Коррекционно-логопедической работы

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН

КОРРЕКЦИОННО-ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

ДЛЯ МЛАДШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ

НА 2010 – 2011 г. г.

Группа № 3

ДУЗ № 22

Логопед: Остапчук Ирина

Александровна

Месяц	Сентябрь
Неделя	1-2
Звуки	[А], [У]
Звуковая культура речи	Упражнять в правильном произношении доступных для детей звукосочетаний и отдельных слов
Словарная работа	Предметы: улица, участок, павильон, горка, песок, песочница. Действия: клеить, играть, рисовать, гулять. Признаки: игрушечный, яркий, детский, веселый.
Грамматический строй речи	Согласование существительных единственного числа именительного падежа с глаголами повелительного наклонения (Мишка, спи!)
Лексика, синтаксис	"Детский сад" Ознакомление с обобщающими понятиями.
Связная речь	Учить отвечать на вопросы: кто это?, что делает?
Психические процессы	Развитие слухового внимания и памяти Д/и "Покажи кто (что) шумит"

Месяц	Сентябрь
Неделя	3-4
Звуки	[А], [У], [И]
Звуковая культура речи	Учить говорить не торопясь и внятно.
Словарная работа	Предметы: кубики, куклы, машина, кабина, мяч, лошадка и так далее. Глаголы: играть, скакать, прыгать, собирать, бросать. Признаки: круглый, мягкий, резиновый, красивый, большой, маленький. Наречия: весело, шумно, много, мало.
Грамматический строй речи	Согласование существительных единственного числа именительного падежа с глаголом прошедшего времени (Зайка пришел, мама дала.)
Лексика, синтаксис	"Игрушки" Классификация предметов. Знакомство с обобщающими понятиями.
Связная речь	Учить выражать свою просьбу, не подключая жесты.
Психические процессы	Развитие речевого слуха. Д/и "Угадай, кто это?" (узнать по голосу товарища)

Месяц	Сентябрь-Октябрь
Неделя
Звуки	[А], [И], [У]
Звуковая культура речи	Учить воспроизводить звукоподражания (слова) быстро, медленно, тихо, громко, ласково, сердито. Восприятия 2-х (3-х) одинаковых слогов типа: бу-бу, ко-ко.
Словарная работа	Предметы: репа, морковь, огурец, помидор, кусочек; Глаголы: сорвать, мыть, чистить, варить, готовить. Признаки: цвет, форма, вкус. Наречия: полезно, вкусно.
Грамматический строй речи	Согласование местоимений с глаголами (Я ем, они спят.)
Лексика, синтаксис	“Овощи”
Связная речь	Учить понимать несложные рассказы. Отвечать на вопросы по их содержанию.
Психические процессы	Развитие зрительного внимания, памяти. Д/и "Какая игрушка появилась?", "Поставь, как было."

Месяц	Октябрь
Неделя
Звуки	[О]
Звуковая культура речи	Различать слова – паронимы Д/и "Покажи где: ком – дом, лук – жук, сук – суп, мишка – миска."
Словарная работа	Предметы: яблоко, груша, лимон, долька. Глаголы: растет, мыть, резать, варить. Признаки: цвет, форма, вкус.
Грамматический строй речи	Практическое употребление глаголов единственного и множественного числа (груша висит, груши висят.)
Лексика, синтаксис	Учить рассказывать об увиденном на картинке.
Связная речь	Фрукты
Психические процессы	Развитие физиологического дыхания Д/и "Чей пароход дольше гудит?", "Чья птичка дальше улетит?"

