Виды детской деятельности 1 неделя тема: «моя семья»

ВИДЫ ДЕТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 1 неделя Тема: «Моя семья»

День недели	Общение	Игровая деятельность	Познавательная практическая деятельность	Художественная деятельность	Элементарная трудовая деятельность
Понедельник	Беседа «О семье». Цель: уточнить знания о семье. Речевое упражнение «Говори наоборот». Цель: упражнять в подборе антонимов.	Строительная игра:«Домик из песка». Цель: учить строить дом из песка, использовать формочки для украшения дома	«Весёлые человечки» Цель: продолжать знакомить со строением тела человека: туловище, голова, руки, ноги	Рассматривание аль­бомов, «визитных кар­точек семьи». Цель: поощрять стрем­ление детей к изучению родственных связей, про­явлению привязанностей, любви и симпатии к род­ным и близким людям	Трудовые поручения по уборке группы. Цель: продолжать учить складывать игрушки на свои места.
Вторник ___	Словесная игра «За­помни слова». Цель: учить детей заменять слова «дай», «хочу», «не буду», на веж­ливые; способствовать возникновению и раз­витию положительного отношения ко взрослым и сверстникам	Дидактическая игра «Что нам нужно?». Цель: дать представления о том, что для жизни и здоровья необходимы хорошие условия: дом, одежда, обувь, игруш­ки, предметы быта.	Опыт «Во что можно налить чай». Цель: Закрепление знаний о различных материалах и их свойствах: глина, бумага, стекло.	ХУДОЖЕСТВЕННО-РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Чытанне З. Бядуля «Мае забавы». Мэта: фарміраваць цікавасць да беларускай мовы, равіваць уменне слухаць беларускую мову і разумець яе.	Самообслуживание: продолжать совершенствовать культурно-гигиенические навыки по мытью рук в определённой последовательности.
Среда ______	Невербальное общение «Я весёлый», «Я радуюсь», «Я сильный». Цель: упражнять детей в умении выражать эмоциональное состояние.	Дидактическая игра «Один и много». Цель: учить устанавливать отношения между группами предметов.	Наблюдение за облаками. Цель: закреплять знания о явлениях неживой природы.	ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «Мне по­дарили игрушку» (совместное творчество с воспитателем) Цель: закреплять умение дополнять имеющуюся основу разными аппликационными деталями, получая изображение раз­ных игрушек.	Трудовые поручения в природе по уходу за растениями цветника и грядки. Цель: Приобщать к совместным трудовым действиям.
Четверг __ ___	Беседа «Если мама заболела». Цель: воспитывать способность соотносить свои инте­ресы и желания с же­ланиями и интересами других членов семьи; формировать умения проявлять заботу о близких людях.	Пальчиковая игра «Моя семья». Цель: побуждать к речевому и двигательному взаимодействию.	Дидактическая игра «Наши помощники». Цель: Продолжать знакомить с органами чувств и их назначением.	ТЕАТРАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Драматызацыя народнай казкі «Коцік, пеўнік і лісіца». Цель: содействовать дальнейшему развитию художественного восприятия детей, умения слушать и слышать художественный текст.	Самообслуживание: Упражнять соблюдать определённую последовательность в одевании и раздевании, следить за своим внешним видом.
Пятница ___	Рассказ о правилах безопасности дома. Цель: уточнить знания о правилах поведения дома.	Дидактическая игра«Мебель для семьи». Цель: развивать творческий замысел, закрепить названия предметов мебели.	Рисование на песке палочками различных предметов. Цель: знакомство со свойствами материалов.	ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Конструирование “Домик для кота и петушка ” Цель: упражнять в конструировании из деталей конструктора по собственному несложному плану. ХУДОЖЕСТВЕННО-РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Чтение Е.Благининой «Бабушкины руки» Цель: побуждать к эмоциональному отклику на стихотворение, поддерживать желание интонационно передавать отношение к персонажу.	Труд в уголке природы: Упражнять в умении совместно с воспитателем поливать комнатные растения, аккуратно набирать воду в лейку.

