<question2>Интенсивность, продолжительность, пространственная локализация – это качества:

<question2> Интенсивность, продолжительность, пространственная локализация – это качества:

<variant> Ощущения.

<variant> Восприятия.

<variant> Памяти.

<variant> Мышления.

<variant> Внимания.

<question3> При взгляде на свежеразрезанный лимон возникает кислый вкус во рту. Какая особенность ощущений проявляется в данном примере?

<variant> Синестезия.

<variant> Сенсибилизация.

<variant> Адаптация.

<variant> Контраст ощущений.

<variant> Сенсорная депривация.

<question2> Отметьте три важнейшие стороны общения:

<variant> Интерактивная, перцептивная, коммуникативная.

<variant> Регуляционная, контрольная, сигнальная.

<variant> Групповая, личностная, предметная.

<variant> Когнитивная, мотивационная, кондиционная.

<variant> Биологическая, социальная, природная.

<question2> Свойство человека, проявляющееся как способность замечать в воспринимаемом малоизвестные, но существенные детали:

<variant> Наблюдательность.

<variant> Иллюзии.

<variant> Перцепция.

<variant> Осязание.

<variant> Целостность.

<question1> Внимание, возникающее по ходу выполнения деятельности как результат увеличения интереса к деятельности:

<variant> Послепроизвольное.

<variant> Произвольное.

<variant> Внутреннее

<variant> Непроизвольное.

<variant> Непосредственное.

<question3> Кошка на дереве, на земле, в темноте всё равно будет опознаваться как кошка. Определите, какое свойство восприятия проявляется в данном примере?

<variant> Константность.

<variant> Избирательность.

<variant> Целостность.

<variant> Осмысленность.

<variant> Предметность.

<question1> Индивидуально-своеобразная природно-обусловленная совокупность динамических проявлений психики:

<variant> Темперамент.

<variant> Характер.

<variant> Способности.

<variant> Талант.

<variant> Чувства.

<question2> Пассивное воображение может быть:

<variant> преднамеренным и непреднамеренным

<variant> творческим и воссоздающим

<variant> непреднамеренным и пассивным

<variant> воссоздающим и непреднамеренным

<variant> творческим и преднамеренным

<question3> Человек может одновременно воспринимать разговор друга, пролетающий в это время мимо самолет и запах хвойного леса. Какое свойство внимания проявляется в данной ситуации?

<variant> Объем внимания.

<variant> Устойчивость

<variant> Концентрация

<variant> Переключение

<variant> Интенсивность

<question2> Воображение, при котором образы возникают спонтанно, помимо воли и желания человека:

<variant> Пассивное воображение

<variant> Активное воображение

<variant> Непреднамеренное воображение

<variant> Преднамеренное воображение

<variant> Воссоздающее активное воображение

<question2> Воображение, возникающее в труде, предполагает самостоятельное создание образов, реализуемых в оригинальных и ценных продуктах деятельности:

<variant> Творческое активное воображение

<variant> Воссоздающее воображение

<variant> Пассивное воображение

<variant> Непреднамеренное пассивное воображение

<variant> Преднамеренное пассивное воображение

<question2> Воображение, при котором человек по собственному желанию усилием воли вызывает у себя соответствующие образы:

<variant> Активное воображение

<variant> Пассивное воображение

<variant> Непреднамеренное пассивное воображение

<variant> Преднамеренное пассивное воображение

<variant> Воссоздающее воображение

<question3> При голодании вкусовая чувствительность повышается, при насыщении или пресыщении – понижается. Какая закономерность ощущений проявляется в данном примере?

<variant> Сенсибилизация.

<variant> Синестезия.

<variant> Адаптация.

<variant> Контраст ощущений.

<variant> Сенсорная депривация.

<question2> Вид воображения, которым мы пользуемся при чтении литературы, изучении географических карт и чертежей:

<variant> Воссоздающее активное воображение

<variant> Преднамеренное пассивное воображение

<variant> Непреднамеренное пассивное воображение

<variant> Творческое воображение

<variant> Пассивное воображение

<question1> Как называется операция мышления, при которой происходит расчленение предмета на элементы с последующим их сопоставлением:

<variant> Анализ.

<variant> Синтез.

<variant> Абстракция.

<variant> Обобщение.

<variant> Сравнение.

<question2> Автор теории темперамента, в основе которой лежат свойства нервной системы:

<variant> И. П. Павлов.

<variant> Б. Г. Ананьев.

<variant> П. К. Анохин.

<variant> В. С. Мерлин.

<variant> М. К. Русалов.

<question2> Мотив, выражающий стремление человека управлять социальным окружением и получать удовлетворение от контроля над другими:

<variant> Мотив власти.

<variant> Мотив достижения.

<variant> Мотив агрессии.

<variant> Мотив избегания неудач.

<variant> Мотив аффилиации.

<question1> Из приведенных суждений выберите то, которое наиболее точно характеризует мышление:

<variant> Мышление — обобщенное, опосредованное отражение действительности.

<variant> Мышление — простая цепь ассоциаций, протекающих в сознании.

<variant> Мышление — это процесс переработки созерцания.