Месяц	Октябрь
Неделя
Звуки	[М], [М’]
Звуковая культура речи	Развитие тембра голоса (ласково, сердито) Воспроизведение на слух слоги и звукосочетания: Ам-ум, ма-му, им-ом, мо-ма, ау-уа, ал-ла.
Словарная работа	Предметы: осень, дождь, тучи, ветер, холод, лужи, листья. Глаголы: идёт, падает, дует, летит. Признаки: холодный, желтый, мягкий, осенний.
Грамматический строй речи	Практическое употребление служебных частей речи: Предлогов у, на, под, к, за, от, в. Междометий: ох, ах, ух.
Лексика, синтаксис	“Осень.”
Связная речь	Рассказывание об увиденном на прогулке.
Психические процессы	Обогащение сенсорного опыта. Различные постройки из кубиков. Игра "Слоны и верблюды"

Месяц	Октябрь
Неделя
Звуки	[К], [К’]
Звуковая культура речи	Вводить звук [К] и [К’] в звукосочетания и короткие слова. Произношение ударного слога в словах.
Словарная работа	Предметы: сад, дерево, фрукты. Действия: собирать, варить, расти, сеять. Признаки: вкусно, полезно, много, мало.
Грамматический строй речи	Формирование надежных окончаний существительных: именительный падеж существительных единственного и множественного числа с продуктивными окончаниями: -ы, -и, -а.
Лексика, синтаксис	“Сад-огород.”
Связная речь	Учить слушать рассказ или сказку и отвечать на вопросы по тексту.
Психические процессы	Развитие мелкой моторики: развязывание и завязывание бантиков, перебор крупы, шнуровка.

Месяц	Ноябрь
Неделя
Звуки	[В], [В’], [Ф], [Ф’]
Звуковая культура речи	Вопроизводить на слух слоги: аф-уф, иф-оф, ав-ов, ыв-ув. Учить узнавать звук [В] в потоке: а, о, ф, у, п, в.
Словарная работа	Части тела: туловище, голова, руки, ноги, шея, пальцы. Глаголы: мыть, сушить, вытирать, ухаживать, расчёсывать. Признаки: грязные, чистые, сухие, мокрые.
Грамматический строй речи	Образование существительных уменьшительно-ласкательной формы: рука-ручка, нога-ножка…
Лексика, синтаксис	“Человек, части тела.”
Связная речь	Учить отвечать на вопросы: зачем нам нужны руки, ноги и т.д.?
Психические процессы	Развитие логического мышления "Собери матрёшку"

Месяц	Ноябрь
Неделя
Звуки	[Ф], [В], [Х]
Звуковая культура речи	Воспроизводить ряд слогов, меняя согласные: фа-ва-ха, ф-в-хо. Проговаривание двух сложных слов из прямых слогов, фа-во-рит, фа-соль, с правильным ударением, допуская искажение произношения звуков: ва-та, фа-та, ха-та. (стучать или хлопать в ладоши.)
Словарная работа	Мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра, Глаголы: живут, моет, убирает, работает, вяжет, читает, играет. Признаки: старый, молодой, большой, маленький.
Грамматический строй речи	Формирование падежных окончаний существительных: Винительный падеж существительного единственного числа с окончанием –у (зайку, куку, маму, папу …). Винительный падеж существительного единственного числа с предлогом на (на стол, на стул…). Дательный падеж без предлога (дай маме, брату…).
Лексика, синтаксис	“Семья”
Связная речь	Учить называть членов семьи по их изображениям.
Психические процессы	Развитие мелкой моторики рук.

Месяц	Ноябрь
Неделя
Звуки	[К], [Х], [Б], [Б’]
Звуковая культура речи	Воспроизведение на слух слогов и звукосочетаний: ба-бо, бу-бы, аб-об, уб-ыб.
Словарная работа	Предметы: окно, крыша, дверь, комната, дом. Глаголы: строисть, убирать, забивать, мыть. Признаки: деревянный, чистый, удобный.
Грамматический строй речи	Согласование прилагательных с существительными в косвенных падежах. "Построй высокий дом", "Принеси большой кирпич."
Лексика, синтаксис	“Дом”
Связная речь	Учить сопровождать речью свои действия.
Психические процессы	Развитие артикуляционного аппарата, мелкой моторики рук.