ВИДЫ ДЕТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ – 2 неделя Тема: «Вода»

День недели	Общение	Игровая деятельность	Познавательная практическая деятельность	Художественная деятельность	Элементарная трудовая деятельность
Понедельник	«Предметы, которые помогают быть чистыми». Цель: закреплять навыки умывания, знание предметов туалета и их назначения.	Дидактическая игра «Сравни полотенца». Цель: учить сравнивать два предмета по длине, ширине разными способами.	Опыт «Как появился ручеёк». Цель: уточнить и расширить знания детей о ручье: как появился, куда течёт, кто может жить в ручье)	ХУДОЖЕСТВЕННО-РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Выразительное чтение наизусть А. Тараскина «Сколько знаю я дождей». Цель: учить эмоционально рассказывать стихотворение. ТЕАТРАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Инсценировка стихотворения А. Барто «Девочка чумазая». Цель: продолжать учить интонационно передавать содержание текста через образ, эмоционально рассказывать стихотворение	Трудовые поручения по уборке игрушек после игры. Цель: учить собирать «выносные» игрушки в корзину, отряхивать их от песка.
Вторник ___	Рассказ «Вода вокруг нас». Цель: формировать у детей знания правил поведения на водоёмах, осознанное отношение к требованиям взрослых	С/р игра «Корабль». Цель: создавать условия для развития сюжета Дидактическая игра «Когда это бывает?» Цель: с помощью сюжетных картинок закреплять поры года.	Игра «Тонет – не тонет». Цель: расширять знания о свойствах воды. Наблюдение за погодой. Цель: учить замечать летние изменения в природе.	ХУДОЖЕСТВЕННО-РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Чтение стихотворения А. Барто «Девочка чумазая». Цель: продолжать знакомить детей со стихотворным жанром, учить понимать смысл произведения.	Самообслуживание Упражнять в определённой последовательности одевать одежду, самостоятельно обуваться
Среда ______	Речевое упражнение «Продолжи предложение». Цель: развивать связную речь.	Строительная игра «Корабль». Цель: развивать конструктивные способности, умение строить по образцу.	«Чистюля». Цель: закрепить алгоритм чистки зубов. «Подушка из пены». Цель: продолжать учить играть с мыльной водой пеной и поролоном.	ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Ведёрко для воды» (лепка из пластилина) Цель: закреплять умение лепить ведёрко из двух кусков пластилина: один раскатывать в прямоугольник, далее соединять второй – в кружок (дно). Отгадывание загадок о предметах личной гигиены. Цель: учить отгадывать загадки, развивать мышление.	Самообслуживание Упражнять в умении мыть руки в определённой последовательности по словесному указанию воспитателя
Четверг __ ___	Беседа и моделирование игровой ситуации «Летом на реке». Цель: закреплять правила поведения при купании	С/р игра «Моряки». Цель: учить обыгрывать постройку, брать на себя различные роли.	Опыт «Как появляются пузыри в воде?». Цель: объяснить и продемонстрировать опытным путём, что пузыри в воде это воздух.	ХУДОЖЕСТВЕННО-РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Словесное творчество «Водичка-водичка». Цель: продолжать учить выразительно рассказывать и показывать действия при исполении знакомой потешки.	Труд в уголке природы: Продолжать учить поливать поливать комнатные растения, очищать их от пыли.
Пятница ___	Рассказ «Водное царство». Цель: познакомить детей с обитателями водоёмов.	Дидактическая игра «Кораблик» Цель: продолжать учить выкладывать изображения из геометрических фигур, развивать творчество.	«Собери цветные капельки». Цель: закрепить знание соотношения предметов по цвету	ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Тема: Конструирование из песка «Сказочный город» Цель: развивать конструктивные умения и навыки детей; за­креплять представления детей о свойствах песка, воды, умение обыгрывать созданные постройки.	Труд в природе: Приобщать к совместным трудовым действиям по уходу за растениями на цветнике, учить помогать воспитателю убирать высохшие цветы

ВИДЫ ДЕТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ – 3 неделя Тема: «Зелёный огонёк»

День недели	Общение	Игровая деятельность	Познавательная практическая деятельность	Художественная деятельность	Элементарная трудовая деятельность
Понедельник	Рассказ «Ма­лыши на улице» Цель: закреплять умения де­тей переходить улицу.	Дидактическая игра «Найди свой знак» Цель: закреплять знания детей о различных видах до­рожных знаков.	Опыт «по какой дорожке быстрее проедет машина». Цель: используя легковые и грузовые машинки, сделанные из различного материала, определить скорость их движения, учить делать несложные выводы.	ХУДОЖЕСТВЕННО-РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Чтение стихотворения С. Маршака «Забавный автобус». Цель: учить внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по содержанию.	Самообслуживание: Цель: Закреплять навыки пользования столовыми приборами (ложка, вилка), после еды убирать хлебницы и салфетки.
Вторник ___	Проблемная ситуа­ция «Дорога не для игр». Цель: уточнение пред­ставлений детей об опас­ности игр на проезжей части и вблизи нее.	Строительная игра «Лего-машина». Цель: стимулировать желание детей делать постройку по замыслу.	Целевая прогулка на перекресток Цель: ак­тивизировать тематиче­ский словарь; продолжать разъяснять детям правила дорожно­го движения, сигналов свето­фора.	ТЕАТРАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ нсценировка стихотворений А. Барто «Машина», «Самолёт». Цель: учить передавать содержание через слова, жесты, мимику.	Хозяйственно-бытовой труд. Цель: учить самостоятельно собирать «выносные» игрушки в корзину, отряхивать их от песка.
Среда ______	Рассуждение «Мы пассажиры». Цель: закреп­лять представления де­тей о безопасном пове­дении в общественном транспорте.	Дидактическая игра «Красный и зелёный» Цель: закреплять сигналы светофора и их значение.	Наблюдение за птицами прилетающими на участок. Цель: продолжать закреплять, уточнять и систематизировать знания детей о знакомых птицах; обогащать словарный запас.	ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «Светофор» (аппликация) Цель: способ­ствовать проявлению интереса к аппликации содействовать разви­тию творческого вооб­ражения; закреплять умения и навыки в выкладывании и наклеивании готовых форм из бумаги. Загадывание загадок по теме «Транспорт. Правила дорожного движения». Цель: развивать познавательную активность.	Трудовые поручения по уходу за растениями цветника и грядки. Цель: продолжать учить совместно с воспитателем ухаживать за растениями.
Четверг __ ___	Рассказ «Транспорт» Цель: расширять и за­креплять знания о транспорте, расширять словарный запас.	С/р игра «Улица». Цель: система­тизировать знания детей о работе водителя; способствовать усложнению сюжета игры, введению в нее новых элементов.	Дидактическая игра «Почини машину». Цель: собрать из 3-4 частей силуэт машины.	ХУДОЖЕСТВЕННО-РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Чтение сказки «Как лиса училась летать». Цель: Упражнять в умении слушать сказку, анализировать поступки персонажей, развивать творческое воображение.	Самообслуживание: Цель: совершенствовать умение пользоваться носовым платком, ухаживать за своим внешним видом.
Пятница ___	Речевое упражнение «Стало много». Цель: упражнять в употреблении существительных в родительном падеже.	Дидактическая игра «Чтобы не случилось беды» Цель: закреплять знания правил пове­дения на улице.	Игры с песком и водой «Построим улицу». Цель: развивать практические навыки, продолжать знакомство со свойствами воды и песка.	ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Тема: «Машины нашего го­рода» (совместное творчество в рисовании) Цель: закреплять умение дополнять основу-заготовку рисунка деталями, закрашивать контуры в одном направ­лении; стимулировать самостоятельность ис­пользования в рисунке выразительных средств. Рассматривание фотографий с улицами родного города. Цель: расширять кругозор детей.	Дежурство по столовой. Цель: продолжать учить дежурить по столовой, выполнять все поручения последовательно и аккуратно.

ВИДЫ ДЕТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ – 4 неделя

Тема: «Растения ближайшего окружения»

День недели	Общение	Игровая деятельность	Познавательная практическая деятельность	Художественная деятельность	Элементарная трудовая деятельность
Понедельник	Речевое упражнение «Один – пять». Цель: упражнять в умении согласовывать существительные с числительными в роде и падеже.	Дидактическая игра «Разложи картинки по обручам». Цель: закреплять умение классифицировать (деревья, кусты, цветы)	Наблюдение за цветами в разных погодных условиях. Цель: Учить быть наблюдательным. Дидактическая игра «Беги к дереву, какое назову». Цель: закрепить знания о деревьях ближайшего окружения.	ХУДОЖЕСТВЕННО-РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Разучивание стихотворения М. Ивенссон «Вот и лето». Цель: учить детей понимать смысл стихотворения и чувствовать его настроение. Развивать способность выразительного чтения. Рассматривание иллюстраций о растениях цветника. Цель: расширять и обогащать знания.	Трудовые поручения по уборке игрушек после игры. Цель: учить собирать «выносные» игрушки в корзину, отряхивать их от песка.
Вторник ___	Беседа о цветах. Цель: уточнить знания о цветах ближайшего окружения.	Дидактическая игра «Что где растёт». Цель: закрепить знания о садовых и комнатных растениях. Дидактическая игра «Раскрась цветок». Цель: закрепить понятия «справа», «слева».	«Зачем цветку вода?» Цель: показать зависимость роста цветка от влаги, уточнить знания о том, какие условия необходимы растениям.	ХУДОЖЕСТВЕННО-РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Чтение стихотворения А. Бродского «Солнечные зайчики». Цель: вызвать эмоциональный отклик на стихотворение, развивать умение отвечать на вопросы по содержанию.	Самообслуживание: Совершенствовать навыки застёгивания и расстёгивания пуговиц, развязывания шнурков при помощи воспитателя.
Среда ____	Речевое упражнение «Цветок». Цель: упражнять в подборе определений к слову «цветок»).	Дидактическая игра «Утро, вечер, день, ночь». Цель: закрепить части суток и их последовательность.	Наблюдение за состоянием погоды. Цель: активизировать словарный запас детей. развивать речь, наблюдательность.	ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Тема: «Красивые цветы» (аппликация+ лепка) Цель: совершенствовать эстетическое восприя­тие природных явле­ний; учить наклеивать на основу заготовки цветов, соединяя их в букет, дополняя серединку цветка налепом из пластилина, развивать восприятие формы и цвета	Труд в уголке природы: Продолжать учить поливать комнатные растения, очищать их от пыли.
Четверг______	Речевое упражнение «Продолжи предложение. Цветы нужны для того, чтобы…». Цель: развивать связную речь.	Строительная игра «Заборчик для цветника». Цель: упражнять в умении самостоятельно отбирать материал для постройки, развивать навыки совместной игры	Опыт «Тёплый, холодный». Цель: развивать тактильные ощущения, чувствовать руками разную температуру.	ХУДОЖЕСТВЕННО-РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Расказванне беларускай народнай казкі “Пчала і муха”. Мэта: развіваць разуменне беларускага маўлення.	Самообслуживание: Упражнять в умении мыть руки в определённой последовательности по словесному указанию воспитателя
Пятница __	Игра «Определи настроение». Цель: выявить эмоциональное настроение, развивать эмоциональную сферу детей	Дидактическая игра «Найди то о чём расскажу» Цель: найти цветок по перечисленным признакам.	Игра «Узнай по запаху». Цель: упражнять в определении знакомых запахов, закреплять знания о том как беречь свой нос.	ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Тема: «Летний ковер» (плоскостное конст­руирование на увлаж­ненной поверхности пе­ска) Цель: закреплять знания детей о растениях ближайшего окружения; раз­вивать конструктивное творчество, мелкую мо­торику рук.	Труд в природе: Приобщать к совместным трудовым действиям по уходу за растениями на цветнике, учить помогать воспитателю убирать высохшие цветы

Дата добавления: 2015-09-29