Направление подготовки: 440302 Психолого-педагогическое образование

Контрольная работа №1

Направление подготовки: 440302 Психолого-педагогическое образование

Профиль подготовки: психология и педагогика дошкольного образования, психология и социальная педагогика

Дисциплина -Теория обучения с практикумом по педагогическим технологиям

Форма обучения: заочная

2 курс, 3 семестр

Тема «Процесс обучения»

Задание 1. Представьте характеристику закономерностей обучения [1].

Задание 2. Подготовьте таблицу, раскрывающую сущность принципов обучения, используйте при этом как минимум два источника. Сделайте выводы о совпадениях и различиях в позициях авторов.

Таблица 1 - Характеристика принципов обучения

Принципы обучения	Характеристика принципов обучения
По … (источник №1)	По … (источник №2)
Решения в единстве задач обучения, развития, воспитания учащихся
Научности
Доступности
Наглядности
Систематичности и последовательности
Сознательности и активности
Прочности и действенности

Задание 3. Раскройте сущность категорий преподавание и учение. Подготовьте таблицу, посвященную структуре процесса обучения, как единству преподавания и учения. В графе «комментарии» раскройте особенности деятельности учителя в рамках каждого компонента (каким образом определяется целевой компонент обучения, что можно предпринять для формирования у учащихся мотивов учения и т.д.) [6, с. 135-164].

Таблица 2 - Внутренняя структура процесса обучения как единство преподавания и учения

Структурные компоненты процесса обучения	Преподавание	Учение	Комментарии
1. Целевой
2. Потребностно-мотивационный
3. Содержательный
4. Операционно-деятельностный			Подробно будет рассмотрен в задании № 3.
5. Эмоционально-волевой
6. Контрольно-регулировочный
7. Оценочно-результативный

Задание 4. Рассмотрите проблему организации учебно-познавательной деятельность учащихся по овладению изучаемым материалом. Ответьте на вопросы: какие стадии включает в себя этот процесс, в чем суть и особенности каждой стадии? Представьте в виде таблицы информацию о первой стадии [6, с. 146-157].

Таблица 3 – Стадия усвоения учащимися теоретического материала

Познавательные действия	Характеристика результата
Восприятие материала – это…
Осмысление материала – это…
Закрепление и применение материала – это…

Список основных источников

1. Общие основы педагогики: Учебник для студентов вузов/ В.В.Анисимов, О.Г. Грохольская, Н.Д Никандров. - 2-е изд. – М.: Просвещение, 2007. – 575 с.

2. Педагогика [Текст]: учеб. пособие для студ. вузов/ ред. П. И. Пидкасистый. - М.: Высшее образование, 2008. - 430 с.

3. Педагогика [Текст]: учебник для студ. вузов, обуч. по пед. спец. / ред. Л. П. Крившенко. - М.: Проспект, 2007. – 429 с.

4. Подласый, И. П. Педагогика [Текст]: учебник / И. П. Подласый. - М.: Высшее образование, 2007. – 540 с.

5. Сластенин, В. А. Педагогика [Текст]: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по пед. спец. / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; ред. В. А. Сластенин; Междунар. Академия наук пед. образов. - 5-е изд., стер. - М.: Академия, 2006. – 567 с.

6. Харламов И.Ф. Педагогика [Текст]: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по пед. спец. / И.Ф. Харламов. - 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Гардарики, 2006. – 517 с.

Тема «Организационная структура содержания образования»

Задание 1. Раскройте сущность, задачи, виды требований федеральных государственных образовательных стандартов [1].

Задание 2. Познакомьтесь с федеральным государственным образовательным стандартом любого уровня общего образования [2, 3]. Укажите

- в чем заключается его суть, какие виды требований он в себя включает,

- каковы функции стандарта, на обеспечение чего он направлен,

- какой подход лежит в основе стандарта, в чем он заключается,

- как понимается сущность данного уровня общего образования.

Задание 3. Раскройте сущность учебного плана, его типы. Познакомьтесь с базисным учебным планом начального общего образования, являющегося частью примерной основной образовательной программы. Раскройте его задачи, части, варианты построения, параметры учебного плана образовательного учреждения. Приведите пример учебного плана для уровня начального общего образования конкретного образовательного учреждения (как правило, учебный план размещается на сайте учреждения), укажите, в чем его особенности.

Задание 4. Раскройте сущность, функции, виды учебных программ (программ учебных предметов), способы их построения, структуру.

Задание 5. Рассмотрите сущность, функции, структуру, требования к учебнику.

Список основных источников

1) Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» [Электронный ресурс]. - Доступ с сайта Министерства образования и науки Российской Федерации. - URL: http://минобрнауки.рф (дата обращения 22.01.2014).

2) Федеральный государственный образовательный стандарт [Электронный ресурс]: [официальный сайт]/ Издательство «Просвещение. – М., 2008. - URL: http://standart.edu.ru (дата обращения: 18.11.2013).

3) Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя / [А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская и др.]; под ред. А.Г. Асмолова. — М.: Просвещение, 2008. — 151 с.

4) Министерство образования и науки Российской Федерации [Электронный ресурс]: [официальный сайт]/ Министерство образования и науки Российской Федерации. – М., 2011. - URL:
http://минобрнауки.рф (дата обращения: 18.11.2013).

5) Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа [Текст] / [сост. Е.С.Савинов].—2‑е изд., перераб. — М.: Просвещение, 2010. — 204 с.

6) Сластенин, В. А. Педагогика [Текст]: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по пед. спец. / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; ред. В. А. Сластенин; Междунар. Академия наук пед. образов. - 5-е изд., стер. - М.: Академия, 2006. – 567 с.

1) Педагогика [Текст]: учебник для студ. вузов, обуч. по пед. спец. / ред. Л. П. Крившенко. - М.: Проспект, 2007. – 429 с.

2) Подласый, И. П. Педагогика [Текст]: учебник / И. П. Подласый. - М.: Высшее образование, 2007. – 540 с.

3) Харламов И.Ф. Педагогика [Текст]: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по пед. спец. / И.Ф. Харламов. - 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Гардарики, 2006. – 517 с.

Тема «Методы обучения»

Задание 1. Представьте характеристику перечисленных ниже классификации методов обучения. Укажите

- автора классификации,

- основание для классификации,

- группы методов обучения,

- достоинства и недостатки данной классификации

Варианты – по источнику знаний (Н.М.Верзилин, Е.Я.Голант, Е.И.Петровский); по назначению или по основной дидактической цели (М.Д.Данилов, Б.П.Есипов); на основе целостного подхода к педагогическому процессу (Ю.К.Бабанский); по характеру познавательной деятельности учащихся по усвоению изучаемого материала (И.Я.Лернер, М.Н.Скаткин) и т.д..

Задание 2. На основе анализа 2-3 источников раскройте основания выбора метода обучения. Сделайте вывод о сходстве и различии указанных позиций.

Задание 3. Представьте характеристику отдельных методов обучения. Раскройте в таблице сущность, возможности, требования к использованию следующих методов обучения: рассказ, объяснение, беседа, лекция, учебная дискуссия, работа с книгой, иллюстрация, демонстрация, упражнение, лабораторная работа, устный опрос, письменный опрос. В тексте таблицы делайте ссылки на использованную литературу.

Таблица 1 – Характеристика методов обучения

Название метода	Сущность	Возможности	Требования к использованию

Список основных источников

1) Голованова Н.Ф. Общая педагогика [Текст]: учебное пособие для вузов/ Н.Ф.Голованова. - СПб.: Речь, 2005. - 317 с.

2) Педагогика [Текст]: учеб. пособие для студ. вузов/ ред. П. И. Пидкасистый. - М.: Высшее образование, 2008. - 430 с.

3) Педагогика [Текст]: учебник для студ. вузов, обуч. по пед. спец. / ред. Л. П. Крившенко. - М.: Проспект, 2007. – 429 с.

4) Подласый, И. П. Педагогика [Текст]: учебник / И. П. Подласый. - М.: Высшее образование, 2007. – 540 с.

5) Сластенин, В. А. Педагогика [Текст]: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по пед. спец. / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; ред. В. А. Сластенин; Междунар. Академия наук пед. образов. - 5-е изд., стер. - М.: Академия, 2006. – 567 с.

6) Харламов И.Ф. Педагогика [Текст]: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по пед. спец. / И.Ф. Харламов. - 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Гардарики, 2006. – 517 с.

Дата добавления: 2015-09-29