Месяц	Ноябрь
Неделя
Звуки	[Б], [Б’], [П-Б]
Звуковая культура речи	Проговаривание 3-х сложных слов из прямых слогов типа: петухи, бананы.
Словарная работа	Стол, стул, шкаф, диван, кровать, ножки, спинка, дверца. Глаголы: сидеть, спать, отдыхать. Признаки: кухонный, спальный, письменный, журнальный, высокий, узкий.
Грамматический строй речи	Формирование падежных окончаний существительных с ударным окончанием: столом. Составление предложений из 3-4 слов: Вова сел на стул.
Лексика, синтаксис	«Мебель»
Связная речь	Учить понимать не сложные рассказы и отвечать на вопросы.
Психические процессы	Развитие логического мышления: "Собери разрезные картинки." Развитие мелкой моторики рук: "Строим дом."

Месяц	Ноябрь-Декабрь
Неделя	13-14
Звуки	[Т], [Т’]
Звуковая культура речи	Преодоление стечения согласных в середине слова: мис-ка, вил-ка, лож-ка.
Словарная работа	Предметы: тарелка, блюдце, вилка, чашка, ручка, крышка, донышко и т.д. Глаголы: мыть, вытирать, готовить, чистить, резать. Признаки: чайная, кухонная, столовая, стеклянная, железный.
Грамматический строй речи	Формирование надежных окончаний существительных с безударным окончанием: вилкой, ложкой.
Лексика, синтаксис	“Посуда”
Связная речь	Учить описывать комнаты.
Психические процессы	Развитие мелкой моторики. Развитие логического мышления. "Собери разрезные картинки из 2-3 частей"

Месяц	Декабрь
Неделя
Звуки	[Г], [Г’]
Звуковая культура речи	Преодоление стечения согласных в начале слова: скворец, птенец.
Словарная работа	Предметы: птица, голова, ноги, хвост, клюв, крылья, перья, воробей, ворона. Действия: клюёт, летит, чирикает, прыгает, порхает. Признаки: зимующие, дикие, перелётные.
Грамматический строй речи	Составление фразы с однородными членами предложения. Весной прилетели скворцы, грачи, ласточки.
Лексика, синтаксис	“Дикие птицы”
Связная речь	Учить рассказу по картинке. (2-4 предложения)
Психические процессы	Развитие физиологического дыхания. "Чья птичка дальше улетит?" Развитие зрительного внимания и памяти. "Какой птички не стало?"

Месяц	Декабрь
Неделя
Звуки	[К – Г], [Т]
Звуковая культура речи	Преодоление стечения согласных в начале слова (стужа, град…)
Словарная работа	Предметы: зима, месяц, стужа, холод, снег, град, вьюга. Действия: наступает, идет, кружится, метет, сверкает. Признаки: холодный, снежная, белый, ледяной.
Грамматический строй речи	- практическое употребление глаголов единственного и множественного числа (девочка катается, девочки катаются) - согласование прилагательных в косвенных падежах с существительными (идет белый снег, нет белого снега)
Лексика, синтаксис	“Зима”
Связная речь	Составление короткого рассказа по картинке из 2-4 предложений
Психические процессы	Развитие общей моторики Игра "Снежок" Развитие логического мышления "Собери картинку"

Месяц	Декабрь-Январь
Неделя
Звуки	[Т/Д]
Звуковая культура речи	Повторение пройденного.
Словарная работа	Предметы: Дед Мороз, Снегурочка, праздник, ёлка, снежки, санки, лыжи. Глаголы: наряжать, танцевать, петь, веселиться, кататься, лепить. Прилагательные: блестящий, круглый, ледяной, снежный.
Грамматический строй речи	Учить рассказу об утреннике (2-4 предложения), о прогулке.
Лексика, синтаксис	“Новый год, зимние забавы.”
Связная речь	Составление фразы с однородными членами предложения. (Мама надела шубу, шапку, варежки.)
Психические процессы	Развитие физиологического дыхания. Упражнение "Снежинки" Развитие артикуляционного аппарата.