<variant> Мышление — процесс активности сознания.

<variant> Мышление — это данные чувственного опыта.

<question3> Футболист, кожевенник и коммерсант будут по-разному воспринимать футбольный мяч. Спортсмен в первую очередь сосредоточится на форме, размере, упругости мяча, его пригодности к игре; кожевенник обратит внимание на материал, из которого изготовлен мяч, качество выделки и отделки, окраску; коммерсант оценит то, каковы потребительские свойства мяча, товарный вид. Какая особенность восприятия проявляется в данном примере?

<variant> Апперцепция.

<variant> Константность.

<variant> Целостность.

<variant> Предметность.

<variant> Обобщенность.

<question2> Тип акцентуации, который характеризуется частой периодической сменой настроения, чередованием периодов спада и подъема:

<variant> Циклоидный.

<variant> Возбудимый.

<variant> Гипертимный.

<variant> Тревожный.

<variant> Эмотивный.

<question1> Высшая форма психического отражения, свойственная только человеку:

<variant> Сознание

<variant> Воля.

<variant> Психика.

<variant> Эмоции.

<variant> Мотив.

<question1> Условие возникновения непроизвольного внимания:

<variant> Действие сильного раздражителя.

<variant> Активное мышление.

<variant> Постановка цели.

<variant> Эмоциональное состояние.

<variant> Проявление воли.

<question2> Как называется функция воли, проявляющаяся в сдерживании нежелательных проявлений активности:

<variant> Тормозная.

<variant> Побудительная.

<variant> Регулирующая.

<variant> Мобилизующая

<variant> Сигнальная.

<question3> Какая из перечисленных ниже ситуаций может служить примером научения:

<variant> Девочка бросает фантик в урну.

<variant> Мальчика толкнули, и он падает.

<variant> Женщина, прищемившая палец дверцей автомобиля, ощущает боль.

<variant> Мужчина чихает всякий раз, когда нюхает табак.

<variant> Человек моргает, когда что – либо попадает ему в глаза.

<question1> Способность живого организма реагировать на воздействия биологически значимых влияний:

<variant> Раздражимость.

<variant> Тропизмы.

<variant> Чувствительность.

<variant> Инстинкт.

<variant> Ассимиляция.

<question1> Получение субъектом данных о собственных психических процессах и состояниях в момент их протекания или вслед за ними - это:

<variant> Самонаблюдение.

<variant> Наблюдение.

<variant> Эксперимент.

<variant> Тестирование.

<variant> Лабораторный эксперимент.

<question1> Запоминание без специальной цели называется:

<variant> Непроизвольной памятью.

<variant> Произвольной памятью.

<variant> Оперативной памятью.

<variant> Кратковременной памятью.

<variant> Долговременной памятью.

<question1> Устойчивое эмоциональное состояние, окрашивающее все поведение человека, называется:

<variant> Настроением.

<variant> Собственной эмоцией.

<variant> Аффектом.

<variant> Чувством.

<variant> Страстью.

<question2> Тип акцентуации характера (по А. Е. Личко), который демонстрирует конъюнктурное подчинение любым авторитетам илибольшинству в группе:

<variant> Конформный тип.

<variant> Гипертимный тип.

<variant> Сенситивный тип.

<variant> Лабильный тип.

<variant> Демонстративный тип.

<question3> Слушая концерт, человек воспринимает не отдельные инструменты, не отдельные звуки, а мелодию в целом. Какое свойство восприятия проявляется в данном примере?

<variant> Целостность.

<variant> Предметность.

<variant> Осмысленность.

<variant> Константность.

<variant> Избирательность.

<question2> Люди, принимающие на себя ответственность за свои поступки, называются:

<variant> Интерналы.

<variant> Экстерналы.

<variant> Амбиверты.

<variant> Интроверты.

<variant> Рационалисты.

<question1> Оценка личностью себя, своих возможностей, личностных качеств и места в системе межличностных отношений называется:

<variant> Самооценкой.

<variant> Самопрезентацией.

<variant> Самовосприятием.

<variant> Самоощущением.

<variant> Самопринятием.

<question1> Реакция на препятствие, блокирующее удовлетворение актуальной потребности, называется:

<variant> Фрустрация.

<variant> Стресс.

<variant> Аффект.

<variant> Депривация.

<variant> Ступор.

<question1> Побуждение к деятельности, связанное с удовлетворением определенных потребностей - это:

<variant> Мотив.

<variant> Свойство личности.

<variant> Эмоция.

<variant> Воля.

<variant> Потребность.

<question1> Какое свойство внимания проявляется в способности в течение длительного времени сохранять внимание на каком-либо объекте, не отвлекаясь и не ослабляя внимания:

<variant> Устойчивость.

<variant> Концентрация.

<variant> Распределение.

<variant> Объем.

<variant> Переключение.

<question3> Если с яркого света войти в тёмную комнату, то кажется, что мы попали в абсолютную тьму и ничего не видим. Но уже через некоторое время мы можем различать очертания предметов более-менее отчетливо. Какая закономерность ощущений проявляется в данном примере?

<variant> Позитивная адаптация.

<variant> Негативная адаптация.

<variant> Сенсибилизация.

<variant> Синестезия.

<variant> Контраст ощущений.

<question1> Укажите тот вид воображения, который преимущественно задействован при чтении художественной литературы:

<variant> Воссоздающее.

<variant> Непроизвольное.

<variant> Произвольное.

<variant> Творческое.

<variant> Мечта.

<question2> Эта функция эмоций выражается в обобщенной оценке событий:

<variant> Отражательная функция эмоций.

<variant> Экспрессивная функция эмоций.

<variant> Сигнальная функция эмоций.

<variant> Регулятивная функция эмоций.

<variant> Предвосхищающая функция эмоций.

<question2> Эта функция осуществляется посредством мимики, пантомимики, голосовых реакций:

<variant> Экспрессивная функция эмоций.

<variant> Оценочная функция эмоций.

<variant> Побудительная функция эмоций.

<variant> Приспособительная функция эмоций.

<variant> Предвосхищающая функции эмоций.

<question2> Эта функция выражается в том, что значимые события, вызывающие сильную эмоциональную реакцию, быстро и надолго запечатлеваются в памяти:

<variant> Подкрепляющая функция эмоций.

<variant> Отражательная функция эмоций.

<variant> Сигнальная функция эмоций.

<variant> Регулятивная функция эмоций.

<variant> Побудительная функция эмоций.

<question2> Вытеснение - это:

<variant> Бессознательно мотивированное забывание.

<variant> Уход в воображаемый мир.

<variant> Искажение истины в целях оправдания.

<variant> Направление неприемлемых побуждений в область созидания и творчеcтва.

<variant> Стремление избегать неприятных ситуаций.

<question3> С помощью какой формы воображения создан образ всем известного сказочного героя Гулливера:

<variant> Гиперболизация.

<variant> Типизация.

<variant> Агглютинация.

<variant> Схематизация.

<variant> Заострение.

<question1> В переводе с греческого - «надлежащее соотношение частей» обозначает:

<variant> Темперамент.

<variant> Характер.

<variant> Способности.

<variant> Талант.

<variant> Чувства.

<question1> Источником активности выступает:

<variant> Потребность.

<variant> Цель.

<variant> Инстинкт.

<variant> Установка.

<variant> Мотив.

<question1> Связь между мыслями, в результате которой из одного или нескольких суждений выводится другое суждение, исходя из содержания исходных, называется:

<variant> Умозаключением.

<variant> Понятием.

<variant> Единичным суждением.

<variant> Истинным суждением.

<variant> Общим суждением.

<question1> Укажите свойства внимания:

<variant> Объем, устойчивость, переключение, распределение.

<variant> Глубина, широта, осмысленность.

<variant> Предметность, целостность, константность.

<variant> Качество, интенсивность, устойчивость.

<variant> Объем, быстрота, точность, длительность.

<question2> Информационная теория эмоций принадлежит:

<variant> П. Симонову.

<variant> В. Вундту.

<variant> П. Анохину.

<variant> Б. Додонову.

<variant> В. Вилюнасу.

<question1> Эмоциональная реакция, возникающая в ответ на экстремальные воздействия и оказывающая положительное влияние на деятельность, называется:

<variant> Стресс.

<variant> Дистресс.

<variant> Аффект.

<variant> Фрустрация.

<variant> Депривация.

<question2> Стремление побудить другого сделать нечто, что этот другой иначе не стал бы делать, является содержанием мотива:

<variant> Власти.

<variant> Достижения успеха.

<variant> Аффилиации.

<variant> Избегания неудачи.

<variant> Помощи.

<question3> М. Е. легко переключается с одного вида деятельности на другой. В аудитории не стоит на месте, никогда не раздражается непониманием учащихся, собран, сдержан, терпелив, вместе с тем может пошутить, разрядить обстановку, постоянно разнообразит формы работы учащихся в аудитории. К какому типу темперамента относится стиль деятельности педагога М. Е.?

<variant> Сангвиническому.

<variant> Холерическому.

<variant> Меланхолическому.

<variant> Флегматическому.

<variant> Демонстративный

<question2> Совокупность установок "на себя", обусловленных представлением о том, каким человек бы хотел быть, называется:

<variant> Идеальным Я.

<variant> Зеркальным Я.

<variant> Идеализированным Я.

<variant> Реальным Я.

<variant> Фантастическим Я.

<question2> Содержанием суперэго в теории личности Фрейда являются:

<variant> Социальные нормы.

<variant> Самооценка.

<variant> Потребности.

<variant> Мотивы.

<variant> Влечения.

<question2> Представление о том, что периферическое телесное возбуждение, воспринимаемое нашим сознанием, и составляет сущность эмоций, принадлежит:

<variant> Физиологической теории Джемса-Ланге.

<variant> Теории эмоций В. Вундта.

<variant> Дифференциальной теории К. Изарда.

<variant> Активационной теории Хебба.

<variant> Информационной теории П. Симонова.

<question3> Максим не любит смеяться по пустякам, он смеется редко, но от души, долго. Чувства у него возникают медленно. С детства Максим был медлительным и неповоротливым ребенком. К какому типу темперамента относится данный пример?

<variant> К флегматическому.

<variant> К холерическому.

<variant> К сангвиническому.

<variant> К меланхолическому.

<variant> Смешанному

<question3> "Я не знаю, - пишет юноша девушке, - люблю я тебя или ненавижу. Мне кажется, что эти чувства во мне странным образом перемешаны". Какое явление в области чувств проявляется в следующем примере?

<variant> Амбивалентные чувства.

<variant> Положительные чувства.

<variant> Отрицательные чувства.

<variant> Низшие эмоции.

<variant> Стрессовое состояние.

<question3> Перед экзаменом преподаватель спросил у студентов, какую оценку они хотели бы получить. Одни называли "отлично", другие - "хорошо", третьи - "удовлетворительно". Что демонстрирует каждый студент?

<variant> Уровень притязаний.

<variant> Интерес.

<variant> Ценностные ориентации.

<variant> Темперамент.

<variant> Способности.

<question1> Человек как единичное природное существо, представитель вида "Homo sapiens":

<variant> Индивид.

<variant> Личность.

<variant> Индивидуальность.

<variant> Гражданин.

<variant> Субъект.

<question3> Стремление к достижению созвучности своих переживаний переживаниям партнера, что побуждало бы обе стороны к взаимодействию и поддерживало чувство собственной ценности, составляет содержание мотива:

<variant> Аффилиации.

<variant> Достижения успеха.

<variant> Власти.

<variant> Избегания неудачи.

<variant> Помощи.

<question1> Форма мышления, в процессе которой человек, сопоставляя и анализируя суждения, выводит из них новое суждение - это:

<variant> Умозаключение.

<variant> Понятие.

<variant> Суждение.

<variant> Анализ.

<variant> Синтез.

<question3> Перед ребенком на столе находится игрушка. Достать ее он может с помощью рычага. Однако если он потянет рычаг на себя, игрушка отодвинется, а если от себя – игрушка пододвинется к ребенку. Определите, о каком виде мышления у ребёнка идет речь в приведенном примере.

<variant> Наглядно-действенное.

<variant> Теоретическое.

<variant> Словесно-логическое.

<variant> Репродуктивное.

<variant> Наглядно-образное.

<question2> Какая группа мотивов по А. Маслоу реализует потребность человека в осмыслении мира и себя в нем, потребность реализации своих возможностей:

<variant> Мотивов самоактуализации.

<variant> Физиологически обусловленных мотивов.

<variant> Мотивов безопасности.

<variant> Мотивов присоединения.

<variant> Мотивов достижения признания.

<question1> Сочетание психологических особенностей человека, составляющих его своеобразие, отличие от других людей, это:

<variant> Индивидуальность.

<variant> Человек.

<variant> Индивид.

<variant> Субъект.

<variant> Личность.

<question1> Качество психики, состоящее из способности адаптироваться к новым ситуациям, способности к обучению на основе опыта:

<variant> Интеллект.

<variant> Установка.

<variant> Темперамент.

<variant> Характер.

<variant> Одаренность.

<question1> Процесс, обратный анализу:

<variant> Синтез.

<variant> Сравнение.

<variant> Классификация.

<variant> Обобщение.

<variant> Систематизация.

<question1> Среди вариантов устной речи укажите тот, который относится к диалогической:

<variant> Беседа.

<variant> Доклад.

<variant> Лекции.

<variant> Декларирование.

<variant> Устный отчет.

<question1> Определите вид мышления, пользуясь которым человек в процессе решения задачи обращается к готовым знаниям, полученным другими людьми и выраженным в понятийной форме:

<variant> Теоретическое.

<variant> Продуктивное

<variant> Наглядно-образное.

<variant> Интуитивное.

<variant> Репродуктивное.

<question1> Запоминание и воспроизведение, в котором отсутствует специальная цель что-то запомнить или припомнить, называется:

<variant> Непроизвольной памятью.

<variant> произвольной памятью.

<variant> Оперативной памятью.

<variant> Кратковременной памятью.

<variant> Долговременной памятью.

<question1> Из приведенных суждений выберите то, которое правильно характеризует мышление:

<variant> Мышление — познавательная деятельность, продукты которой характеризуются обобщенным, опосредованным отражением действительности.

<variant> Мышление — простая цепь ассоциаций, протекающих в сознании.

<variant> Мышление — это процесс переработки созерцания.

<variant> Мышление — процесс чистой активности сознания.

<variant> Мышление — это данные чувственного опыта.

<question1> Вид мышления, который представляет собой практическую преобразовательную деятельность, осуществляемую человеком с реальными предметами - это:

<variant> Наглядно-действенное.

<variant> Наглядно-образное.

<variant> Словесно-логическое.

<variant> Теоретическое.

<variant> Интуитивное.

<question1> Операция мышления, где устанавливается сходства и различия объектов- это:

<variant> Сравнение.

<variant> Анализ.

<variant> Синтез.

<variant> Систематизация.

<variant> Абстрагирование.

