàòåã³÷íå óïðàâë³ííÿ ï³äïðèºìñòâîì ÿê ãîëîâíèé çàñ³á âèçíà÷åííÿ, ðîçðîáëåííÿ êóðñó ðîçâèòêó îðãàí³çàö³¿ ç ìåòîþ ðåàë³çàö³¿ ¿¿ ì³ñ³¿, äîñÿãíåííÿ ö³ëåé.
Ïðè íàïèñàíí³ курсової роботи áóëè çàñòîñîâàí³ íàñòóïí³ ìåòîäè: àíàë³òè÷í³ òà ëîã³÷í³ ìåòîäè - äëÿ àíàë³çó ñòàíó ï³äïðèºìñòâà, âèêîðèñòàííÿ ìåòîäó ãðóïóâàííÿ ïîêàçàëî çàëåæí³ñòü ðåçóëüòàòèâíèõ ïîêàçíèê³â â³ä ñêëàäîâèõ ¿õ ôîðìóâàííÿ; ñïîñòåðåæåííÿ òà ïîð³âíÿííÿ äîïîìîãëè âèçíà÷èòè îñíîâí³ íàïðÿìè ðîçâèòêó çîâí³øíüîãî ñåðåäîâèùà ô³ðìè; åêîíîì³êî-ñòàòèñòè÷íå ãðóïóâàííÿ ³ âèá³ðêîâ³ ñïîñòåðåæåííÿ áóëè çàñòîñîâàí³ äëÿ âèçíà÷åííÿ ïîïèòó ñïîæèâà÷³â.
РОЗДІЛ 1. СУТНІСТЬ ТА ПОРЯДОК РОЗРОБКИ МАРКЕТИНГОВОЇ СТРАТЕГІЇ.
1.1. Поняття маркетингової сратегії.
Ñòðàòåã³ÿ ìàðêåòèíãó – öå êîìïëåêñ áàçîâèõ ð³øåíü, ñïðÿìîâàíèõ íà äîñÿãíåííÿ ãåíåðàëüíî¿ ìåòè ô³ðìè ³ âèõ³äíèõ ç îö³íêè ðèíêîâî¿ ñèòóàö³¿ ³ âëàñíèõ ìîæëèâîñòåé, à òàêîæ ³íøèõ ôàêòîð³â òà ñèë íàâêîëèøíüîãî ñåðåäîâèùà ìàðêåòèíãó. [14;10]
Ìàðêåòèíãîâà ñòðàòåã³ÿ îêðåìèõ ô³ðì â³äð³çíÿºòüñÿ ³íäèâ³äóàë³çìîì ³ îðèã³íàëüí³ñòþ. Ó ñó÷àñíèõ óìîâàõ ìàðêåòèíãîâà ñòðàòåã³ÿ ô³ðì çäîáóâຠêîìïëåêñíèé õàðàêòåð, îõîïëþþ÷è âñ³ íàïðÿìè ¿¿ ä³ÿëüíîñò³, ³ ðîçðàõîâóºòüñÿ íà äîâãîñòðîêîâèé ïåð³îä. ßêùî ðàí³øå ô³ðìè ìîãëè îáõîäèòèñÿ ïëàíàìè íà 3-5 ðîê³â, òî çàðàç âîíè çìóøåí³ îð³ºíòîâàíîãî íà 10-20 ðîê³â âïåðåä.
Ìàðêåòèíãîâà ñòðàòåã³ÿ º ñêëàäîâîþ âñ³º¿ ñòðàòå㳿 ðîçâèòêó ï³äïðèºìñòâà ³ º îñíîâîþ äëÿ ðîçðîáêè ñòðàòå㳿 ï³äïðèºìñòâà. Òîáòî ò³ëüêè ï³ñëÿ ðîçðîáêè ìàðêåòèíãîâî¿ ñòðàòå㳿 (ïðèéíÿòòÿ ð³øåííÿ ïðî ðèíêè, òîâàðè, ö³íè, ñïîñîáè ïðîñóâàííÿ) ìîæíà ïðèñòóïèòè äî ðîçðîáêè ³íøèõ ñêëàäîâèõ ñòðàòå㳿 ðîçâèòêó ï³äïðèºìñòâà (ñòðàòå㳿 âèðîáíèöòâà, ñòðàòå㳿 ìåíåäæìåíòó, ñòðàòå㳿 ô³íàíñóâàííÿ).