Месяц	Январь
Неделя
Звуки	Повторение пройденного
Звуковая культура речи	Закрепление
Словарная работа	Предметы: Рождество, радость, колядка, щедривка. Глаголы: праздновать, желать, поздравлять, радоваться. Признаки: радостный, семейный, тихий, щедрый.
Грамматический строй речи	Учить составлять предложения из 3-4 слов. (Тане купили подарок.)
Лексика, синтаксис	“Рождество”
Связная речь	Употребление существительных в разных падежах.
Психические процессы	Развитие зрительного внимания, памяти.

Месяц	Январь
Неделя
Звуки	[Н], [Л]
Звуковая культура речи	Приближение звукового состава к заданному образцу за счет усвоения ударения в слове
Словарная работа	-- Курица, петух, цыпленок, гребешок, ноги, клюв, кукарекает, квохчет, гагочет, вышагивает, переваливается; -- Пестрая, короткохвостая, суетливая.
Грамматический строй речи	Винительный падеж существительного единственного числа с предлогом «под» (под дерево, под куст)
Лексика, синтаксис	«Домашние птицы»
Связная речь	Составление предложений по сюжетным картинкам (3 – 4 слова)
Психические процессы	Развитие слухового, зрительного внимания. Д/и «Один - много», «Угадай, чей голос?» «Что за птица?»

Месяц	Январь
Неделя	20 - 21
Звуки	[Л]; [Й]
Звуковая культура речи	Воспроизведение на слух слогов и звукосочетаний со звуками [Л] и [Й]
Словарная работа	Предметы: названия животных, их частей тела, детенышей. Глаголы: ухаживать, кормить, чистить, пасти, мычать, скакать. Признаки: полезный, домашний, ласковый, игривый.
Грамматический строй речи	Дательный падеж существительное единственного числа без предлога (для обозначения лица). Пример: дай Мурке
Лексика	«Домашние животные»
Связная речь	Составление предложений по предметным картинкам 3-4 слова.
Психические процессы	Развитие памяти (стихи, загадки). Развитие логического мышления «Собери картинку»

Месяц	Февраль
Неделя	22 – 23
Звуки	[Й], [Л], [Э]
Звуковая культура речи	Воспроизведение на слух слогов и звукосочетаний с изучаемыми звуками. Соотношение слов с предметами.
Словарная работа	Предметы: заяц, медведь, лиса, волк, детеныши, лес, части тела. Действия: ловить, спать, есть, стоять, ходить, бежать. Признаки: большая, маленькая, мягкая, пушистый, красивый, длинный.
Грамматический строй речи	Дательный падеж существительного единственного числа с предлогом «к» (для обозначения направления: к норе; к берлоге…)
Лексика	“Дикие животные и их детеныши. Заяц, лиса.”
Связная речь	Учить описывать предметные картинки 2-3 предложениями.
Психические процессы	Формирование логического мышления. Развитие артикуляционного аппарата, памяти, внимания.

Месяц	Февраль
Неделя
Звуки	[Й], [Л], [Э]
Звуковая культура речи	закрепление материала
Словарная работа	Обогащение словаря по теме
Грамматический строй речи	Творительный падеж существительного единственного числа без предлога (для обозначения орудийности): а) с ударным окончанием (хвостом); б) с безударным окончанием (лапой).
Лексика	“Дикие животные: волк; медведь.”
Связная речь	Описание предметной картинки 2-3 предложениями.
Психические процессы	Развитие речевого внимания

Месяц	Февраль
Неделя
Звуки	[Т], [П], [К]
Звуковая культура речи	Воспроизведение на слух слогов с изучаемыми звуками. Выделение изучаемого звука из потока звуков.
Словарная работа	Расширение словаря по теме
Грамматический строй речи	Творительный падеж существительного единственного числа с предлогом «за» (для обозначения цели: за мишкой, за водой…)
Лексика	“Дикие животные и их детеныши.”
Связная речь	Составление предложений по предметным картинкам и заданным словам.
Психические процессы	Формирование общей и мелкой моторики Д/и «Кого потеряла мама?», «Для кого угощение?»