<question3> Из речи драматурга: “Когда я пишу какую-нибудь сцену, я слышу ее”. Определите тип памяти:

<variant> Образная.

<variant> Оперативная.

<variant> Двигательная.

<variant> Долговременная.

<variant> Словесно-логическая.

<question3> В основе выработки и формирования таких навыков как ходьба, письмо, трудовые навыки лежит:

<variant> Двигательная память.

<variant> Образная память.

<variant> Кратковременная память.

<variant> Эмоциональная память.

<variant> Словесно-логическая.

<question3> К какому виду памяти относится память на художественные картины, музыкальные произведения, запахи, вкусы:

<variant> Образная.

<variant> Эмоциональная.

<variant> Двигательная.

<variant> Словесно-логическая.

<variant> Оперативная.

<question2> Какая теория механизмов памяти исходит из представления о том, что под влиянием биотоков в протоплазме нейронов образуются особые белковые молекулы, на которых “записывается” поступающая в мозг информация:

<variant> Молекулярная.

<variant> Нейронная.

<variant> Электромеханическая.

<variant> Биохимическая.

<variant> Биологическая.

<question2> Проведенное в 20-е гг. исследование по проблеме забывания завершенных и незавершенных действий экспериментально доказало эффект лучшего (в 1,9 раза) запоминания незавершенных действий. Какому психологу принадлежит данное открытие:

<variant> Зейгарник.

<variant> Эббингауз.

<variant> Мюллер.

<variant> Йост.

<variant> Жане.

<question3> Длительно воздействующий неприятный запах перестает ощущаться. Как называется эта закономерность ощущений?

<variant> Негативная полная адаптация.

<variant> Негативная неполная адаптация.

<variant> Сенсибилизация.

<variant> Позитивная адаптация.

<variant> Взаимодействие ощущений.

<question3> Человек мгновенно может распознать любую фигуру, например, квадрат, независимо от того, большой или маленький, расположен ли он вертикально или под углом, и даже в том случае, если изображение, падающее на сетчатку, выглядит параллелограммом От какой закономерности восприятия зависит описанная способность человека?

<variant> Константность.

<variant> Целостность.

<variant> Структурность.

<variant> Объем.

<variant> Полимодальность.

<question3> Больному показывают красный квадрат и спрашивают, что это такое? Он отвечает: “Прямая, прямая, прямая, прямая и красное”. Какое свойство восприятия не развито у больного:

<variant> Целостность.

<variant> Объем.

<variant> Избирательность.

<variant> Полимодальность.

<variant> Интенсивность.

<question1> Свойство внимания, которое характеризуется способностью рассредоточения, параллельно выполнять несколько видов деятельности или совершать несколько различных действий:

<variant> Распределение.

<variant> Концентрация.

<variant> Объем.

<variant> Переключение.

<variant> Устойчивость.

<question2> Укажите, какие условия нужны для возникновения непроизвольного внимания:

<variant> Соответствие внешних раздражителей внутреннему состоянию человека.

<variant> Структурирование учебного материала.

<variant> Словесное напоминание самому себе.

<variant> Привычные условия труда.

<variant> Оптимальная громкость голоса.

<question1> Выберите тот вариант, где указывается вид внимания, который связан с сосредоточением человека на своем внутреннем мире:

<variant> Внутреннее.

<variant> Индивидуальное.

<variant> Внешнее.

<variant> Непроизвольное.

<variant> Постпроизвольное.

<question3> Текстильщики, специализировавшиеся на выработке черных тканей, различает до 40 оттенков черного цвета, тогда как глаз человека – неспециалиста различают 2-3 оттенка. Какая закономерность проявляется в данном примере?

<variant> Профессиональная сенсибилизация.

<variant> Компенсаторная сенсибилизация.

<variant> Синестезия.

<variant> Полная адаптация.

<variant> Неполная адаптация.

<question3> На рисунке трехлетнего ребенка схематично изображен человек: нос и уши отсутствуют, а выделенные рот и язык изображены вне лица, а язык, к тому же, - вне рта. Какая характеристика восприятия не развита у ребенка в данном примере:

<variant> Целостность.

<variant> Объем.

<variant> Апперцепция.

<variant> Константность.

<variant> Избирательность.

<question3> Если воспринимаемый на некотором расстоянии предмет удалить от воспринимающего, то отображение предмета на сетчатке уменьшатся, а между тем в восприятии образ сохраняет постоянную, свойственную предмету величину. Какое свойство восприятия проявляется в данном примере?

<variant> Константность.

<variant> Предметность.

<variant> Полимодальность.

<variant> Избирательность.

<variant> Объем.

<question1> Свойство внимания, состоящее в том, что человек может одновременно выполнять несколько видов деятельности, называется:

<variant> Распределением.

<variant> Концентрацией.

<variant> Объемом.

<variant> Устойчивостью.

<variant> Переключением.

<question3> При исследовании звуковысотного слуха обнаружено, что чувствительность к малым высотным разностям у скрипачей выше, чем у пианистов. Как называется эта закономерность ощущений:

<variant> Профессиональная сенсибилизация.

<variant> Специфика абсолютного слуха.

