75. Петровский А., Ярошевский М. История психологии. - М.: Российский гуманитарный университет, 1994.
76. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Основы теоретической психологии. - М.: ИНФРА - М., 1998.
77. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История и теория психологии. - Т. 1-2. - Ростов-на-Дону: Феникс, 1996.
78. Пиаже Ж. Избранные психологические труды. - М.: Просвещение, 1969.
79. Плаксина Л.И. Теоретические основы коррекционной работы в детских садах для детей с нарушением зрения. - М.: Город, 1998.
80. Поддъяков Н.Н. Проблемное обучение и творчество дошкольников. - М.: Центр "Дошкольного детства", 1998.
81. Проблемы воспитания и социальной адаптации детей с нарушением зрения /Под ред. Л.И. Плаксиной. - М.: ИКП РАО, 1995.
82. Проблемы социальной реабилитации слепых. - М.: ВОС, 1990.
83. Психологические особенности слепых и слабовидящих школьников. - Л.: ЛГПИ им. Герцена, 1981.
84. Психолого-педагогические вопросы обучения детей с нарушением зрения /Под ред. Л.И. Солнцевой. - М.: ИКП РАО, 1995.
85. Психология. - М.: Проспект, 1998.
86. Романова И.М. Особенности зрительного восприятия изображений слабовидящими детьми и формирование приемов чтения иллюстрированных рисунков. - Автореф. канд. дисс. - М., 1978.
87. Сборник по реабилитации слепых - М.: ВОС, 1982.
88. Сверлов B.C. Пространственная ориентировка слепых. - М.: Учпедгиз, 1951.
89. Серпокрыл Н.В. Использование зрения частично зрячих и слабовидящих учеников //Известия АПН РСФСР. - Вып. 96. - 1959.
90. Силкин Л.Н. Психологическое обеспечение элементарной реабилитации слепых. - М.: ВОС, 1983.
91. Скребицкий А.И. Воспитание и образование слепых и их призрение на Западе. - СПб., 1903.
92. Слабовидящие дети. - М.: Просвещение, 1967.
93. Солнцева Л.И. Развитие компенсаторных процессов у слепых детей дошкольного возраста. - М.: Педагогика, 1980.
94. Солнцева Л.И., Хорош С.М. Советы родителям по воспитанию слепых детей раннего возраста. - М.: ВОС, 1988.
95. Солнцева Л.И., Семенов Л.А. Психолого-педагогические основы обучения слепых детей ориентированию в пространстве и мобильности. - М.: ВОС, 1989.
96. Солнцева Л.И. Система развития и использования зрительного восприятия у слепых с остаточным зрением //Актуальные проблемы социально-трудовой реабилитации инвалидов по зрению. - Минск: Полымя, 1991.
97. Солнцева Л.И. Введение в тифлопсихологию раннего, дошкольного и школьного возраста. - М.: Полиграф сервис, 1997.
98. Сравнительная динамика развития детей /Под ред. А.В. Вотиньша. - Рига: Мин. Просвещения Литовской ССР, 1986.
99. Тупоногов Б.К. Содержание и методы коррекционной работы на уроках биологии и химии в школе для слабовидящих детей. - М.: ИКП РАО, 1995.
100. Уайт Б. Первые три года жизни. - М.: Педагогика, 1982.
101. Фельдштейн Д.И. Психология взросления. - М.: Флинта, 1999.
102. Формирование социально-адаптивного поведения у учащихся с нарушением зрения в начальных классах. - Калуга: Адэль, 1998.
103. Хопренинова Н.Г. Исследование пространственных представлений слепых. - Автореф. канд. дисс. - М., 1953.
104. Хорош С.М. Игрушка и ее роль в воспитании слепого дошкольника. - М.: БОС, 1983.
105. Цех Ф. Воспитание и обучение слепых детей. - М.: Учпедгиз, 1934.
106. Шемякин Ф.Н. Ориентация в пространстве //Психологическая наука в СССР. - Т. 1.-М., 1959.
107. Шехтер М.С. Зрительное опознание, закономерности и механизмы - М.: Педагогика, 1981.
108. Шиф Ж.И. Психологические вопросы обучения аномальных детей // Основы обучения и воспитания аномальных детей. - М.: Просвещение, 1965. - С. 156-181.
109. Шоев Ф.И. Как обучать грамоте слепого. - М.: Учпедгиз, 1941.
110. Эльконин Д.Б. Детская психология. - М.: Педагогика, 1960.
111. Эльконин Д.Б. Психология игры. - М.: Педагогика, 1978.
112. Эриксон Э. Детство и общество [2 изд.]. - СПб.: Ленато, 1996.
113. Banraga N. Increased Visual Behavior in Low Vision Children. N.Y. AFB. 1977.
114. Bairaga N. Perspectives on Working with Visually Impaired Person Word-weid: looking Forward. In: Journal of visually Impaired &Blindness. January, 1989,1, P.83.
115. Boldt. Blinde und hochgradig sehebehinderte Kinder in der physisch-technischen Welt. Ratingen. Aloyshenn verlag. 1966.
116. Cutsforth T. The blind in school and society. N.Y. A.F.B. 1951.
117. Erikson E.H. Identity, Youth and Crisis. N.Y. 1968.
118. Foundation of Education for blind and Visually Handicapped Children and Youth. Theory and practice. N.Y. A.F.B. 1973.
119. Higgins L.C. Classification in congenitally blind Children. An examination of Inhalder and Piaget's theory. A.F.B. N.Y. 1973.
120. Internationales Symposium zu Fragen der Friiherziehung blinder Kinder und der Eitemberatung vom 25. bis 28 Mai 1976. in Berlin. Documentation. Berlin. 1976.
121. Nielsen L. Spatial Relation in Congenitally blind Infants. Kystvejn. 1984.
122. Schauerte H. Fruherziehung blinder und hochgradig schbehinderter Kinder. Duren. 1971.
123. Tobin M.I. Study in improvement of visual efficiency in Children, registered as blind. - The New Beacon, 56. 1972.
124. Tobin M.I., Chapman E.K. Tooze & Moss S.C. Look and think. Handbook for teachers. London RNIB. 1979.
125. Torres I.J" Corn A.W. When You have a visually Handicapped Child in Your classroom. N.Y. AFB. 1990.
126. Wanecek 0. Geschiche der Blindenpadagogik. Berlin-Charlottenburg 1969.164p.
127. Warren D. Blindness and early childhood development. AFB. N.Y. 1977.
128. What is special education. London 1966.
Дата добавления: 2015-09-30; просмотров: 108 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |