Сравнительно-аналитическая справка по результатам диагностики интерактивных качеств по программе «Детство» Т. И. Бабаевой, А Г. Гогоберидзе за 2013 – 2014 ученый год.

Сравнительно-аналитическая справка по результатам диагностики интерактивных качеств по программе «Детство» Т. И. Бабаевой, А Г. Гогоберидзе за 2013 – 2014 ученый год.

Подготовительная группа № 10

Дата проведения 1 сентябрь 2013 учебный год;

2 май 2014 учебный год;

Цель: выявить интегративные качества детей.

Посещают 21 ребенок

Продиагностировано 21 ребенок;

Группа № 10

1. Интегративное качество «Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками»

В начале сентября 13 г. Результаты диагностики таковы:

в- 7 – 30 %

с – 14 – 70%

н – 0 – 0%

Итог усвоения детьми 21 детей – 100 %

май – в – 10 – 45 %

с – 11 – 55 %

н – 0 – 0 %

Итог усвоения за май – 100 %

- сформированы основные физические качества и потребность в двигательной активности;

- соблюдение элементарных правил здорового образа жизни.

2. Интегративное качество «Любознательный, активный»

В начале сентября 13 г. Результаты диагностики таковы:

в- 10 – 48 %

с – 11 – 52%

н – 0 – 0%

Итог усвоения детьми 21 детей – 100 %

май – в – 15 – 75 %

с – 6 – 25 %

н – 0 – 0 %

Итог усвоения за май – 100 %

- Задает вопросы взрослому, любит экспериментировать, интересуется новым, активен на занятии;

- Способен самостоятельно действовать в повседневной жизни;

- При затруднении образуется за помощью к взрослому;

3. Интегративное качество «Эмоцинально-отзывчивый»

В начале сентября 13 г. Результаты диагностики таковы:

в- 8 – 40 %

с – 13 – 60%

н – 0 – 0%

Итог усвоения детьми 21 детей – 100 %

май – в – 10 – 48 %

с – 11 – 52 %

н – 0 – 0 %

Итог усвоения за май – 100 %

- Эмоционально откликается на переживание близких взрослых, мультиков, спектаклей.

- Эмоционально реагирует на произведения изобразительного искусства мир природы.

4. Интегративное качество «Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»

В начале года (сентябрь 2013 г.) результаты диагностики таковы:

в- 8 – 40 %

с – 13 – 60%

н – 0 – 0%

Итог усвоения детьми 21 детей – 100 %

май – в – 10 – 48 %

с – 11 – 52 %

н – 0 – 0 %

Итог усвоения за май – 100 %

- Адекватно пользуется вербальными и невербальными средствами общения, взаимодействие с детьми и взрослыми;

- Способен изменять стиль общения со взрослыми и сверстниками по ситуациям.

5. Интегративное качество «Способный управлять своим поведением и планировать свои действия»

В начале года (сентябрь 2013 г.) результаты диагностики таковы:

в- 10 – 50 %

с – 11 – 50%

н – 0 – 0%

Итог усвоения детьми 21 детей – 100 %

май – в – 12 – 60 %

с – 9 – 40 %

н – 0 – 0 %

Итог усвоения за май – 100 %

- Интегративное поведение реализуется требованиями взрослых и первичными ценностями ориентации;

- Способен планировать свои действия для достижения конкретной цели;

- Соблюдает правила поведения на улице, в общественных местах.

Дата добавления: 2015-09-29