<variant> Адаптация.

<variant> Компенсационная сенсибилизация.

<variant> Синестезия.

<question3> После погружения руки в холодную воду раздражитель, нагретый до 30 градусов С, воспринимается как теплый, хотя его температура ниже нормальной кожной температуры руки. Назовите данную закономерность ощущений:

<variant> Температурный контраст.

<variant> Адаптация.

<variant> Порог ощущений.

<variant> Контраст.

<variant> Сенсибилизация.

<question3> Побыв в помещении, человек вскоре перестал ощущать запах гари, хотя вновь вошедший человек отчетливо ощутил его. Назовите вид и закономерность ощущений:

<variant> Обонятельные ощущения, негативная полная адаптация.

<variant> Вкусовые ощущения, взаимодействие ощущений.

<variant> Тактильные ощущения, сенсибилизация.

<variant> Вкусовые ощущения, порог ощущений.

<variant> Обонятельные ощущения, сенсибилизация.

<question3> Ориентировка слепоглухих в окружающем мире опирается преимущественно на осязательные, обонятельные, двигательные и вибрационные ощущения. Какая закономерность ощущений проявляется в данном примере:

<variant> Компенсационная сенсибилизация.

<variant> Профессиональная сенсибилизация.

<variant> Позитивная адаптация.

<variant> Пороги ощущений.

<variant> Взаимодействие ощущений.

<question3> Мы часто употребляем и хорошо понимаем смысл таких выражений: “кричащий цвет”, “острый вкус”, “сладкие звуки”, “тяжелые краски”, “пышная музыка”, “плоский звук”, “кислый запах”, “холодный колорит картины”. О какой закономерности ощущений здесь идет речь:

<variant> Синестезия.

<variant> Адаптация.

<variant> Сенсибилизация.

<variant> Пороги ощущений.

<variant> Компенсационная сенсибилизация.

<question2> Укажите, что не относится к основным структурным единицам процесса восприятия:

<variant> Уточнение

<variant> Обнаружение.

<variant> Различение.

<variant> Идентификация.

<variant> Опознание.

<question3> Ученик музыкальной школы однажды утром слушал интересную радиопередачу для школьников и одновременно разбирал заданную к уроку пьесу. Наутро на уроке его похвалили за хорошо разобранную пьесу, а по дороге домой он подробно рассказал товарищам содержание прослушанной радиопередачи. Какое свойство внимания проявляется в описанном случае?

<variant> Распределение.

<variant> Переключение.

<variant> Объем.

<variant> Рассеянность.

<variant> Устойчивость.

<question3> Слепоглухая девушка по запаху узнает вошедшего в комнату человека, слушает музыку, положив руку на крышку рояля. Какая закономерность ощущений здесь проявляется?

<variant> Компенсационная сенсибилизация.

<variant> Профессиональная сенсибилизация.

<variant> Взаимодействие ощущений.

<variant> Позитивная адаптация.

<variant> Негативная адаптация.

<question3> Для какого вида ощущений характерна “мощная память”: память о неблагоприятном раздражителе сохраняется месяцами и даже годами, что заставляет человека избегать данного раздражителя:

<variant> Вкусовые ощущения.

<variant> Зрительные ощущения.

<variant> Обонятельные ощущения.

<variant> Вибрационные ощущения.

<variant> Температурные ощущения.

<question2> Какой из вариантов соответствует по Фрейду механизму трансформации сексуальной и агрессивной энергии в разрешенный обществом вид деятельности:

<variant> Сублимация.

<variant> Ид.

<variant> Эго.

<variant> Супер – Эго

<variant> Либидо.

<question3> В рецензии на пение Изабель Обре газета “Смена” писала: “У нее красивый голос, чистый как хрусталь и вместе с тем, плотный как запах поздних осенних цветов…” О какой закономерности ощущений говорится в этом примере:

<variant> Синестезия.

<variant> Профессиональная адаптация.

<variant> Абсолютный нижний порог.

<variant> Дифференциальный порог.

<variant> Сенсибилизация.

<question1> Укажите, какое из перечисленных психических явлений относится к процессу:

<variant> Воображение.

<variant> Темперамент.

<variant> Способности.

<variant> Апатия.

<variant> Эмоции.

<question2> Кому принадлежит авторство гипотезы о стадиях и уровнях развития психики, начиная от простейших животных и кончая человеком:

<variant> Леонтьев-Фабри.

<variant> Бехтерев-Леонтьев.

<variant> Уотсон-Морган.

<variant> Уотсон-Торндайк.

<variant> Бехтерев-Сеченов.

<question2> Качественная характеристика ощущений и восприятий, указывающая на их принадлежность определенным органам чувств:

<variant> Модальность.

<variant> Чувствительность.

<variant> Апперцепция.

<variant> Прегнантность.

<variant> Интенсивность.

<question1> Форма мышления, которая содержит утверждение или отрицание какого-либо положения относительно предметов, явлений и их свойств:

<variant> Суждение.

<variant> Понятие.

<variant> Умозаключение.

<variant> Индукция.

<variant> Дедукция.