Месяц	Март
Неделя
Звуки	[П], [Т], [К]
Звуковая культура речи	Соотношение слов с предметами и их изображением: лук-жук; ветка-клетка; мишка-миска; усы-осы.
Словарная работа	Предметы: месяцы, сосулька; кашель… Действия: светит, греет, тает, бегут… Признаки: солнечная, теплая…
Грамматический строй речи	Родительный падеж существительного единственного числа с предлогом «у» (у мамы…)
Лексика	“Весна”
Связная речь	Составление предложений по опорным картинкам.
Психические процессы	Развитие речевого дыхания «Птичка». Развитие артикуляционного аппарата. Развитие мелкой моторики.

Месяц	Март
Неделя
Звуки	[Н], [Н’]
Звуковая культура речи	- выделение звука в потоке; - произношение слогов и словосочетаний.
Словарная работа	- птица, голова, клюв, ноги… - воробей, скворец, грач, ласточка… - летать, садиться, клевать, пить, прыгать, петь… - маленькая, большая, хорошая, красивая…
Грамматический строй речи
Лексика	“Птицы.”
Связная речь	Заучивание стихотворений
Психические процессы	Развитие слухового внимания, памяти. Д/и «Чего не стало?», «Один-много», «Назови ласково»

Месяц	Март
Неделя
Звуки	[М], [Н]
Звуковая культура речи	выделение звуков М, Н из потока звуков!!!
Словарная работа	- няня, врач, шофер, повар, летчик, воспитатель, машина, каша, булка… - стирает, моет, убирает, лечит, учит, готовит… - новая, большая, хорошая, ласковая, добрая, вкусная…
Грамматический строй речи	Родительный падеж существительного единственного числа с предлогом «от» (для обозначения места – от окна)
Лексика	Труд людей
Связная речь	Учить слушать рассказы и стихотворения. Отвечать на вопросы по тексту.
Психические процессы	Развитие мелкой моторики рук. Развитие аналитико-синтетического мышления. Развитие внимания и памяти.

Месяц	Март
Неделя
Звуки	[Ы]
Звуковая культура речи	Дифференциация на слух звуков [Ы - И]
Словарная работа	-машина, автобус, самокат, трамвай, шофер, летчик, колесо, руль… - летать, стоять, ехать, гудеть, везти… - большая, маленькая, хорошая, цвета, материал…
Грамматический строй речи	Предложный падеж существительного единственного числа без предлога (возьми сумке, возьми кармане)
Лексика	Транспорт
Связная речь	Составление предложений по предметной картинке.
Психические процессы	Формирование общей и мелкой моторики. Д/и «Один-много», «Едем в гости»

Месяц	Март, Апрель
Неделя	29-30
Звуки	[Ы], [И]
Звуковая культура речи	Воспроизведение ряда слов и слогов где варьируются согласные звуки.
Словарная работа	- платье, рубашка, кофта, штаны, носки, рукав, воротник, пуговица, карман… - дать, надеть, одеть, снять, принести, убрать, стирать, мять… - ситцевая, шелковая, шерстяная, большая…
Грамматический строй речи	Согласование прилагательных и существительных в косвенных падежах (дай синюю кофту)
Лексика	Одежда
Связная речь	Описание предметной картинки 2-3 предложениями. Учить стихотворения, загадки.
Психические процессы	Развитие мелкой моторики. Д/и «Оденем куклу», «Развесим в шкафу вещи». Развитие артикуляционного аппарата.

Месяц	Апрель
Неделя
Звуки	[С/С’]
Звуковая культура речи	Различать слова паронимы и близкие по звуковому составу Суп-сук, коза-коса, листок-платок, усы-осы.
Словарная работа	- туфли, тапки, сапоги. - застегнуть, завязать, надеть, ставить, сушить. -цвета, новые, чистые, грязные, тёплые.
Грамматический строй речи	Практическое употребление глаголов единственного и множественного числа. (Ботинок стоит. Ботинки стоят.)
Лексика, синтаксис	“Обувь.”
Связная речь	Учить понимать тексты (А. Барто "Башмачки", Смирнова "Таня неумелочка") и отвечать на вопросы по тексту.
Психические процессы	Развитие речевого дыхания и силы голоса. Д/и "Как плачет девочка.", "Пароход гудит."