Ìàðêåòèíãîâà ñòðàòåã³ÿ ñêëàäàºòüñÿ ç ÷îòèðüîõ îñíîâíèõ åòàï³â:
1. Àíàë³ç ñï³ââ³äíîøåíü "ñïîæèâà÷ — òîâàð";
2. Âèçíà÷åííÿ çàãàëüíî¿ ìàðêåòèíãîâî¿ ñòðàòå㳿 íà îêðåìèõ ñåãìåíòàõ ðèíêó;
3. Ñòâîðåííÿ ñòðàòåã³é "marketing-mix" (ñâîºð³äíîãî ìàðêåòèíãîâîãî "ñòðàòåã³÷íîãî íàáîðó");
4. Âèêîíàííÿ òà êîíòðîëü.
Âàðòî çàçíà÷èòè, ùî ìàðêåòèíãîâà ñòðàòåã³ÿ ìຠäâà îñíîâíèõ îð³ºíòèðè — ðèíîê ³ ïðîäóêò. Ñï³ââ³äíîøåííÿ öèõ ñêëàäîâèõ äຠçìîãó ï³äïðèºìñòâàì çàïîâíþâàòè "ñòðàòåã³÷íó ïðîãàëèíó", ÿê "ñòàðèìè" ïðîäóêòàìè, ùî áóäóòü ïðîäàâàòèñü íà íîâèõ ðèíêàõ, òàê ³ íîâèìè, çàïëàíîâàíèìè äî ðåàë³çàö³¿ íà "ñòàðèõ", òîáòî îñâîºíèõ, ðèíêàõ. Äëÿ öüîãî âèêîðèñòîâóþòüñÿ ð³çí³ âàð³àíòè ðåêëàìíèõ êîìïàí³é ïðîñóâàííÿ òîâàð³â ÿê ³íñòðóìåíò³â âèêîíàííÿ ñòðàòåã³é "íàñè÷åííÿ" ðèíêó àáî "ïðîíèêíåííÿ" íà ðèíîê.
²íøîþ "îïîðíîþ òî÷êîþ" ìàðêåòèíãîâèõ ñòðàòåã³é º ïðîäóêò (òîâàð). "Ïðîäóêòîâà ñêëàäîâà" ñòðàòå㳿 ñòîñóºòüñÿ á³ëüøîþ ì³ðîþ ïðîöåñó âèãîòîâëåííÿ òà ñòâîðåííÿ ñïîæèâ÷èõ ÿêîñòåé, à "òîâàðíà" — ïðîöåñó çáóòó òà ðåàë³çàö³¿.
Ïðîöåñ îíîâëåííÿ ïðîäóêö³¿, ùî çíàõîäèòü âèðàæåííÿ â çì³ñò³ òà ñòðóêòóð³ ïðîäóêòîâî-òîâàðíèõ ñòðàòåã³é, çä³éñíþºòüñÿ íà îñíîâ³ ìàðêåòèíãîâèõ ñòðàòåã³é, ÿê³ ñòîñóþòüñÿ âèçíà÷åííÿ:
1. Òîâàðíîãî àñîðòèìåíòó ç ðîçðàõóíêàìè îáñÿã³â âèïóñêó êîæíîãî âèäó ïðîäóêö³¿ ç àêöåíòîì íà íîâó;
2. Î÷³êóâàíîãî ð³âíÿ ö³í íà ïðîäóêö³þ, â òîìó ÷èñë³ âðàõîâóþ÷è ð³âåíü âèòðàò íà âèðîáíèöòâî òà ÿê³ñòü ïðîäóêö³¿;
3. Çàïëàíîâàíèõ ðèíê³â çáóòó ç âèçíà÷åííÿì ³ìîâ³ðíîñò³ ¿õíüîãî îñâîºííÿ;
4. Ôîðì ³ ìåòîä³â îðãàí³çàö³¿ êàíàë³â ïðîñóâàííÿ òà ïðîäàæó òîâàð³â;
5. Ôîðì ³ ìåòîä³â, ÿê³ ïëàíóº çä³éñíèòè ï³äïðèºìñòâî ñòîñîâíî ö³ëüîâèõ ãðóï ïîêóïö³â.