<question1> Какое соотношение типов нервной системы определяет сангвинический темперамент:

<variant> Сильный, уравновешенный, подвижный.

<variant> Сильный, неуравновешенный, подвижный.

<variant> Сильный, уравновешенный, инертный.

<variant> Слабый, неуравновешенный, подвижный

<variant> Слабый, уравновешенный, инертный.

<question2> “Отражение отраженного есть…”:

<variant> Эмоция.

<variant> Сознание.

<variant> Мышление.

<variant> Психика.

<variant> Восприятие.

<question2> Качественной характеристикой каких познавательных процессов является модальность:

<variant> Ощущение-восприятие.

<variant> Ощущение-память.

<variant> Память-мышление.

<variant> Мышление-воображение.

<variant> Восприятие-память.

<question3> Какой вид мышления свойственен профессиям писателя, актёра, художника:

<variant> Развитая форма наглядно-образного мышления.

<variant> Абстрактный вид мышления.

<variant> Элементарная форма предметно-действенного мышления.

<variant> Элементарная форма наглядно-образного мышления.

<variant> Развитая форма предметно-действенного мышления.

<question1> Для кого из ученых предметом психологического исследования выступало бессознательное:

<variant> Фрейд.

<variant> Вундт.

<variant> Норман.

<variant> Эббингауз.

<variant> Вертхеймер.

<question2> Операция мыслительной деятельности, позволяющая переходить от общего к единичному, связывая теоретические знания с конкретным жизненным фактом:

<variant> Конкретизация.

<variant> Синтез.

<variant> Анализ.

<variant> Сравнение.

<variant> Абстракция.

<question2> Какой из указанных методов психологии заключается в многократном обследовании одних и тех же испытуемых на протяжении длительного периода времени:

<variant> Лонгитюдный.

<variant> Сравнительный.

<variant> Комплексный.

<variant> Генетический.

<variant> Структурный.

<question2> В задании приводятся пять слов. Четыре из них всегда в той или иной степени связаны между собой. Вам следует найти слово, которое не относится к этой связи:

<variant> Темперамент.

<variant> Восприятие.

<variant> Речь.

<variant> Мышление.

<variant> Память.

<question1> Какой из психологических методов позволил психологии выделиться в самостоятельную научную дисциплину:

<variant> Эксперимент.

<variant> Интроспекция.

<variant> Анализ деятельности.

<variant> Наблюдение.

<variant> Опрос.

<question3> Испытуемому предлагают письменно ответить на следующие вопросы: «Много или мало у вас друзей? Вы быстро или медленно знакомитесь с новыми людьми? Непринужденно или натянуто ведете себя в новой компании?» Определите метод исследования психологии по данному описанию:

<variant> Анкетирование.

<variant> Беседа.

<variant> Интервью.

<variant> Лабораторный эксперимент.

<variant> Тестирование.

<question1> Психология как наука о сознании возникла:

<variant> В XVII в.

<variant> В XV в.

<variant> В XVI в.

<variant> В XVIII в.

<variant> В IX в.

<question1> Психология как наука о поведении возникла:

<variant> В XX в.

<variant> В XVI в.

<variant> В XVII в.

<variant> В XVIII в.

<variant> В XIX в.

<question1> Определение психологии как науки о душе было дано:

<variant> Более двух тысяч лет тому назад.

<variant> Более трех тысяч лет тому назад.

<variant> Около четырёхсот лет назад

<variant> Около трёхсот лет назад

<variant> Около двухсот лет назад

<question2> Понятие «самонаблюдение» является синонимом термина:

<variant> Интроспекция.

<variant> Интроверсия.

<variant> Интроекция.

<variant> Интроскопия.

<variant> Экстраверсия.

<question1> Активное вмешательство исследователя в деятельность испытуемого с целью создания условий для установления психологического факта называется:

<variant> Экспериментом.

<variant> Контент-анализом.

<variant> Анализом деятельности.

<variant> Беседой.

<variant> Наблюдением.

<question1> Как называется метод преднамеренного систематического и целенаправленного восприятия психических явлений:

<variant> Наблюдение.

<variant> Эксперимент.

<variant> Анкетирование.

<variant> Беседа.

<variant> Тесты.

<question2> Какой из методов психологии считается основным методом сбора эмпирических данных:

<variant> Эксперимент.

<variant> Беседа.

<variant> Наблюдение.

<variant> Интервью.

<variant> Анкетирование.

<question2> Основателем бихевиоризма считается:

<variant> Дж. Уотсон.

<variant> В. Келер.

<variant> Б. Скиннер.

<variant> Э. Торндайк.

<variant> Э. Толмен.

<question3> Какие из следующих раздражителей находятся ниже сенсорного порога обычного человека:

<variant> Человек не слышит, как муха ползёт по столу.

<variant> Ослепительно яркая лампочка.

<variant> Низкие ноты бас гитары.

<variant> Гнилостный запах.

<variant> Тиканье часов.

<question2> Основоположник гуманистического направления в психологии:

<variant> Роджерс.

<variant> Уотсон.

<variant> Вертгеймер.

<variant> Фрейд.

