ТЕМА: Методика навчання тем Технологія опрацювання графічних даних та Редактор презентацій

Лабораторна робота № 2-5

ТЕМА: Методика навчання тем "Технологія опрацювання графічних даних " та "Редактор презентацій "

ОСНОВНІ ПОНЯТТЯ

• комп'ютерна графіка, її види

• засоби комп'ютерної графіки

• піксель

• роздільна характеристика

• колірні моделі

• графічний формат

• графічні редактори

• презентація

• редактор для створення презентацій

• слайд

• демонстрація слайдів

• автофігура

• елементи управління

ЗАВДАННЯ ТА ПОРЯДОК ЇХ ВИКОНАННЯ

1. Ознайомитись з теоретичним матеріалом до теми.

2. Дати відповіді на запитання для обговорення.

3. Провести логіко-дидактичний аналіз теми "Комп'ютерна графіка", "Редактор презентацій".

Логіко-дидактичний аналіз починається із з'ясування структури навчального матеріалу (логічного аналізу). Аналізується:

1) визначення окремого поняття, система понять;

2) весь навчальний матеріал теми;

3) різні варіанти подання теми.

Результати логічного аналізу враховуються в наступному дидактичному аналізі навчального матеріалу, під час якого з'ясовується методика навчання виділених елементів і блоків навчального матеріалу. В процесі дидактичного аналізу розглядаються особливості реалізації дидактичних принципів, можливості застосування і доцільного використання різних методів навчання, побудови системи уроків.

4. Скласти Асоціативний кущ (карту знань) для поняття "комп'ютерна графіка".

5. Проаналізувати зміст навчального матеріалу з теми "Комп'ютерна графіка", що міститься в різних шкільних підручниках. За результатами аналізу заповнити таблицю 2.5.1:

Таблиця 2.5.1

Поняття	Підручник, автори	Означення	Приклади	Примітки

6. Розробити презентацію до теми "Комп'ютерна графіка" для уроку-лекції із засвоєння нових знань.

7. Проаналізувати зміст навчального матеріалу з теми "Редактор презентацій", що міститься в різних шкільних підручниках. За результатами аналізу заповнити таблицю 2.5.2:

Таблиця 2.5.2

Поняття	Підручник, автори	Означення	Приклади	Примітки

8. Скласти етапи побудови довільної презентації з поясненнями для учнів кожної етапу.

9. Розробити комплексні завдання для оволодіння основними можливостями використання редактора презентацій з підказками різних рівнів:

1 рівень - з вказуванням послідовності дій для виконання завдання;

2 рівень - з демонстрацією команд, які доцільно використовувати для одержання кінцевого результату;

3 рівень - зображення готових презентацій (наприклад, у форматі РБГ).

ЗАПИТАННЯ ДЛЯ ОБГОВОРЕННЯ

1. Що таке комп'ютерна графіка?

2. Як людина бачить кольорове зображення?

3. За якими методами створюються графічні зображення на комп'ютері та в чому їх відмінності?

4. В чому полягає різниця між растровим і векторним поданням зображення? Який спосіб є найбільш універсальним? Як це краще пояснити учням?

5. Які параметри графічних зображень впливають на їх якість?

6. Яке практичне значення може мати для користувача розуміння принципів внутрішнього подання зображення, що виводиться на екран?

7. Як можна мотивувати інтерес учнів до вивчення комп'ютерної графіки?

8. Що нового про архітектуру комп'ютера дізнаються учнів, знайомлячись з комп'ютерною графікою в базовому курсі?

9. Як можна розвивати цю змістову лінію при профільному навчанні?

10. Як можна використовувати локальну і глобальну мережу при навчанні технології опрацюванні графічних даних?

11. В яких форматах можна зберігати графічні файли та чим вони відрізняються?

12. Які особливості роботи з графічними файлами?

13. Як і для чого перетворюють один формат графічного файлу на інший?

14. Що таке презентація? Для чого вона призначена?

15. Яка мета навчання учнів роботи з редактором для створення презентацій?

16. Які об'єкти можуть бути розміщені на слайдах презентації?

17. Що таке автофігура?

18. Що таке елементи управління в редакторі презентацій? Яке їх призначення?

Дата добавления: 2015-09-29