Ìàë. 1.2. Ìîäåëü ñòðàòåã³é ñèñòåìè "ö³íà — ÿê³ñòü" (çà Ô. Êîòëåðîì)
Ðåàë³çàö³ÿ öèõ ñòðàòåã³é ñïðèÿº ïåðåòâîðåííþ ïðîäóêòó â òîâàð. Çðåøòîþ, íåîáõ³äíó ê³ëüê³ñòü òîâàð³â ïîòð³áíî¿ ÿêîñò³ ìîæíà ñòâîðèòè ëèøå íà áàç³ òî÷íîãî áàëàíñó âèðîáíè÷èõ ìîæëèâîñòåé ï³äïðèºìñòâà òà ç óðàõóâàííÿì âèìîã ñïîæèâà÷à äî òîâàðó. гøåííÿ ïðî âèðîáíèöòâî òîâàðó ìຠïðèéìàòèñÿ íà îñíîâ³ ñêëàäîâèõ, íàâåäåíèõ íà ìàë.1.3. [8;67]
Ìàë. 1.3. Åòàïè ïðîöåñó ïðèéíÿòòÿ ð³øåííÿ ïðî âèðîáíèöòâî òîâàðó
Ç-ïîì³æ ³íøèõ ñòðàòåã³é ìàðêåòèíãó íåð³äêî âèêîðèñòîâóþòüñÿ ñòðàòå㳿 "ïðîøòîâõóâàííÿ" ÷è "âèòÿãóâàííÿ". Ïåðøà ñòðàòåã³ÿ ïåðåäáà÷ຠêîíöåíòðàö³þ îñíîâíèõ çóñèëü íà çáåðåæåíí³ òà ðîçâèòêó "ñâ" ÷àñòêè ðèíêó çà ðàõóíîê "ñâîãî òîâàðó" íà îñíîâ³ ãíó÷êî¿ ñèñòåìè ö³í, ñïåö³àëüíîãî ñåðâ³ñó, ðåêëàìíîãî ðîçïðîäàæó, ÿê³ ïðîøòîâõóþòü òîâàðè ÷åðåç ñèñòåìó ðîçïîä³ëó. Ñòðàòåã³ÿ "âèòÿãóâàííÿ" ïåðåäáà÷ຠñòâîðåííÿ ó ñïîæèâà÷à ñò³éêîãî óÿâëåííÿ ïðî òîðãîâó ìàðêó, ï³ä ÿêîþ ìîæíà ðåàë³çîâóâàòè ãðóïè òîâàð³â.
Âåëèêå çíà÷åííÿ ìàþòü ñòðàòå㳿 ðîçïîä³ëó òà ö³íîóòâîðåííÿ. Ñèñòåìè ðîçïîä³ëó ò³ñíî ïîâ’ÿçàí³ ç³ ñòðàòåã³ÿìè ³íòåãðàö³¿ ï³äïðèºìñòâà ³ íàëåæàòü âîäíî÷àñ äî ñèñòåìè îðãàí³çàö³éíîãî çàáåçïå÷åííÿ ïðîöåñ³â ñòðàòåã³÷íîãî óïðàâë³ííÿ. [8;68]
Дата добавления: 2015-09-29; просмотров: 23 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |