Отзыв Бакиной Анастасии, ученицы 9 «А» класса, МОУ СОШ с углубленным изучением отдельных предметов № 48 г.Кирова

Отзыв Бакиной Анастасии, ученицы 9 «А» класса, МОУ СОШ с углубленным изучением отдельных предметов № 48 г.Кирова

«Образ первой учительницы Анны Николаевны в повести А. Лиханова «Крёсна»

От шумной суеты нашего современного города хочется иногда скрыться на его тихих старых улочках, где ритм жизни замедлен, а старинные дома дышат историей нашей милой Вятки. Обращать внимание на старые постройки я привыкла, еще учась в художественной школе. Нас научили тогда разбираться в архитектуре здания, его стиле.

В один из обычных дней, миновав на улице Пятницкой (ныне С.Халтурина) святое место - церковь Иоанна Предтечи - я вдруг оказалась перед старым двухэтажным зданием из красного кирпича. Табличка на доме заставила остановиться.

Любимая и много раз описанная 9-я начальная школа, где теперь распо­лагается Право­славная гимназия, учрежденная Детским фондом вместе с властями и Епархией.

Так вот тот дом, заветный дом Альберта Лиханова, где прошло его детство, вот та школа, где работала его любимая учительница, героиня повести «Кресна»!

И силой своего воображения я вдруг представила классную комнату ранним зимним утром, на партах горящие коптилки, за столом старенькую учительницу с пуховым платком на плечах. Идет урок арифметики. Ребятишки усердно пишут в тетрадях.

Книгу Альберта Лиханова мы недавно читали и обсуждали на уроках литературы. Мне захотелось войти в здание. Вывески гласили, что здесь располагается Муниципальное унитарное предприятие «Архитектура» и научно-педагогическое объединение «Успех». Я решилась войти. Внутри сделан современный ремонт. Множество фотографий украшают старые стены. Высокие потолки. Старинная лестница с литыми железными перилами ведет вверх. Некоторые ступеньки неровные, истоптанные до ямок - зданию, по всей вероятности перевалило за сто лет. И почти шестьдесят из них здесь трудилась самоотверженная женщина, дважды кавалер ордена Ленина Тепляшина Апполинария Николаевна (В повести «Кресна» это Анна Николаевна). Мне стало нетрудно представить эту «сухонькую невысокую старушку», одетую всегда в темные платья с белыми воротничками. И события повести одно за другими стали оживать в моем воображении...

Анна Николаевна очень любила работать с детьми, ей хотелось, чтобы все дети понимали и усваивали учебный материал, учились хорошо. Ее педагогические методы были просты, она много добивалась обычной требовательностью, а дети любили ее и все исполняли. Если кто-нибудь не понимал тему, то она оставляла после уроков, и там, как пишет писатель, «тебе придется разбирать с ней задачи, пока не усвоишь тему». Вот ее незатейливые приемы. «Учительница хорошенько растолковывала нам, что, к примеру, шестью семь в сумме будет отличаться от результата, которые дает шестью шесть, на один шаг, на одну шестерку. Иногда учительница спрашивала посреди урока физкультуры или другого урока:

-Семью восемь?

-Пятьдесят шесть, кричали все в один голос, похихикивая».

События в повести происходят во время Великой Отечественной войны, когда продуктов не хватало и дети почти всегда были голодные. В сталинские времена продукты выдавали по талонам (карточкам). Анна Николаевна в начале урока всегда спрашивала: «Что вы сегодня кушали?» А если кто-нибудь не поел, то она давала им хлеб.

Доброта Анны Николаевны не знала границ. На свои деньги от ордена она покупала детям витаминки, а на себя не потратила ни рубля. А как Анна Николаевна раздавала эти витаминки! С соблюдением всех санитарных требований. Потом дежурный витаминки выдавал на чайной ложке, а потом ложка каждый раз ополаскивалась в кружке с «розовой водой» (марганцовкой), которую держал дежурный. Когда деньги от ордена кончились, то учительница готовила ребятам раствор из хвои, который мог спасти детей от цинги. Эти поступки Анны Николаевны не что иное, как Уроки Доброты, преподанные детям.

Много замечательных качеств воспитывала Анна Николаевна в детях: доброту и милосердие, любознательность и трудолюбие. Она научила их понимать, что значит слово «Надо». Например, один из учеников не хотел пить настой из хвои, а она говорила: «Нет слова «не хочу», а есть слово «надо». А как в детях проснулось чувство ответственности? Когда в школу пришла радостная новость, что любимую учительницу наградили орденом Ленина, они вдруг поняли, что просто не могут, не имеют права у Анны Николаевны учиться плохо.

Но больше всего в этой повести меня поразило то, как Анна Николаевна относилась к ссыльному Соломону Марковичу Сахару. Он был сослан в Вятку, потому что был сыном заводчиков в Литве. Ссыльным не давали хорошей работы и юноша, окончивший консерваторию, в Кирове работал золотарем. Несмотря на то, что Анна Николаевна могла быть уволена с работы за общение со ссыльным, она пригласила Соломона Марковича на урок пения. Учительница хотела приобщить детей к миру прекрасного, к искусству.

В то время нельзя было крестить детей и матери тайно крестили их. Теперь я понимаю, почему Альберт Лиханов назвал свою повесть о первой учительнице «Кресна». Кресная мать ведет по жизни ребенка и учит жить по заповедям христианской морали, помогает встать на путь милосердия и доброты, всячески оберегает его. Именно такой кресной матерью и была Анна Николаевна для своих воспитанников. И от имени всех учеников Альберт Лиханов посылает ей слова благодарности! «Учительница моя не была моей кресной.

А все-таки была...

Где вы, дорогая моя Анна Николаевна? На каком небесном облачке? В какой небесной сини?

Вы слышите меня? Так вот что хочу вам сказать.

Вас давно уже нет. Но вы есть.

Вы есть во мне.

Вы есть - по-разному - во всех, кто учился у вас и кому вы кресна навсегда -вашим и уроками и вашей жизнью.

Благодарю и помню вас, милая наша кресна».

Эти последние строки чудесной повести писателя - земляка я перечитывала уже дома, весь вечер, находясь под впечатлением этой доброй книги.

2007г.

Дата добавления: 2015-09-29