<variant> Ассаджиоли.

<question1> Отрасль психологии, изучающая психическое развития ребенка - это:

<variant> Возрастная психология.

<variant> Медицинская психология.

<variant> Юридическая психология.

<variant> Психология спорта.

<variant> Общая психология.

<question2> В каком направлении психологии ведущими потребностями поведения человека выступают сексуальная и агрессивная потребности:

<variant> психоанализ.

<variant> гуманистическая психология.

<variant> гештальт – психология.

<variant> бихевиоризм.

<variant> психология личности.

<question2> Какое из направлений психологии рассматривает поведение человека как цепочку условных реакций:

<variant> бихевиоризм.

<variant> психоанализ.

<variant> гуманистическая психология.

<variant> гештальт – психология.

<variant> интроспективная психология.

<question2> Что является биологическим фундаментом для формирования личности:

<variant> Темперамент.

<variant> Характер.

<variant> Способности.

<variant> Интеллект.

<variant> Задатки.

<question2> Что является предметом изучения для бихевиористов:

<variant> Поведение.

<variant> Сознание.

<variant> Бессознательное.

<variant> Интеллект.

<variant> Установка.

<question2> Основоположником психодинамической теории личности является:

<variant> З. Фрейд.

<variant> К. Юнг.

<variant> А. Адлер.

<variant> Э. Фромм.

<variant> К. Хорни.

<question2> Фрейд полагал, что эдипов комплекс развивается на стадии:

<variant> Фаллической.

<variant> Оральный.

<variant> Анальной.

<variant> Генитальной.

<variant> Латентной.

<question2> Преобразование энергии инстинктивных влечений в социально приемлемые способы деятельности называется:

<variant> Сублимацией.

<variant> Рационализацией.

<variant> Идентификацией.

<variant> Вытеснением.

<variant> Аскетизмом.

<question2> Принято считать, что наиболее адекватным способом психической защиты является:

<variant> Сублимация.

<variant> Проекция.

<variant> Вытеснение.

<variant> Подавление.

<variant> Регрессия.

<question2> У девочки комплекс Эдипа, характерный для мальчиков, называется комплексом:

<variant> Электры.

<variant> Афродиты.

<variant> Медеи.

<variant> А. Фрейда.

<variant> Нарцисса.

<question2> В качестве элементов личности бихевиористская теория личности называет:

<variant> Рефлексы и социальные навыки.

<variant> Задатки.

<variant> Интеллект.

<variant> Способности.

<variant> Темперамент.

<question3> Кто из следующих персонажей вероятнее всего имеет высокую самооценку:

<variant> Ольга, которая предпочитает самостоятельность.

<variant> Костя, который любит играть с детьми младше себя.

<variant> Асель, которая любит комплименты.

<variant> Олег, которым все помыкают.

<variant> Алина, которая проявляет склонность к деспотизму.

<question2> Отбор информации, поступающей в мозг из окружающей среды, не зависит:

<variant> От задатков.

<variant> От потребностей.

<variant> От интересов.

<variant> От ожиданий.

<variant> От способностей.

<question1> По степени выраженности активности различают воображение:

<variant> активное и пассивное

<variant> творческое и воссоздающее

<variant> преднамеренное и непреднамеренное

<variant> непреднамеренное и пассивное

<variant> активное и воссоздающее

<question1> Активное воображение может быть:

<variant> творческим и воссоздающим

<variant> преднамеренным и непреднамеренным

<variant> непреднамеренным и пассивным

<variant> воссоздающим и непреднамеренным

<variant> творческим и преднамеренным

<question1> Переживаемое человеком состояние нужды в чем-либо – это:

<variant> Потребность.

<variant> Мотив.

<variant> Интерес.

<variant> Склонность.

<variant> Увлеченность.

<question1> Побуждение к деятельности, связанное с удовлетворением определенных потребностей – это:

<variant> мотив.

<variant> свойство личности.

<variant> эмоция.

<variant> воля.

<variant> потребность.

<question1> Система устойчивых предпочтений и мотивов личности, ориентирующих динамику ее развития, задающая главные тенденции ее поведения - это:

<variant> Направленность.

<variant> Темперамент.

<variant> Характер.

<variant> Способности.

<variant> Устойчивость.

<question3> Какие из следующих раздражителей находятся ниже сенсорного порога обычного человека:

<variant> Запах крупинки соли.

<variant> Ослепительно яркая лампочка.

<variant> Низкие ноты бас гитары.

<variant> Смолистый запах.

<variant> Тиканье часов.

<question2> В каком варианте приведены три вида экстероцептивных ощущений:

<variant> Зрение, слух, обоняние.

<variant> Ощущение равновесия, зрение, слух.

<variant> Слух, чувство времени, слух.

<variant> Ощущение равновесия, чувство времени, вкус.

<variant> Слух, осязание, чувство времени.

<question3> Какой из приведенных примеров лучше всего иллюстрирует иллюзии восприятия:

<variant> Полный человек выглядит более стройным в свободной, темной одежде.

<variant> Студент боится экзамена, и все воспринимает в негативном свете.

Дата добавления: 2015-09-29