Месяц	Апрель
Неделя	32-33
Звуки	[З-З’]
Звуковая культура речи	Различие одинаковых звуков, звукосочетаний, слов, фраз по высоте, силе, тембру голоса.
Словарная работа	- страна, столица, Украина, набережная, Ялта, памятник, фонтан, горы, море, пляж, санаторий. - любить, гордиться, беречь. - любимый, родной, красивый, чистый.
Грамматический строй речи	Составление предложений из 3-х слов, согласование глаголов, и существительных.
Лексика, синтаксис
Связная речь	Составление предложений из 3-х слов, согласование глаголов, и существительных.
Психические процессы	Развитие: - артикуляционного аппарата; - общей и мелкой моторики; - слухового и зрительного внимания.

Месяц	Май
Неделя
Звуки	[Ж]
Звуковая культура речи	Воспроизводить на слух звукосочетания и слоги.
Словарная работа	- дерево, береза, сосна, цветок, ромашка, ствол, ветка, листок. - срезать, сорвать, нюхать, падать. - назкая, цвета, длинный (стебель), короткий.
Грамматический строй речи	Творительный падеж единственного числа с предлогом "за" (за лесом, за кустом, за деревом.)
Лексика, синтаксис	Растения.
Связная речь	Учить стихотворения "Одуванчик" Серова. Отвечать на вопросы по тексту.
Психические процессы	Развитие логического мышления "Собери картинку" (2-3 части)

Месяц	Май
Неделя
Звуки	[Ш]
Звуковая культура речи	Повторение слогов с изученными звуками. Выделение звука из цепочки.
Словарная работа	- кактус, герань, растение, ветки, корень, стебель, листья, горшок, лейка. - ухаживать, поливать, срезать. - красивый, засохший, душистый, колючий.
Грамматический строй речи	Использование глагольной лексики в настоящем времени.
Лексика, синтаксис	«Комнатные цветы. Герань, кактус.»
Связная речь	Составление предложений по образцу, учить отвечать на вопросы распространенными предложениями.
Психические процессы	Развитие общей и мелкой моторики, - речевое и физиологическое внимание. - логическое мышление.

Месяц	Май
Неделя
Звуки	[Ц]
Звуковая культура речи	Воспроизводить на слух звукосочетания и слоги со звуком [Ц].
Словарная работа	- ромашка, одуванчик, лепесток, растение, пушинка, корень, стебель, листья. - расти, плести, собирать. - красивый, пушистый, полевой.
Грамматический строй речи	Предложный падеж единственного числа существительные с предлогом "в" (в венке, в букете).
Лексика, синтаксис	«Полевые цветы, Одуванчик, ромашка.»
Связная речь	Закрепление физического тела в самостоятельных высказываниях, в правильной грамматической форме.
Психические процессы	Формирование общей и мелкой моторики. Развитие слухового и зрительного внимания и памяти. Д/и "Раскрась рисунок", "Собери букет"

Месяц	Май
Неделя
Звуки	[Щ]
Звуковая культура речи	Развитие тембра голоса. Д/и "Назови ласково-строго."
Словарная работа	- жук, бабочка, тело, лапки, крылышки, голова, усики, брюшко, сачок. - ловить, летать, жужжать, порхать. - яркий, высоко.
Грамматический строй речи	Предложный падеж существительное единственного числа с предлогом "на" (на окне, на цветке …)
Лексика, синтаксис	“Насекомые. Жук, бабочка.”
Связная речь	Активное употребление лексики по теме в самостоятельных высказываниях в правильной грамматической форме.
Психические процессы	Развитие артикуляционного аппарата, общей и мелкой моторики, слухового и зрительного внимания.

Дата добавления: 2015-09-29