Johann Sebastian Bach (2 i .03.1685 — 28,07.1750), Sohn des Stadtinusikers Ambrosius Bach, kam verweist 1695 nach Ohrdrut zu seinem Bruder Johann, der, ein Schьler Pachelbels und selbst Organist,

Johann Sebastian Bach

Johann Sebastian Bach (2 i.03.1685 — 28,07.1750), Sohn des Stadtinusikers Ambrosius Bach, kam verweist 1695 nach Ohrdrut zu seinem Bruder Johann, der, ein Schьler Pachelbels und selbst Organist, fьr die erste musikalische Ausbildung sorgte. Seit 1700 war Bach Schьler der Michaelisschule in Lьneburg, wo er Anregungen von Bцhm erhielt. Im Jahre 1703 wurde Bach Geiger in der Weimarer Hofkapelle; er ging noch im gleichen Jahr als Organist nach Arnstadt. 1707 wurde Bach Organist in Mцhlhausen,

1708 Hoforganist in Weimar, 1714Hofkonzertmeister. 1723 wurde

- Bach Musikdirektor in Leipzig. 1747 folgte er einer Einladung nach Potsdam an den Hof Friedrich des GrцЯten.

In seine letzten Lebensjahren-litt Johann Sebastian Bach an einer Augenkrankheit, die zur Erblindung fьhrte. Bach war zweimal verheiratet. Elf Sцhne und neun Tцchter gingen aus diesen Ehen hervor.

Johann Sebastian Bach, einer der grцЯten Komponisten, hat in seiner дuЯeren und inneren Vielgestaltigkeit unerschцpferische Werke hinterlassen. Er schrieb Vokal-, Instrumentalmusik: Sonaten, Ouvertьren, Suiten, Fugen und Chorдle..

verweist kommen (а, о) — быть отправленным v

fьr etw. sorgen (-te, -t) проявлять заботу о чем-то

die Anregung, =, -en — идея, мысль

der Geiger, -es, = — скрипач

leiden (i, i) an etw. (D) страдать от чего-то

die Vielgestaltigkeit, = — разнообразие

Fragen zum Text

1. Nennen Sie die Lebensdaten von Bach?

2. Welche Instrumente spielte er?

3. Welche Musikwerke hat er geschrieben?

4. In welchen Stдdten lebte er?

5. Erzдhlen Sie ьber J.S.Bach.

Иоганн Себастьян Бах

Иоганн Себастьян Бах (21.03.1685—28.07.1750), сын го­родского музыканта Амброзиуса Баха, был отправлен в 1695 году в Ордруд, к брату Иоганну, ученику Пахельбеля и органисту по специальности, который проявлял заботу об его начальном музыкальном образовании. С 1700 года Бах учился в Люнебурге в школе святого Михаила, где он по­знакомился с идеями Г. Бена. В 1703 году Бах стал скрипачем в Веймарской придворной капелле; кроме того, в тот же год он стал органистом в городе Арнштадте. В 1707 году Бах рабо­тал органистом в городе Мюльгаузене, в 17-08 году играл на органе при дворе в Веймаре, а в 1714 году он стал придвор­ным концертмейстером. В 1723 году Бах — музыкальный ди­ректор в Лейпциге. В 1747 году он поехал в Потсдам по приглашению Фридриха Великого. На протяжении после­дних лет жизни Иоганн Себастьян Бах страдал болезнью глаз, которая привела к слепоте. Бах был дважды женат. От этих браков у него родилось одиннадцать сыновей и девять дочерей.

Бах, один из самых выдающихся композиторов, оставил после себя неисчерпаемые по внутреннему, и внешнему раз­нообразию произведения.

Бах писал вокальную и инструментальную музыку; со­наты, увертюры, сюиты, фуги и хоралы.

Wolfgang Amadeus Mozart

Wolfgang Amadeus Mozart wurde 1756 in Salzburg geboren. Er wuchs unter der sorgsamen Erziehung von Eltern auf. Mozarts Begabung trat schon frьh stдrk hervor, dass der Vater 1762 mit dem Sechsjдhrigen und den дlteren Schwestern eine Konzertreise nach Mьnchen, Parisund London unternahm. Der Knabe wurde ьberall stьrmisch gefeiert. In London begegneteerJohann Sebastian Bach. Er reiste mit seinen Konzerten sehr viel.

1781 ьbersiedelte Mozart nach Wien. In Wien entfaltete sich seine ganze GrцЯe. Um diese Zeit tritt die Wechselwirkung zwischen J.Haydn und Mozart in den Vordergrund, durch ihre persцnliche Begegnung und Freundschaft gefestigt.

Bis Jahre 1791 schrieb Wolfgang Amadeus Mozart viele Opern und Sinfonien. An dem im Juli 1791 bestellten Requiem arbeitete er noch am Tage seines Todes, er hinterlieЯ es unvollendet.

Die Werke von Wolfgang Amadeus Mozart sind von groЯer Bedeutung. Mozart ist universal wie kein anderer Musiker, ln der Wiener Klassik steht er zwischen Haydn und Beethoven. Er schuf Werke sдmtlicher Gattungen: Serenaden, Kammermusik und Oper.

aufwachsen (u, a) — возрастать

sorgsam — заботливый

hervortreten (а, e) — проявляться

unternehmen (a, o) — осуществить

aufgefiihrt — выполненный

stьrmisch — бурно

ьbersiedein (-te, -t) — переехать

sich entfalten (-te, -t) — развиваться, расцветать

schaffen (u, а) — создать

hinterlassen (ie, а) — оставить после себя

die Erziehung, = — воспитание

die Begabung, =, -en — дарование

die Wechselwirkung, =, -en — взаимодействие

die Gattung, =, -en — вид

Fragen zum Text

1. Wann wurde Mozart geboren?

2. Wann begann Mozart mit Konzerten zu reisen?

3. Wessen Schьler war er? '

4. Hat Mozart Requiem vollendet?

5. Welche Werke hat er noch geschrieben?

Вольфганг Амадей Моцарт

Вольфганг Амадей Моцарт родился в 1756 году в Зальц­бурге. Он вырос, заботливо воспитанный родителями. Даро- памие Моцарта проявилось рано и настолько сильно, что его отец осуществил в 1762 году вместе с шестилетним Мо­цартом и его старшими сестрами путешествие в Мюнхен, Париж и Лондон. Мальчик всюду имел бурный успех. В Лон­доне он встретился с Иоганном Себастьяном Бахом. Он очень много путешествовал с концертами.

В 1781 году Моцарт поехал в Вену. В Вене расцветает его талант. К этому времени, на первом плане в его жизни было сотрудничество с И. Гайдном, укрепленное личным знаком­ством и дружбой.

До 1791 года Моцарт написал много опер и симфо- ний. Над заказанным в июле 1791 года реквиемом он работал даже в день своей смерти; реквием остался неза­конченным.

Произведения Моцарта имеют большое значение. Моцарт

— композитор универсальный, как никто среди компози­торов. В венской классике он занимает место между Гайдном и Бетховеном. Он писал самые разнообразные произведе­ния: серенады, камерную музыку и оперы.

Ludwig van Beethoven (1)

Ludwig van Beethoven (16.12.1770 — 26.03.1827) war der Enkel des aus Mechein stammenden Ludwig van Beethoven (1712 — 1773), der Kapellmeister am Kurfьrstenhof in Bonn war.

I

\

Seit 1781 war Ludwig van Beethoven Schьler von Chr. G. Neefe, Durch ihn lernte er J.S.Bach kennen. Schon

1783 wurde er Bratschist und Cembalist im Orchester; seit >

1784 war er auch als zweiter Hoforganist tдtig. Seine Allgemeinbildung verdankte er hauptsдchlich dem vertrauten, Umgang mit der Familie von B'reuning. Vorьbergehend war er an der Bonner Universitдt eingeschrieben. 1787 ging er auf Kosten des Kurfьrsten nach Wien, um Mozarts Schьler zu werden. Spдter wurde er Schьler von Haydn, der seine Entwicklung wesentlich beeinflusste. Wien war damals die erste Musikstadt Europas. 1795 trat Ludwig van Beethoven zum erstenmal mit eigenen Kompositionen цffentlich als Pianist auf und bald danach erschienen seine ersten Werke.

In Teplitz trat er mit Goehte zusammen. Um 1810 stand Ludwig van Beethoven auf der Hцhe seines Ruhms. Nicht дuЯere Verhдltnisse, sondern schweres Gehцrleiden haben sein Leben verdьstert und den von Natur zwar eigenwilligen, aber lebensfrohen Mann zu einem einsamen Sonderling werden lassen. Ein Leberleiden und Wassersucht fьhrten 1827 schlieЯlich zu seinem Tode.

Ludwig van Beethoven ist nach Haydn und Mozart der letzte der sogenannten Wiener Klassiker. Er schrieb Sinfonien, Balett, Konzerte, Sonaten (besonders bekannt ist “Mondscheinsonate”), Kammermusik und Vokalmusik.

der Enkel, -es, = — внук der Bratschist,-en,-en — альтист der Cembalist, -en,-en — исполнитель на клавесине j-m. (D) etw. verdanken (-te, -t) — быть обязанным (кому- то, чему-то)

hauptsдchlich — главным образом vertraut — здесь: близкий der Umgang,-es, -gдnge — общение auf Kosten (G) — за счет -

wesentlich — существенно staatfinden (а, u) —происходить lebensfroh sein — быть жизнерадостным der Sonderling, -es, -e—отшельник

Fragen zum Text

1. Was kennen Sie von Beethovens Familie?

2. Wessen Schьler war Beethoven?

3. Welche Instrumente spielte er?

4. Was hat Beethoven sein Leben verdьstert?

5. Welche Musikarten hat er geschrieben?

Людвиг ван Бетховен (1)

Людвиг ван Бетховен (16.12.1770 — 26.03.1827) был внуком Людвига ван Бетховена (1712 — 1773) из Мехель- ма, который был капельмейстером княжеского двора в Бонне.

С 1781 года Людвиг ван Бетховен был учеником Кр. Г. Нефе. Благодаря ему он изучил творчество И. С; Баха. Уже в 1783 году он был.альтистом и исполнителем на клавесине в оркестре. С 1784 года он работал также вторым придворным органистом. Своей общей образованностью он был обязан, главным образом, близкому знакомству с семьей фон Бройнинг. Он был временно зачислен в Бон­нский университет. В 1787 году он поехал за счет князя в Вену, чтобы учиться у Моцарта. Позднее он был уче­ником Гайдна, который существенно повлиял на его раз­витие. В то время Вена была первым музыкальным городом в Европе. В 1795 году Бетховен впервые выступил перед публикой с собственными композициями как пианист, и в скором времени появились его произведения.

В Теплице он встретился с Гете. 1810 год — вершина славы Бетховена. Не внешние обстоятельства, а тяжелое за­болевание ушей (глухота) затмило жизнь Бетховена и пре­вратило достаточно своенравного и жизнерадостного от при­роды мужчину в одинокого отшельника. Заболевание пече­ни и водянка привели в 1827 году его к смерти.

Бетховен, после Гайдна и Моцарта, — последний из так называемых венских классиков. Он писал симфонии, бале­ты, концерты, сонаты (в особенности известна “Лунная со­ната”), камерную и вокальную музыку.

Ludwig van Beethoven ist wohl der bekannteste deutscho Komponist und einer der bekanntesten ьberhaupt. Seinen Namen kennen viele Menschen auf unserer Erde, auch wenn sie von Musik nicht viel verstehen.

L. v. Beethoven wurde am 16. Dezember 1770 in Bonn geboren. Er wurde von seinem Vater mit Strenge zum Klavier und Geige angehalten, um дhnlich wie Mozart, schon als sechsjдhriges Kind in Konzerten auftreten zu kцnnen. Seine erste gedruckte Komposition erschien, als er noch nicht 12 Jahre all war. Damals spielte er auch schon Orgel. 15jдhrig wurde er der

2. Hoforganist in Bonn. 1787 fьhrte ihn eine Studienreise nach Wien zu W. A. Mozart. Danach besuchte er die Bonner Universitдt, wo er die Ideen der franzцsischen bьrgerlichen Revolution kennenlernte. 1792 reiste er erneut nach Wien, um seine Studien (unter anderen auch bei J. Haydn) fortzusetzen, Wien war damals die “Hauptstadt der Musik”: In Wien wurde Beethoven bald bekannt und berьhmt Einige musikliebende Adelige hatten seine Genialitдt erkannt, und sie unterstьtzten Beethoven sein Leben lang.

Dabei war Beethoven дuЯerlich nicht sehr anziehend. Er war klein, hatte Pockennarben im Gesicht und erschien oft etwas ungepflegt. AuЯerdem war er stolz. Er wuЯte, dass er eil) musikalisches Genie war. Als einmal von dem Kцnig von PreuЯen gesprochen wurde, sagte er: “Auch ich bin ein Kцnig”.

Beethoven wurde immer berьhmter, aber bereits 1800, als er im Hoftheater seine 1. Sinfonie urauffuhrte, litt er unter Stцrungen des Gehцrs. Die fortschreitende Taubheit machte spдter das Auftreten als Pianist und Dirigent unmцglich. Aber er komponierte weiter und hinterlieЯ uns herrliche Werke, aus denen die Gedanken der Freiheit und Menschlichkeit sprechen, so die Oper“Fidelio”, 9 Sinfonien, darunter die berьhmte 9. Sinfonie (1824) mit dem SchluЯchor nach F. Schillers Ode “An die Freude”, sowie die 3. Sinfonie “Eroica” (“Heldenhafte”), die Beethoven ursprьnglich Napoleon widmen wollte. Aber als er erfuhr, dass dieser sich in Frankreich zum Alleinherrscher gemacht hatte, zerriss er die Widmung. Weiter schrieb er 7 Konzerte, 32 Klaviersonaton, darunter die “Pathetique” (die “Feierliche”) sowie clio "Appassionata” (die “Leidenschaftliche”), 16 Streichquartette u.

a. Kammermusik sowie Lieder.

L. v. Beethoven starb am 26. Mдrz 1827. Ludwig van Hcethoven ist nach Haydn und Mozart der letzte GroЯmeister der Wiener Klassik.

mit Strenge anhalten (ie, a) zu. (D) — приучать к чему-л. со строгостью

erscheinen (ie, ie) — появляться der Orgel, -s, = — орган fortsetzen (-te, -t) —продолжать unterstьtzen (-te, -t) — поддерживать anziehend — привлекательный die Pockennarben,/)/ — оспинки (шрамы) das Genie [3e'ni:], -s, -s — гений uraufftihren (-te, -t) — впервые ставить (на сцене) litt unter Stцrungen des Gehцrs — страдал от нарушений слуха

die fortschreitende Taubheit — прогрессирующая глухота

hinterlassen (ie, а) — оставить после себя

ursprьnglich — первоначально

der Alleinherrscher, -s, = — самодержец

widmen (-te, -t) — посвящать

Fragen zum Text

1. Wann und wo wurde L. v. Beethoven geboren?

2. Was zeugt von seiner Genialitдt?

3. Wie waren sein AuЯeres und sein Charakter?

4. Warum konnte er nicht als Dirigent und Pianist auftreten?

5. Was hinterlieЯ Ludwig van Beethoven?

Людвиг ван Бетховен (2)

Людвиг ван Бетховен, пожалуй, самый известный не­мецкий композитор и один из известнейших музыкантов вообще. Его имя знают многие люди на нашей земле, даже если они не разбираются в музыке.

Бетховен родился 16.12.1770 г. в Бонне. Отец строго сле­

дил за его занятиями на пианино и скрипке с тем, чтобы он, подобно Моцарту, уже в шестилетнем возрасте мог выс­тупать с концертами. Его первая напечатанная композиция появилась, когда ему не было 12 лет. В то время он уже играл на органе. В 15 лет он стал вторым придворным органи­стом. В 1787 г. он предпринял первую,поездку в Вену, чтобы поучиться у Моцарта. Затем он учился в Боннском универси­тете, где познакомился с идеями Французской буржуазной революции. В 1792 г. ом снова поехал в Вену, чтобы продол­жить свою учебу (в том числе и у Гайдна). Вена тогда была “столицей музыки”. В Вене Бетховен скоро стал известным и знаменитым. Некоторые любители музыки из светского об­щества заметили его гениальность и поддерживали его всю жизнь.

Но внешне Бетховен был непривлекательным. Он был маленьким, с рябым от оспинок лицом, часто выглядел неопрятным. Кроме того, он был гордым. Он зкал, что он гений в музыке. Когда однажды говорили о прусском коро­ле, он сказал: “Я тоже король”.

Бетховен становился все знаменитее, ио уже в 1800 г., когда в придворном театре давали впервые его Первую симфонию, у него появились нарушения слуха. Позже прогрессирующая глухота сделала его выступления в ка­честве пианиста и дирижера невозможными. Но он писал музыку и дальше и оставил после себя прекрасные про­изведения, которые проникнуты мыслями о свободе и человечности: опера “Фиделио”, девять симфоний, среди которых знаменитая Девятая (1824) с заключительным хором на оду Шиллера “К радости”, а также 3-я симфония “Героическая”, которую он вначале хотел посвятить На­полеону. Но узнав, что тот стал единовластным самодер­жцем Франции, Бетховен порвал посвящение. Он сочинил также 7 концертов, 32 сонаты для фортепиано, среди них “Патетическая” и “Аппассионата” (“Страстная'’), 16 квар­тетов для смычковых инструментов, а также камерную музыку и песни.

Бетховен умер 26.03.1827 г. После Гайдна и Моцарта Людвиг ван Бетховен был последним великим композитором венской классики.

Heinrich Schliemann

) Zielstrebigkeit, das ist.eine Eigenschaft, die fьr viele hervorragende Menschen typisch war. Auch fьr Heinrich Schliemann. Schon mit neun Jahren trдumte er von den Ausgrabungen der altgriechischen Stadt Troja, von der er im Heldenepos “Ilias” von Homer gelesen hatte. Dieser Traum wurde zu seinem Lebensziel.

Um aber dieses Ziel zu erreichen, musste er mit vielen Schwierigkeiten fertig werden. Seine Mutter starb frьh, und der Vater, ein armer Pastor, der noch sechs Kinder hatte, konnte sein Studium im Gymnasium nicht weiterbezahlen. Heinrich musste das Gymnasium verlassen und ging in die Lehre zu einem Kaufmann. Fьnfeinhalb Jahre stand er hinter dem Ladentisch. Eines Tages aber sagte er sich: “Nein! Ich will mein Ziel erreichen! Und ich erreiche es!”

Der Neunzehnjдhrige wandert zu FuЯ nach Rostock, von dort nach Hamburg und dann nach Amsterdam. Er will Geld verdienen, damit er weiterstudieren kann. In Amsterdam findet er Arbeit in einem Kontor. In jeder freien Minute lernt er vor allem Sprachen. Er erfindet seine eigene Methode: viel laut lesen, viel auswendig lernen. Zum Erlernen jeder neuen Sprache brauchte er nur sechs Woclien. Am Ende seines Lebens kannte er 21 Sprachen. Da er auch Russisch kannte, schickte man ihn als Vertreter einer Firma nach Sankt-Petersburg. Erst nach 18 Jahren hatte er endlich so viel Geld, dass er seinen Traum verwirklichen konnte. Er musste aber noch an der Pariser Universitдt sein Studium fortsetzen, um all das zu lernen, was er als kьnftiger Archдologe brauchte.

Die Professoren in aller Welt erklдrten ihn fьr verrьckt, weil er eines Tages sagte, dass er weiЯ, wo Troja liegt. Doch Schliemann hatte'recht. Sein Kindheitstraum ging in Erfьllung: er fand Troja und grub es aus: ein Stadttor, eine StraЯe, alte Mauern und Tьrme. So hat Schliemann ein Jahrtausend griechischer Geschichte fьr die Menschheit wiederentdeckt.

die Zielstrebigkeit, = — целеустремленность die Eigenschaft, -, -en — свойство, черта die Ausgrabung, =, -en — раскопки

mit etw. (D) fertig werden (-u, o) — справиться с...

der Ladentisch,,-(e)s, -e — прилавок

schicken (-te,-t) — посылать

verwirklichen (-te, -t) — осуществлять

fortsetzen (-te, -t) — продолжать

erklдren (-te, -t) — объявлять

verrьckt — сумасшедший

in Erfьllung gehen (i, a) — исполняться

der Turm,-(e)s, “er — башня

die Mauer, =, -n — (каменная) стена

Fragen zum Text

1. Wovon trдumte H. Schliemann als Kind?

2. Aus welcher Familie stammte er?

3. Wie lang war sein Weg zum Studium?

4. Wie lernte er Fremdsprachen? Wieviel Fremdsprachen kannte er?

5. ist sein Kindheilstraum in Erfьllung gegangen?

Генрих Шлиман

Целеустремленность — это качество характерно для всех выдающихся людей. И для Генриха Шлимана в том числе. Еще в 9 лет он мечтал раскопать древнегреческий город Трою, о котором прочитал в героическом эпосе Гомера “Или­ада”. Эта мечта стала целью его жизни.

Для достижения этой цели он должен был, однако, пре­одолеть много трудностей. Мать рано умерла, а его отец — бедный священник, у которого было шестеро детей, не мог оплатить дальнейшее обучение в гимназии. Генрих был вы­нужден оставить гимназию и пойти в ученики к торговцу. Пять с половиной лет простоял он за прилавком. Однажды он сказал себе: “Нет! Я хочу достигнуть своей цели! И я достигну ее!_:”.

В девятнадцать лет он пешком отправился в Росток, отту­да в Гамбург и затем в Амстердам. Он хотел заработать денег для дальнейшего обучения. В Амстердаме он нашел работу в конторе. Каждую свободную минуту он учится, прежде все­го изучает иностранные языки. Он нашел свой собственный метод изучения: много читать вслух и учить наизусть. На изучение нового языка ему требовалось шесть недель. В кон­це своей жизни он знал 21 язык. Так как он знал также и русский, его послали представителем фирмы в Санкт-Пе­тербург. Лишь через 18 лет у него, наконец, было достаточ­но денег для того, чтобы реализовать свою мечту. Но он должен был продолжить свое образование в Парижском уни­верситете, научиться прежде всего тому, что пригодится ему как археологу.

Профессора все-го мира объявили его сумасшедшим, когда он однажды заявил, что знает, где лежит Троя. Но все же Шлиман был прав. Его детская мечта сбылась — он нашел и раскопал Трою: городские ворота, улицу, старинные стены и башни. Так Шлиман открыл для человечества тысячелет­нюю историю Греции.

Дата добавления: 2015-09-29